雷锦芳课题申报表

横山区第七小学 校本课题申报表 课题名称 小学低年级语文识字教学的探索与研究 研究学段学科 小学语文 课题主持人 雷锦芳 课题组成员 王亚玲 雷子涛 所属教研组 语文组 研究时段 2017 年 4 月 10 日 2107 年 10 月 10 日 第七小学教科研领导小组印制 一 基本信息及研究计划一 基本信息及研究计划 课题批准课题批准 编编 号号 DQXKT201702 课题 名称 小学低年级语文识字教学的探索与研究 学科语文学段小学主持人雷锦芳 姓名性别年龄教研组探究分工 雷锦芳女35语文 制定研究方案 心得论 文 王亚玲女33语文收集材料 资料 报告 题 组 成 员 雷子涛女29语文调查 分析 反馈 研 究 原 由 识字 不仅是基础教育阶段的基础性教学 也是学生学习 的基础 是阅读与写作的基础 是一切语文学习的前提 识字 的多少快慢 直接关系到阅读开始的早晚和阅读能力的强弱 但由于 应试教育 的影响 语文教学出现了书越读越死的趋 势 结果使学生的思维变得越来越教条 学生思维固定 识字 教学作为语文教学的重中之重也面临着同样的困境 识字教学 的地位和重要性要求我们语文改革有必要从识字开始 一 我校小学识字教学研究的现状 二 小学低年级识字教学存在的问题及原因分析 1 教师原因 2 课本原因 3 学生原因 三 小学低年级识字教学问题对策 1 创设丰富情境 调动学生识字的兴趣 2 开展各种活 动快乐识字 3 比较识记 巧妙识字 4 培养学生积累语言 能力的同时认识汉字 5 合作识字 体验情操 低年级小学识字教学在整个小学语文教学中具有重要意义 搞好识字教学 会有力推动整个小学阶段的语文教学工作 有 利于提高儿童能力和素质 对小学识字教学进行研究有效的识 字方法 成为语文教育工作者一直以来的目标 因此 总结小 学识字教学目前存在的问题与不足其原因 进而提出解决问题 的相应建议 就显得十分必要 预期 目标 可 加页 时间研究 活动 内容备注 2017 4 10确定研究课题 申报研究课题 4 11 至 4 16 1 制定课题研究时间安排表 2 撰写了开题报告 3 制定课题研究实施方案 4 19上交课题研究计划表 开题报告 课题研究实施方案 4 20 至 4 25 1 制定学生家长调查问卷 2 制定学生调查问卷 4 26 至 4 3 在本校一年级部分学生及学生家 长中进行调查问卷 5 5 至 5 10 对学生家长调查问卷 学生调查 问卷情况进行分析 撰写情况分析材 料 5 11家长调查问卷情况反馈 5 13撰写学生调查问卷情况反馈 5 15对调查问卷进行分析研判 撰写 调查问卷分析报告 5 16 至 6 1 在调查问卷分析报告的基础上 进一步查阅心理学 教育学等相关文 献资料 积极请教专家 和同事交流探 讨 认真制定了小学低年级学生识字 教学究 6 2 至 9 17 根据制定了应对措施 在教学中 进行具体研究实施 有意识的培养学 生识字能力 9 18根据应对措施涉及到的家长部分 利用星期五下午放学时间 和学生家 长举行了座谈会 统一了思想 达成 了共识 相互配合 共同努力提高学 生的识字兴趣 9 20 至 9 19 对课题具体实施一个多月的情 况进行总结 撰写课题研究中期报告 发现存在的问题 明确下一段的研究 重点 根据课题研究中发现的新问题 对有代表性的进行个案研究 并形成 研究情况报告 9 25 至 9 30 根据课题研究中的所感所思所获 撰写心得体会文章 撰写研究论文 10 5 至 10 9 按照市 区教研室对微型课题结 题的有关要求 对半年来的课题研究 情况进行总结 收集课题研究相关资 料 撰写课题研究工作报告和课题研 究报告 填写结题鉴定表等 上传相 关资料 10 10向学校提交课题研究结题的相关资料 研究 时段 2017 年 4 月 10 日 2017 年 10 月 10 日 二 指导教师意见二 指导教师意见 指导老师姓名 高军 专业职务 教务主任 研究专长 小学课题研究 工作单位 横山区第七小学 推荐人签章 须本人亲笔签名或本人印章 三 课题负责人所在小