关于教育的细节读书心得

关于教育的细节读书心得关于教育的细节读书心得 细节决定成败 细节反应人的内心 细节表现出教育的本质 下面 是的关于教育的细节读书心得 欢迎阅读 关于教育的细节读书心得 一 自从学校启动 读书月 活动以来 我研读了朱永通教授所著的 教育的细节 一书 翻开书 仅仅读了几十页 便有一种相见恨晚 的感觉 此书犹如教育迷途中的一座灯塔 让我及时找到了方向 阅读 教育的细节 让我感受到细节力量之磅礴 书中朱教授讲述 了很多生活的案例 有他女儿教育成长的真实经历 有他到各地学 校的所见所闻 有他担任校长期间的治校方略 朱教授剖析和研读 这些案例时 把教育观念的变革和实践操作的创新紧密结合 观点 鲜明 理念新颖 在讲述时 有的娓娓道来 有的当头棒喝 有的义 愤填膺 有的嗤之以鼻 但都能鞭辟入里 让人耳目一新 受益匪 浅 年初朱教授来我校讲学时讲到一个 以柔刻刚 的案例 我一直记 忆犹新 现在书上又提到这个案例 我依然颇有感触 朱教授讲到 龙岩一中有一个姓林的语文老师 个子很矮 在一堂 课上有三个男生搞恶作剧 把两个黑板擦都放到林老师看得到却够 不到的地方 但是林老师整堂课和往常一样仍在黑板上写满了板书 却没有提黑板擦的事 临下课在回顾这节课的内容时拿出手帕把黑 板擦得干干净净 并对学生说 这些板书老师擦掉 是为了告诉你 们 知识 只有留在你们的心中才有价值 因为留在心中的知识是 不用擦 也永远擦不掉的 下课后三名男生主动跟林老师承认了错 误 这个故事我们见证了矮个子林老师的伟岸 也让我们看见 美 好的教育背后迷人的东西 教师个人的功底和修养 林老师这种以柔刻刚的教育方式值得我 们每一位老师学习 但是 想一想我们身边的老师是否都有林老师这种魅力和修养呢 答案是否定的 就在今年4月中旬万宁市第二中学就发生了一起数学 老师在课堂上对学生拳打脚踢的事件 起因是学生上课打瞌睡被老 师发现并叫醒 而学生不满随手拿书砸向老师 进而爆发了老师和 学生之间的冲突 虽然学生不对在先 但老师是教育者 是传道 授业 解惑之人 而学生是未成年人 思想还不够成熟 思维尚不 够缜密 而这位数学老师遇到突发事件 完全失去理智 不顾教师 形象和职业道德 对学生大展拳脚功夫 其实对这样的突发事件老 师可以采取多种处理方式 比如 你想把这个当作礼物送给老师吗 但是送礼的方式可需要改进哟 或者老师继续上课 下课后把学生 叫到办公室进一步加强教育等等 但这位老师偏偏用了一种对学生 和对自己最不利的处理方式 我想这位数学老师要是读过朱教授的 书 平时注意加强提升自己的综合素养 绝不会对学生采取如此过 激的粗暴行为 二中事件给我敲响了警钟 在以后从教的路上 我 一定得多向那位用手帕擦黑板的林老师学习 在看 教育的细节 朱教授有一节提到 自迟到看教育文化 讲到一般老师对于学生迟到 都采取的是让学生认同的教育行为 比如凡迟到一次 就当一次班级义工 帮当天值日的同学做卫生 或 写一篇短小的随笔 或在班会课上做一次3分钟的演讲 或下午放学 后 到操场跑几圈步 这些虽不是最好的教育行为 但比有的学生 迟到后老师让学生 站一上午 来听课 或者罚抄什么内容几百遍 要好的多 朱教授讲到一种温暖人心的教育行为 他到河南郑州的 艾瑞德学校听课时 发现学生迟到 从不喊报告 而是悄悄地坐到 座位上 不影响老师和同学 老师和同学也安之若素 转头见到 都 是微微一笑 是啊 学校是讲爱的地方 首先要给孩子安全感和爱 的示范 再看看我们万宁的一些学校 有的老师对待学生迟到的处 理方式简直让学生和家长无法忍受 曾经我们万宁就有一位四年级 班主任对学生迟到后罚做500个上下蹲的做法 虽然最后学校也对该 老师进行了经济上的处罚和思想上的教育 但是我怎么也不敢相信 上下蹲500个 