小学五年级语文上册第六单元知识结构图（蔡楼） (2)

小学五年级语文上册第六单元知识结构图小学五年级语文上册第六单元知识结构图 一 指导思想 深化教育改革 全面推进素质教育 遵循 课程标准 的基本理念和要求 密切联系儿童生活 选取生动有趣的素材 让儿童在具体的情景中学习语文 全面提高语文素养 正确把握语文教育的特点 引导儿童自主学习与合作交流 丰富课堂活动 体现序法 利学利导 二 学情分析 本班大部分女生学习自觉 习惯较好 成绩也好 部分男生基础差 他们 喜欢语文 上课积极认真 课外阅读兴致很高 字也写得不错 但亦有个别学 习能力较弱的同学上课不自觉 作业潦草 掌握知识与别人距离较大 这学期 要采取有效的教学措施 加强优差生的辅导 调动每一个孩子的语文兴趣 全 面提高教学质量 三 单元分析 本单元围绕 父母之爱 这一主题 编排了精读课文 地震中的父与子 精彩极 了 和 糟糕透了 略读课文 慈母情深 学会看病 4 篇文章 这些课文 从 不同的角度 反映了父爱 母爱的深沉与宽广 崇高与无私 令人震撼 让人感动 引人 思考 4 导学重难点 1 通过浏览课文 初步感知单元主题 父母之爱 2 读通课文 了解单元课文的大意 3 训练学生运用问题来梳理主要内容的能力 4 培养学生学会提出有价值的问题 五 导学目标 1 掌握本单元 28 个生字 会正确读写 25 个 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解人物的外貌 语言 动作和心理描写对揭示人物内心世界和表达作者情感方面的作 用 3 品读课文并联系生活实际 体会课文表达的思想感情 4 激发学生理解父爱 母爱的深沉与宽广 崇高与无私 六 导学措施 精读课文 地震中的父与子 1 整体感知把握基调 本组教材训练重点是 抓住人物的外貌 语言 动作和心理描写 抓住这样的段落或句 子 实际上就是抓住了全文的一个切入点和感悟点 是为了更好的实现由点到面 由部分 到整体的感悟过程 而要寻找到这一合适的感悟点 首先应该对课文有一个整体的领悟 只有准确地把握了整体 找准了文本的基调 对局部的理解才会到位 2 整体规划 抓住文眼 地震中的父与子 是一篇情感性特别强的文章 课文结尾 这对了不起的父与子 无比 幸福地紧紧拥抱在一起 这是提领全文的关键句 从中我们也可以看出课文主要写了 了不起的父亲 和 了不起的儿子 两大板块 这对父子的了不起都是因为他们信守诺 言 不论发生什么 我总会跟你在一起 这是课文的主线 这句话在文中反复出现了三 次 课文写父亲的了不起 共写了三个画面 第一个画面是父亲悲痛欲绝 但一想起自己对儿 子的诺言 又重新挺立 第二个画面是父亲不听别人的劝阻 坚持挖废墟中的儿子 第三 个画面是父亲长时间孤军奋战 面目全非 在这三个画面中 第三个画面 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没人再来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不 堪 到处都是血迹 最有感染力 震撼力 最能说明父亲的了不起 最能体现父亲那饱 含血泪的沉甸甸的爱 最能在学生心中留下难以磨灭的印象 因此 我们在教学时可以避 轻就重 抓住这一片段重点感悟 3 细读文本 充分感悟 五年级学生的生活经历和文本有很大的距离 可以说没有学生体验过生离死别的痛苦 他 们的理解和我们教师的理解也有很大的差距 在课堂上 我们不能把我们的理解强加给学 生 而应引导学生通过朗读 体验 想象等方法来感悟 感悟儿子的了不起也同样可以通 过想象 课后有个 小练笔 想象一下 阿曼达在废墟下会想些什么 说些什么呢 把 你想到的写下来 教师应引导学生注意当时的阿曼达只有七岁 面对突如其来的灾难不可 能不感到恐惧 在废墟下的漫长时间里 不可能不哭泣 不可能不感到绝望 他是怎样战 胜恐惧 战胜饥饿 重新鼓起勇气的 又是怎样把这种力量带给其他同学的 把自己当成 废墟底下的阿曼达 把埋在废墟下的这一过程写下来 然后和同学们交流交流 通过想象 更能感受到伟大的父爱对孩子的重要 4 课后拓展 感悟父爱 推荐阅读 马一刀的 鼾声 石涧竹的 父爱安全网 叶倾城的 奇迹的名字叫父亲 刘蒙的 父亲的爱 略读课文 慈母情深 1 整体感知 明确重点 慈母情深 讲的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻 毫不犹豫地给钱让 我 买 青年 近卫军 的事 可见母亲那平凡而伟大的爱 因此 学习过程中 体会慈母情深的同时 体会作者对母亲的敬爱也是课文学习的重点 2 自读课文 抓住重点句 本文作者是带着对母亲深深的敬意与无比的热爱写这篇课文的 作为略读课文 教师应大 胆放手让学生自学 教学时可让学生先读一读课文上面的导语 导语中提示了本文的学习 重点 阅读下面的课文 画出描写母亲外貌和语言的语句 体会课文是怎样表现母亲的深 情的 通过朗读 学生不难找出描写母亲外貌和语言的语句 我穿过一排排缝纫机 走到那个角落 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着 头和缝纫机挨得很近 背直起来了 我母亲 转过身来了 我的母亲 褐色的口罩上方 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我 我的母亲 母亲掏衣兜 掏出一卷揉得皱皱的毛票 用龟裂的手指数着 母亲却已 将钱塞在我手心里了 大声对那个女人说 我挺高兴他爱看书的 母亲说完 立刻 又坐下去 立刻又弯曲了背 立刻又将头俯在缝纫机板上了 立刻又陷入了忙碌 3 朗读感悟 体会母爱 自由朗读上面语句 从这些语句中你看到的是一个怎样的母亲 你是从哪些词语中感悟到 的 贫穷的母亲 疲惫的母亲 辛劳的母亲 通情达理的母亲 特别是 我挺高兴 他爱看书的 从这句简单而又朴素的话中你体会到什么 不仅是母亲的宽慰与欣喜 还 包含着母亲为了孩子甘愿辛劳的无怨无悔 包含着母亲对子女未来的憧憬和期望 母亲那 平凡而伟大的爱跃然纸上 4 拓展阅读 加深感悟 阅读推荐 梁晓声的 母亲 张玉庭 母爱 风筝 童话 安徒生的 母亲的故事 黄衣青 没有人喝彩的工作 陈运松的 鱼头 口语交际和写作 先通过出示生活中家长对孩子的几个小片段 引出话题 让学生评说 提出自己的看法 如果有不同的观点 可以让学生辩论 最后形成统一认识 教学中 对三个故事谈看法 要广开言路 畅所欲言 要让学生打开思路 充分交流 口语交际 的另一个话题 是 把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听 并谈谈看法 这是前一个话题的拓展 加强 了与生活的联系 最后是给爸爸妈妈讲三个小故事 请父母谈看法 促使父母正确教育孩 子 在习作教学中 首先要引导学生打开思路