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文档简介

培养幼儿前阅读 前书写能力的经验小结 1 课题研究依据 幼儿前阅读和前书写能力的培养越来越受到大家的重视 在 纲要 中明确地提出了要培养幼儿对书籍 阅读和文字的兴趣 要培养前阅读和前书写技能 2 一 给孩子一个自主学习的环境氛围 在教室的环境布置上可运用图画和文字相结合的方法 如幼儿的名字 各活动区的标志 玩具物品的名称 墙壁布置的内容名称等 3 一个文字材料丰富的环境必须有一个能吸引幼儿的图书阅读角 4 阅读角的书应根据幼儿的兴趣和课程内容的变化而不断更新 另外我们还允许幼儿把书借回家看 5 在一日生活的每一个环节中 在具体的活动情景中 促进幼儿阅读能力的发展 而不是在特定的时间专门组织读写方面的练习和教学 6 离园活动 7 二 家庭作业促使孩子提高前阅读与前书写的能力 8 家庭作业是知识经验的准备与巩固 这样多次的谈话 交流的形式 使孩子在活动中有内容说 有自己的想法与见解 使孩子们的语言表达能力有了更好的进展 让能力弱的体验到成功 同时这样的活动 能更好地刺激同伴的学习意识与求知欲望 在交流中提高同伴的倾听能力 让交流成为一种学习知识 积累经验的过程 9 用自己的方法记录家庭作业 10 家庭作业促使幼儿有一种成就感 11 完成作业的效果 12 三 投放大量有关的区角材料 提高幼儿书写能力 想要写好字 必须要拿握笔姿势 书写姿势做铺垫 错误的书写姿势会影响孩子的终身 有些孩子不能很好地运用铅笔 上小学后就会出现怕做作业的现象 13 区域活动中的操作材料 14 完成作业的效果 15 四 以丰富多彩的阅读活动提高阅读兴趣 一 把图书的阅读作为最佳途径 16 我们根据幼儿的生理 心理特点来选择图书 着重选择形象性 直观性 故事性强的图书 书中内容应是幼儿熟悉的 是幼儿感到亲切 自然地受到感染 满足内心的需要和情感 17 图书阅读作为最佳途径 18 二 给孩子提供丰富的图书 创设良好的读书氛围 亲子阅读 19 温馨舒适的读书环境 20 阅读以看图为主 21 喧闹的读书环境 22 教师和孩子一起读书 23 三 亲子阅读活动的开展 提高孩子阅读的兴
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