这个数字太刺眼了 太伤人了 可是这是真的 因 为这就是我女儿上四年级时班主任最初对迟到学生的处理方式 虽 然没有一个学生能做到500个 老师本意也是吓唬学生 但是班上大 部分同学都尝到过 上下蹲后头晕目眩的滋味 有的小孩就真的 被 吓 到而不敢去学校了 这位老师虽然 严 字当头 但却没 有 爱字随后 记得一位知名校长曾说过 我宁愿我的小孩是一 位阳光 健康的高中生 也不希望他是一位驼背 高度近视 瘦小 的清华或北大生 感叹我们身边有如此不注重爱的教育 不注意教育细节的老师之余 现在我看到了万宁教育的希望 特别是我进入万宁附中后 在这 所学校我感到了前所未有的温暖 朱教授的书中列举了很多所学校 充满爱的教育 阳光教育的故事 而就在我们这所年轻的学校 上 到领导 下到每一位老师 都比较注重教育的细节 提倡全人教育 培养的是高分高能的学生 首先是校领导对老师的关怀 比如三 八节不仅开展校园庆祝活动 而且每位老师还能得到一份心爱的礼 物 而以往的六一节每个老师的小孩 在14岁以下 都可以领到一份精 美的礼物 又如高三年级十点后还在上晚修的老师学校会及时送上一 个苹果或者一盒牛奶或一个冰凉解口的椰子 还有孩子较小的女老师 为了有更多的时间照顾自己的小孩 都可以申请弹性坐班等等 诸 如此类的领导关心老师生活的事情在我校比比皆是 其次 校领导 对学生的关心无微不至 比如学生座谈会提出食堂饭菜种类少 不 干净 超市物品少 营业时间短 教室 宿舍维修不及时 某某老师 上课声音小 课间操时间短来不及上厕所等问题 校领导当场就向 学生保证这些问题一定要给大家解决好 让大家在学校生活好 学 习好 随后学校马上召急相关负责人员整改 现在食堂的饭菜种类 增多 质量也提高了 园丁超市商品繁多 营业时间也延长 总务 处在维护方面也保证在24小时内维修到位 课间操时间也延长5分钟 了 部分老师上课存在的一些问题学校领导也找其谈话 让其改之 我没想到学校领导说到做到 这么肯听 学生 的话 把学生 当作主体地位 并不是一句空话 还有我校老师对学生的教育关注细节 感动人心的故事也很多 比 如有的放假留校生会被班主任或科任老师请去自己的家里吃一顿 这样既可以稍微增加一点孩子的营养 也可以缓解一下留校生思乡 的情绪 有的老师看到班上的学生经济情况十分困难时 也从自己 的工资中接济一点 还有很多的老师带病坚持上课 在这里 没有老 师以学生的家庭经济和社会地位来给学生排座位 很多老师从不接 受家长的送礼和请吃 他们对每一个孩子是一视同仁的 还有高二 13 班王开云同学 得了白血病 学校师生代表不仅去医院看望了他 而且全体师生在短短时间内就为他筹得了一笔数目不小的善款 而且学校还求助社会上的力量来帮助他 王开云同学是不幸的 同 时他又是幸福的 所以在这样领导和老师的引领下 我校的学生也 比其他学校的学生爱学习 爱生活 在这里 仍有学生给老师鞠90 度的躬后向老师问好 在这里经常看见学生主动到教师办公室打扫 卫生 在这里学生补办校卡后总会对老师说声 谢谢 在这里 遇到节日时学生总会写上几句祝福的话语送给老师 太多太多 师生之间互相温暖的故事数不胜数 从这些细小的例子当中足可以 看见我们的学校 我们全体师生在老百姓心中的份量 朱教授 教育的细节 这本书我已读了好几遍 受益匪浅 仔细品 味书中的每一个案例 犹如久旱得到雨露的浸润 犹如寒冷遇到一 盆炭火 犹如在他乡见到故知 朴实的文字渗透着细节的力量 我 将沿着朱老师的路 把他的思想融进我的教学实践 打造柔美的教 育 关于教育的细节读书心得 二 老子曾经说 天下难事 必做于易 天下大事 必做于细 这句 话的意思是说天下的难事都是从容易开始做起的 天下的大事都是 从细枝末节处一步步形成的 由此可见 