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雪地里的小画家雪地里的小画家 教材来源 教材来源 义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社 2016 年版 教内容来源 教内容来源 小学一年级语文 上册 教学主题 教学主题 课文 课时 课时 共 1 课时 第 1 课时 授课对象 授课对象 一年级学生 设计者 设计者 刘麦霞 主体内容结构呈现主体内容结构呈现 目标确定的依据目标确定的依据 1 1 课程标准的相关要求 课程标准的相关要求 依据课标精神 本节课的学习活动建立在同学的认知水平和已有的知识基础之 上 充沛调动同学的学习积极性 激发他们的求知欲 2 2 学情分析 学情分析 这是一篇富有儿童情趣的朗朗上口的韵文 作者以生动活泼的儿童语言 讲述 了一群小画家在雪地上画画的故事 学生一般比较喜欢读 3 3 教材分析 教材分析 雪地里的小画家 这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌 共有十行 诗句 朗朗上口 非常适合残障儿童学习 4 4 教学目标 教学目标 1 认识 10 个生字 读准多音字 着 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 感受 小画家 雪地作画的快乐心情 3 结合插图 知道小动物脚印的不同形状 了解青蛙冬眠的特点 评价任务评价任务 1 认识 10 个生字 读准多音字 着 2 展示读 指名读 全班齐读认读字词 读准字音 3 能不单字读 要努力做到连词读 不丢字 添字 能正确停顿读流利等 5 5 重点 重点 1 认识 10 个生字 读准多音字 着 2 正确 流利地朗读和背诵课文 难点 难点 1 感受 小画家 雪地作画的快乐心情 2 结合插图 知道小动物脚印的不同形状 了解青蛙冬眠的特点 教具准备 教具准备 课中操音乐 多媒体课件 教学过程 自主识字教学过程 自主识字 一 创设情境 激趣导入 一 创设情境 激趣导入 小朋友们喜欢雪景吗 你们喜欢下雪吗 雪地 是什么样子的 下大雪以 后 地面上积了一层厚厚的雪 把大地都变成银白色的了 看雪景图了解 板书 12 雪地里的小画家 齐读 二 自主识字 读准生字的音 二 自主识字 读准生字的音 1 师读学习目标 师范读课文 请小朋友们认真听老师读课文 注意字音 然后评评老师读的怎么样 学生自练看拼音读课文 要求读准字音 特别是多音字 记住生字的读音 要读成句 读几遍后教师检查 指名读 2 生自读课文 1 勾画出本课的生字 2 汇报自己勾画的生字 教师随机用多媒体显示出注音生字 并请学生说 说自己平时遇到生字 解决生字的办法 小结方法 看 问 查 猜 3 学生选用自己喜欢的识字办法学习生字 掌握读音 3 检查自学情况 多种方式认读注音生字 出示带拼音生字 读准字音 学生自愿认读 教读生字 开火车读 齐读生字 男女生比赛读 4 多媒体去掉拼音 读生字 同桌比赛读 师生比赛读 全班齐读 5 多媒体出示词语 认读词语 多种形式的练读 月牙 用心 几步 洞里 一群 参加 竹叶 睡着 为什么 三 细读课文 理解词句意思 理解课文内容 三 细读课文 理解词句意思 理解课文内容 1 读第 1 句 问 小动物们要在雪地画画 看到下雪了高兴吗 你从哪里看 出它们很高兴 从第 1 句两个 下雪啦 看出它们很高兴 2 读第 2 句 自由练读 指名读 1 这句话讲在什么地方 来了谁 雪地里来了一群小画家 2 雪地 与上句有什么关系 冬天下了大雪 才会有雪地 3 一群 是多少 好多个 第二句联系课文和实际情况重点理解 一群 小鸡来了是不是 一群 小狗来了是不是 一群 小鸡 小狗 小鸭 小马都 来了是不是 一群 3 读第 3 句话 自由练读 指名读 1 谁在雪地上画画 小鸡 小狗 小鸭 小马在雪地上画画 自己练 说 2 它们都画了什么 小鸡画竹叶 小狗画梅花 小鸭画枫叶 小马画月牙 板书 小鸡 竹叶 小狗 梅花 小鸭 枫叶 小马 月牙 3 说说小画家画的画是什么 是它们在雪地上踩出的脚印 4 为什么说小鸡画竹叶呢 小鸡的爪子印出的形状像竹叶 依次问其他 几个动物画的为什么是 小狗爪子下面的肉垫像梅花 小鸭的脚趾间有蹼连着 印出样子像枫叶 小马的蹄印像月牙 4 读第 4 句话 自己练读后指名读 1 你们平常画画时要用什么 2 这 4 位小画家是怎样画画的呢 不用 不用 几步就成一幅画 3 几步就成一幅画 是什么意思 小动物走过雪地 爪子或蹄子踩在 雪地上 在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画 把它们各种形状的爪或蹄印比 作一幅美丽的画 自己练说后 指名回答 5 读第 5 6 两句话 想一想 青蛙为什么没有参加 它为什么大白天 在洞 里睡着 了呢 因为青蛙是一种冬眠动物 课件出示 冬眠的有关科普知识 还有哪些小动物是冬眠的呢 四 指导朗读 四 指导朗读 师述 你们觉得这篇课文有趣吗 读出小动物的快乐的情趣 自己试着背诵 齐背诵 左右两大组学生背诵 五 巩固练习 五 巩固练习 1 填空 再把句子读一读 不会写的字用拼音 1 小鸡会画 2 小狗会画 3
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