《制作书签》教学设计

小学三年级综合实践活动小学三年级综合实践活动 制作书签制作书签 教学设计教学设计 一 教材简析 一 教材简析 制作书签 是是小学三年下册级综合实践活动中的一课 主要是让学生认识书签 对书签制作的基本方法有一个全面的了解 并能应用 一种合适的方法制作书签 让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀 书签 的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式 而且他们已经掌握了一些基 本的手工制作技能 符合学生的个性发展 为他们表现自我提供了一个合适的 空间 同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养 二 教学目标分析 二 教学目标分析 1 知识与技能 让学生通过查找资料了解有关书签的来历 作用及种类 2 过程与方法 感受造型 色彩 和文字的关系 发展创造性思维品质 在品味 鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深 并能热爱读书 热爱 祖国的传统文化 从而提升学生的语文综合素养 3 情感态度与价值观 发展学生的想象力 观察力 培养审美及创造能 力 引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签 表现自己的设计风格 教学重点 在品味 鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深 从而提升学生的 语文综合素养 难点 制作出一枚有特色的书签 教学准备 学生 搜集关于书签的资料 制作书签材料 工具 各类名言 格言和 古诗 师生合作自制的课件 各种书签范例 三 学习者特征分析 三 学习者特征分析 基于三学生的经验 密切联系学生自身生活和社会实际 体现对知识的综 合应用的实践性课程 让学生了解自己 了解自然 了解社会 关注社会生活 学生通过交流 与同学们分享劳动成果 在交流 汇报中学会了赞美 学会了 欣赏 学会了理解 获得了知识 在活动中学会与人交往 锻炼自己勇于参与 大胆实践的品质 并在活动中增强学生的竞争意识 合作意识 培养学生的创 新能力及社会综合实践 与他人共同工作和从事集体工作 解决问题等能力 四 教学策略选择与设计 四 教学策略选择与设计 1 任务驱动法 任务驱动 教学法提出了由表及里 逐层深入的学习途径 便于学生循 序渐进地学习的知识和技能 通过学生已储备的书本知识和生活经验 设置一 个个任务 让学生在学习任务中 看书自学 尝试操作 主动探究 以 任务 驱动 的方式发展能力 教师在整个过程中起到组织 引导 协调 控制 咨 询的作用 启发 诱导贯穿其中 创建自我探究的学习平台 2 演示法 演示法是直观性原则的具体化 它不仅在知识传授方面有很大的作用 也 有助于发展学生的认知能力 本节课的重点是在品味 鉴赏书签语言画面中体 味祖国语言的博大精深 从而提升学生的语文综合素养 制作出一枚有特色的 书签 多媒体教学系统向学生作示范性演示 直接刺激学生的感官 使学生理解 和接受知识点 七 学法分析 基础教育课程改革指导纲要 把 以学生发展为本 作为新课程的基本 理念 提出 改变过于强调接受学习 死记硬背 机械训练的现状 倡导学生 主动参与 乐于研究 勤于动手 所以我指导学生采用以下学习方法 1 自主探索 学生在看书自学的基础上 通过自主探究完成学习任务 2 合作学习 让学生通过小组合作的方式进行探究 在此基础上 教师针 对学习的重难点进行演示讲解 在完成任务的过程中 允许组内学生相互交流 可以进一步提高他们团体协作的能力 五 教学资源与工具设计 五 教学资源与工具设计 1 教学环境 多媒体及网络环境 2 教学资源 学生 搜集关于书签的资料 制作书签材料 工具 各类名言 格言和古 诗 师生合作自制的课件 各种书签范例 六 教学设计 六 教学设计 教学程序 一 游戏引入 话说书签 1 小朋友 我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么 样 谁想上来和我比一比 我来报页码 谁最先翻到哪一页谁就赢了 可以吗 谁赢了 你发现了什么小秘密 板书 书签 是呀 有了小书签我才一翻就翻到了 高举 2 学生介绍书签的来历和功能 书签的由来 轻松国学 365 第 691 期 3 