靖煤小学实施高效课堂建设的方案-2

2014 2015 学年第一学期 构建高效课堂实施方案 1 2014 2015 学年高效课堂建设方案 为了继续推进课堂教学改革 向课堂教学要效益要质量 全面提高我学区教育 教学质量 并解决课改中存在的问题和不足 切实减轻小学生过重的课业负担 逐 渐实现优质轻负的高效课堂 结合学校实际情况开展构建高效课堂实践研究活动 用尽快时间形成高效课堂教学模式 本学年特制定如下实施方案 一 指导思想 深化课程改革 推进素质教育为核心 以转变教师教学方式和学生学习方式为 重点 以广泛开展教学研究 促进教师专业发展为保障 按照 全面分析 准确定 位 重点突破 全面提升 的工作思路 实现科学的课堂教学过程 达到理想的课 堂教学效果 提高教师教学效益 提高学生学习效益 全面提高教育教学质量 二 全面领会高效课堂的内涵 相对于低效教学而言 高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导 遵循教学规律 教学原则和各学科教学特点 采取一定的教学模式或流程 运用多 种有效的教学手段和组织管理形式 以尽可能少的时间 精力和物力投入 培养学 生良好的学习习惯 自主合作探究学习能力和创新精神 使学生掌握双基知识和技 能 完成学习目标任务 从而实现三维目标达成和学生发展最优化 实现课堂教学 效益最大化 三 活动目标活动目标 1 教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高 教师的教学设计 教学 实施 教学评价 教学研究能力普遍提高 2 学生自主 合作 探究学习能力全面提高 正确的人生观 价值观初步形 成 学习成绩大幅度提高 3 全面提高教学质量 构建高效课堂 就是要全面提高教育教学质量 进一 步促进广大教师转变思想 更新观念 提高职业道德素养 学科专业素养 努力提 升教师整体素质 四 高效课堂建设原则 1 坚持构建高效课堂与推进课程改革相结合的原则 要树立正确的高效观念 在学习和推进高效课堂活动时 要学习高效课堂的核心理念 把教师教学方式和学 生学习方式的转变放在首位 把学生的自主学习和有效探究作为突破口 把提高课 堂教学效率和促进学生有效发展作为目标 绝不能一味追求形式上的模仿 忽视了 实质内容上的训练 导致形式上看热热闹闹 实质上是低效或无效的课堂教学 2 坚持构建高效课堂与学校管理评价相结合的原则 要紧紧围绕构建高效课 2 堂教学改革 规范学校教育教学行为 认真谋划能体现高效课堂的学校文化 构建 学校文化特色 3 坚持构建高效课堂与加强师德教育相结合的原则 进一步加强教师职业道 德教育 树立师德榜样 弘扬教师无私奉献精神 引领教师爱事业 爱学校 爱学 生 4 坚持构建高效课堂与培养学生行为品质 学习习惯相结合的原则 把时间 空间 机会和快乐还给学生 好的课堂教学除了是对学生知识和能力训练外 还是 对学生的德育教育 品质的培养和学习习惯养成的教育 课堂中学生的表现欲 成 就感 认同心都是他们学习兴趣和良好行为品质的真实体现 学生良好的行为品质 即是构建高效课堂的前提 又是高效课堂的培养目标 五 五 加强领导 健全组织机构 为加强领导 保证实践研究活动顺利开展并取得显著成效 成立了由学校主要 领导组成的工作领导小组 由学校校长 中层领导和骨干组成的实施小组 领导 指导和组织全校构建高效课堂实践研究活动的开展 领导小组 组 长 副组长 成 员 六 规划与安排 规划与安排 1 1 理论培训理论培训 采用集中 分组 自学以及外出学习等多种形式 组织全体教师和校长深入学 习高效课堂教学理论 把理论学习贯穿于校本培训和教研活动中 1 校本培训中的理论学习 在每学期开学初和放假前 组织校本培训 在校本培训中通过看一些专家视频 讲座以及课例 教师教学经验交流等方面的理论学习 本学期校本培训主要学习内容 2 教研组活动中的理论学习和实践活动 每周星期四下午两节课后进行教研活动 活动在结合教研组活动外 进行教材 分析 情境探疑教学模式学习 分析及应用体会 新课程解读 教学经验交流 等 方面的学习 3 组织 情境探疑 教学模式学习和理论测试以及教师外出学习体会报告等 来相互学习 相互提高 基本理论测试完成后 学校组织相关人员进行评估 以便 3 于下一阶段的学习和运用 助力教师提高课堂教学技能 并以此带动教师观念的不 断转变 切实提高课堂的实效性和高效性 2 2 高效课堂高效课堂 自主 合作 探究研讨课暨听评课活动自主 合作 探究研讨课暨听评课活动 1 改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心 自主 合作 探究学 习是课改倡导的重要学习方式 根据上级打造高效课堂的要求 教研室制定了本次 高效课堂建设方案 努力培养教师的教学风格 本学期重点确定语 数各选出几 名教师参加听课 授课 评课活动 分高年级组合低年级组 教研室确定语 数老 师各 2 名 用一带一学 引领和示范提高的形式 两周一次 要求所有科任老师全 部参加听课 评课 两位老师承担本学期外出讲课及外校来我校听课的授课任务 此次研讨课的主题为 自主学习 合作学习 探究学习 提倡在教学中探究小组合 作学习的细化安排和尝试 各教研组根据授课情况课后及时开展研讨 要求老师积 极参加听课活动 2 设计高效课堂研讨课评价表 让听课教师对课堂进行评价 并结合主要 特色和优点 主要意见和建议 教研室归纳整理在教研活动中进行反馈 3 设计说课记录表 以说存在的问题为主 在教研会上交流 尽量让每位 教师都参与说评课 3 3 集体备课活动 磨课活动集体备课活动 磨课活动 学校教研发展 关键在各教研组能有序 有效地开展活动 各教研组团队的意 识 合作的态度及探究行动的能力 决定了学校教研的层次 团队合作 既能促进 自己的专业成长 又能推动学校教研发展 团结就是力量 这是 集体 教研容 易成功的动力所在 此次集体备课活动融合在校内公开课中 以年级组为单位 每个年级抽出一 节进行集体备课 集体备课活动安排在教研组活动中进行集体备课 同时选出一节 语文 一节数学课进行集体备课 磨课活动 通过磨课活动 提高课堂实效性 以 此指导和带动学校各科课堂教学的实效性和高效性 负责 成员 4 4 抓常规教学抓常规教学 1 上好常规课 是创建高效课堂 提高教学质量的基础和保障 因此本学期重 点抓常规教学 校领导和教研室主任 教导处主任走进常规课堂进行指导和督促 4 2 导学案及作业检查 加大导学案和学生作业的抽查和检查 对于电子导学案 加强二次备课和课后反思的引导 要坚持二次备课的有效性的检查 一级一级对导 学案进行审签 同时坚持要求写出教学反思 对一些有指导性和比较深层次的教学 反思进行表扬 引导教师在二次备课和反思中及时记录教学中的问题 经验和心得 体会 并进行分析和阐述 六 反思深化 本阶段总结活动情况 反思活动中出现的问题 认真分析 深入研究 形成促 进高效课堂构建的