一个人要想成就一番事业 必须从简单的事情做起 从细微之处入手 当一名合格的人民教 师亦如此 最近读了朱永通先生 教育的细节 一书 这本书是深入教育现场 多年观察和思考的集结 这部作品是一个独立教育研究者在常识的 框架内的平实述说 说出了教育的本质 是以敏锐的眼光 透视了 教育行为中的真善美和虚假丑 读完之后能明晰什么是好的教育 什么是好的学校 什么是好的教师 整本书没有高深的理论 抛却 新潮的术语 瞩目于教育的小事 细节 带你抵达教育现场 为教 育做最真实 深刻的 侧写 我边看边与自己平时的教育实际相 比较 不禁有了感触 有了共鸣 这本书在教我们将来如何成为一 个好老师的同时 也教会了我们如何做人 育人是教师工作的重要内容 教师的教育行为要发挥理想的效果 必须摆脱枯燥与乏味的单一说教 关注自身行为的细节 从细小之 处来影响学生 给学生留下深刻印象的教育片段 常常源自于不经 意间的一个细节 一句平常不过的话 一个细小不过的动作 都有 可能给学生的心灵烙下痕迹 一次无意的非言语行为失误 一句脱 口而出的伤人之语 则有可能疏远师生之间的关系 使教育产生的 真实影响与预期的目标背道而驰 书中 朱永通先生提到 xx年 厦门市湖里实验小学创办 他被聘 为教育顾问 该校非常重视学生的习惯养成教育 开发了 好习惯 好孩子 的校本课程 一开始 他经常见到该校教师对学生的问 候漠然处之 奇怪的是 这些教师当中不乏年轻教师 他先是跟陈 荣艺校长作了交流 继而在全体教师的专题学习会上 与教师分享 了他的观察和思考 他说 有心的老师们会发现 每次在校园里遇 到学生 他和校长都会自然而然的积极回应学生们的问候 为什么 呢 因为他们认为 在问候礼仪里深埋着平等观念 即它是问候双方 在情感上互相尊重的一种方式 从回应与不回应 以及如何回应的 行为背后 我们可顺藤摸瓜觅得不同观念的踪迹 大多数老师的潜 意识里都有这样一种 应得观 学生尊重老师天经地义 所以 老师获得学生表示尊重的问候 也是理所当然的 这种理当如此的 观念 只强调了我们文化中 尊老 的一方面 而忽略了 爱幼 这一方面 即长者应在情感上给予幼者呵护与尊重 长期以来 我 们的教育存在着强调长者之权威与地位的价值向导 代代相传 以 致许多新老师严重缺乏平等观念 所以 他们对学生的问候往往无 动于衷 消极回应学生的问候 容易导致我们意想不到的结果 一方面 学 生一到学校 就被要求要做一个有礼貌的人 被反复教导遇到外来 客人和教师要主动问好 另一方面 学生主动问候是要付出情感的 但学生付出情感的问候 却难以得到情感上的尊重 久而久之 他们的问候行为与自己的情感是有距离感的 我们对学生情感习以 为常的忽略行为 日积月累 导致他们的人格上难免布满冷淡与冷 漠的阴影 在我们学校建校之初 学生们就被教育见到老师要主动问好 学生 们也做到了 特别是初中学生做得非常好 有时候遇到迎面走来的 一大拨学生 因为要不住地回应他们 我的脸都快要笑僵了 我总 是习惯于面带笑容的看着他们轻轻点头并回应一声 嗯 我以为我 已经算是做得挺好的了 可是有一次和一位朋友在校园散步 依然 用这种方式回应学生的问候时 朋友说 你怎么用 嗯 来回应 学生呢 你应该说 你好 我辩解道 可是我同时还回应了他 以微笑啊 但我的底气明显不足 因为我知道 有的学生向老师问 好时 是需要鼓起很大的勇气的 问候完之后便匆匆离开了 他们 根本就不敢看老师一眼 又怎么能看到我回应他们的笑容呢 可能就 只能听见我那一个 嗯 字了吧 没有笑容相伴的一个 嗯 字该是 多么的冰冷 记得建校初有一次初中部公开课 听完课后高中部一位老师对我说 哇 你们初中部的学生好恐怖 我疑惑的问怎么了 她说 刚才遇见一个孩子向我问好后居然还九十度弯腰鞠躬 弄得我好