生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签 让我们一起 欣赏一下 书签的制作方法有许多种类 有绘画的 有剪贴的 有印刷的等 这是铂金书签 木制书签 金属镂空书签 树叶书签等 这些精美的制作使小 小的书签成为了身价倍增的艺术品 可以当作礼物赠送 还具有收藏价值呢 二 欣赏书签 1 轻音乐 书签欣赏 欢迎光临 书签展览馆 名画书签 叶脉书 签 压花书签木制书签 塑料书签 叶片书签 金属书签 毛线书签 纸质书 签 百度图片搜索 书签素材 1 tn baiduimage fr pv word CA E9 C7 A9 CB D8 B2 C4 istype 2 z 0 fm rs8 2 看了这么多 你想说些什么吗 课件出示书签特点示意图或板书 从形状 材质 内容 线几方面引导 随机点评如 是呀 做书签有各种各样的材料 学生讲形态时 你观察得真仔细 三 观察方法 这节课我们就用上这些材料来做小书签 补充课题 制作书签 在这里 随便你们挑一个形状 我都能让它变成小书签 信不信 2 好 选一个吧 看好了 剪贴两个小圆片和一个半圆 再瞧仔细了 做好后停顿片刻 3 怎么样 一个小书签做成了 给点掌声吧 当然 老师设计的是很简 单的形状和图案 小朋友想象力可丰富啦 一定能设计出比这漂亮千百倍的小 书签 大家看清楚了吗 刚才老师是用什么方法来做小书签的 板书 构思 剪外形 用画 剪贴等方法装饰书签 穿上书签丝带 四 制作书签 一 你准备怎么做 自己构思一下或和小组的同学说一说 二 生汇报 过渡 我们就来个 书签制作现场比赛 怎么样 三 比赛要求 课件出示 请看 获胜温馨小提示 1 我们要比一比谁的书签做得美或做得奇特 做好书签后 马上将书签挂上去 如果你成了冠军 就能得到老师曾送的书签 2 还有注意用刀安全 3 将纸屑放进塑料袋里 明白比赛要求了吗 有信心吗 好 比赛开始 有困难的同学请举手 老 师和你一起想办法 四 学生大胆创作 教师巡回指导 五 评价作品 1 小朋友看 这么多书签 你们觉得哪一张最奇 哪一张最美 小组讨 论一下 请以组长为代表上来最奇的书签贴上 五角星 给最美的书签贴上 红花 2 在这么多美丽的书签中 为什么都给这一张书签贴红花 五角星 呢 色彩 样子 神态 色彩样子等 3 小主人是谁呀 这一张的小主人呢 4 好 这枚数钱送给你 祝你学习进步 5 这些书签也很漂亮 得了不少红花呢 小朋友 其实老师还发现这些 没贴红花的书签也挺棒的 你瞧 要是外形做得更大一点 里面的图案更丰富些 色彩对比强烈些 只是稍 微粗糙了点 相信你的书签也会变得得很漂亮 愿意再修改修改吗 奖你颗希 望奖 师小结 书签有精美的图案 多变的形状 丰富的内容 小小的书签不仅能 帮助我们记页码 还能给我们带来美的享受 让我们学到许多的知识 六 引领延伸 1 书签作用 1 今天做的书签 你想怎么用呢 夹书 送人 欣赏等 2 老师把它编成一首小诗送给大家 生读 小小书签 夹书里 张张页码不乱跑 既长知识又美观 送给好友情谊 深 情谊深 小结 把自己制作的书签赠送给亲朋好友 既可增进情谊 又能体验快乐 2 师 只要我们善于动手动脑 也会创造出更美的书签 有兴趣的同 学我们可以收集各种材料来制作不同种类的书签 课后每人再制作一张书签 赠送给自己的好朋友 七 分享劳动快乐 1 今天做的书签 打算怎么用呢 2 互送书签 表心意 建议你们把书签送给在座心勤培育我们的老师 并甜甜地送上祝福的话 八 小结 其实制作书签的方法很多 我们可以利用身边容易得到的一些杂物进行组 合粘贴 如羽毛 叶片 干花 昆虫翅膀等 只要我们善于动手动脑 会创造 出更美的书签 有兴趣的同学我们可以收集各种材料来制作不同种类的书签 课后每人再制作一张书签 赠送给自己的好朋友 六 走进课外加油站 走进生活 走进网络 继续了解书签文化 板书设计 制作书签 制作步骤 剪 裁 贴 穿 系 学生作品展示 七 教学反思 七 教学反思 在这节课上 我充分考虑发挥学生的主观能动性 围绕知识与能力 过程 与方法 情感态度和价值观这三维目标 让学生通过小组合作的方式进行探究 在此基础上 教师针对学习的重难点进行演示讲解 在完成任务的过程中 允 许组内学生相互交流 可以进一步提高他们团体协作的能力 让学生学会观察 尝试和比较 满足学生探索的欲望 而后针对不足教师加以补充 这样的环节 设置让学生感觉知识是自己探索出来的 学生通过探索 尝试操作体验成功的 快乐 真正把学习的