雪地里的小画家公开课教案

雪地里的小画家公开课教案雪地里的小画家公开课教案 教学目标 教学目标 1 认识 啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡 11 个 生字 会写 几 用 鱼 这三个字 认识虫字旁和目字旁 2 正确流利地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 知道小鸡 小鸭 小狗 小马这四种动物爪子 蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点 4 培养学生热爱大自然 亲近大自然的思想感情 教学重点难点 教学重点难点 教学重点教学重点是识字 写字和理解课文 知道小鸡 小鸭 小狗 小 马这四种动物爪子 蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点 教学难点教学难点是理解课文第三句 小鸡画竹叶 小狗画梅花 小鸭 画枫叶 小马画月牙 教学课时 教学课时 2 课时 教学过程 教学过程 一 设置情境 揭示课题 根据一年级学生好动 有好奇心的特点 我以游戏的方式导入课 题 为学习 感悟课文作下铺垫 游戏导入 在小黑板上铺满白粉笔灰 同学们 老师不用笔就 能在黑板上画画 你们相信吗 你们想试一试吗 做手印板画游 戏 喔 想不到我们班有这么多小画家 板书 小画家 如果在雪 地里用这样的方式画画会怎样呢 这节课我们就去看一看雪地里的 小动物们都画出了什么样的画 板书 雪地里 学生齐读课题 17 雪地里的小画家 二 层层递进 引导初读 识字 1 师范读课文 在这里我采用师生平等对话 互相学习 互动 评价的方式 如 请小朋友们认真听老师读课文 注意字音 然后 评评老师读的怎么样 2 生自读课文 在这里我采用开放学习方式 尊重学生自我选择 1 勾画出本课的生字 2 汇报自己勾画的生字 随着学生汇报 教师出示注音生字 卡片 并请学生说说自己平时遇到生字时 解决生字的办法 然后 小结方法 看 问 查 猜 3 让学生选用自己喜欢的识字办法学习生字 掌握读音 3 多种方式认读注音生字 1 学生自愿认读 教读生字 2 开火车读 3 齐读生字 4 男女生比赛读 4 去掉拼音读生字 1 同桌比赛读 2 师生比赛读 3 全班齐读 三 朗读 感悟 背诵课文 1 齐读课文 找找这篇课文共几句话 2 逐句学习 感悟课文并指导朗读 整个过程按 读了第 句话 你知道了什么 你还想知道什么 学生边读边自我学习感悟 质疑的方式进行 这样既给学生开放的 思维空间 又能发展学生思维 发展学生语言 发展学生能力 1 第一句抓住 引导读出下雪了小动物们激动 惊喜的 语气 2 第二句联系课文和实际情况重点理解 一群 我设计的 问题是 小鸡自己来了是不是 一群 小狗自己来了是不是 一群 小鸡 小狗 小鸭 小马都来了来了是不是 一群 老师是一 人在讲课 下面有一 学生在听课 3 第三句是教学的重 难点 A 低年级学生以形象思维为主 竹叶 梅花 枫叶 月牙 这些 自然物学生虽然知道一些 但与动物脚印之间的联系似乎还有一段 思维的距离 为了缩短这段距离 将学生带入思维最近发展区 对 于这部分教学我是这样设计的 我让学生想 下了一夜雪 早晨起 来 先用脚踩一下厚厚的白雪 再用手按一下 你会看到什么 学 生想后再读课文 提问 你们读懂了什么 这时学生就能很快理解第 二 三句话 并能答出 是因为他们脚的形状不同所以踩出的脚印 也不同 小鸡是爪子 所以踩出的脚印形状像竹叶 小狗的脚中间 有厚厚的肉垫 所以踩出的脚印形状像梅花 小鸭的脚中间有脚璞 所以踩出的脚印形状像枫叶 小马的蹄子踩出的脚印形状像月牙 教学时让学生能过想象感悟小画家作画 帮助学生理解小鸡 小鸭 小狗 小马为什么会画竹叶 梅花 枫叶 月牙 B 拓展教学 你知道还有哪些动物还能在雪地里画画 请你当小诗 人来编一编 写一写 4 第四句在上一句理解的基础上理解这些 小画家 画画是用脚在 雪地里踩出脚印 画的又快又好 5 第五句联系上文理解 青蛙没参加 是指青蛙没像小鸭 小狗他 们出来到雪地上画画 6 第六句 了解青蛙冬天要冬眠的特点 拓展 什么叫冬眠 还有哪些动物也像青蛙一样要冬眠 让学生课 后收集 然后带来展示 这样将课内外知识有机结合 激发学生的 求知欲 培养学生收集 处理信息的能力 3 有感情的朗读全文 4 背课文 1 学生想象情景背诵课文 2 学生自编动作背课文 这样在活动中学习 在表演中学习 学 生用体态动作呈现课文 用自己的语言表达课文 使多种感官参与 学习 既巩固知识 又发展语言 四 总结全课 1 说一说 学生谈谈通过今天的学习有哪些收获 2 唱一唱 老师将儿歌编成歌曲然后让学生跟音乐节奏一起唱一唱 3 画一画 动手画 感知本课或学生知道的其他 小画家 的作 品 儿童好奇 好胜 好动 动手操作是最受儿童欢迎的教学形式 为此 在学生领悟教学重难点的基础上 让学生根据课文内容