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XXXX大学生创业论文大学生创业论文 未来国际社会的竞争是高科技的竞争 同时也是人才的竞争 因此 我国必须发展创新型的知识经济 培养创新型的人才 以下关于xx 大学生创业论文是为各位读者们收集的 希望能给大家一个参考 欢迎阅读与借鉴 一 引言 独立学院作为原有高等的补充形式 着力于培养应用型 创新创业 型人才 深入实施新颖有效的创新创业教育 不但有利于提升独立 学院自身的综合竞争力 更可在公办本科院校与高职院校的夹缝中 争得一席之地 突显出自己在人才培养上的鲜明特色 使得学生在 激烈的竞争中得以生存和发展 二 创新创业教育的现状 第一 上世纪90年代 联合国教科文组织发表 21世纪的高等教育 展望与行动世界宣言 报告第一次正式提出了创业教育的概念 认为21世纪的青年应当接受学术教育 职业教育以及创业教育 欧 美国家最早推行创新创业教育 已将其纳入基础教育的体系 并且 涵盖基础教育和高等教育的全过程 其高校已普遍开设了创新创业 教育相关课程及专业 并且培养从事创新创业教育教学研究的专业 人才 美国大学生创业率达25 总体上 国外的创新创业研究还未 独立成为一门学科 但该项教育的课程体系健全 实践体系完善 创新创业型人才不断涌现 成功经验丰富 创新创业教育普及率高 且效果显著 第二 1980年前后 创业教育的思潮传入中国 与此同时国家确立 科教兴国 和 可持续发展 两大战略 促使高等教育事业在人 才培养上作出重大改革 教育部挑选出9所高等院校作为创新创业教 育的试点院校 9所高校结合自身优势 吸收西方创新创业教育精华 逐渐形成了几种典型模式 一是以中国人民大学为典型 围绕创 业意识的培养 创业知识结构的建构和学生综合素质的完善为重点 二是以北京航空航天大学为典型 帮助学生丰富创业知识 提高学 生创业技能 通过商业实战 为学生创业提供物资和技术服务 三是 以上海交通大学为典型 重创新 以创新教育为基础 结合专业知 识 提升学生基本素质 同时建立全天候开放的实验中心和创新创 业基地 为学生的创新创业提供必要的场地 资金及技术咨询 近 年来 高校创新创业教育已成为教育教学改革的热点话题 但其发 展仍处于初期阶段 并未形成完整的理论体系与实践模式 而专门 针对独立学院的创新创业教育更是存在许多问题 三 如何解决独立学院创新创业教育存在的问题对策 一 定位存在误区 独立学院在开展创新创业教育的过程中 重点培养学生的创业技巧 技能 造成创新创业教育局限于操作层面 把创新创业教育等同 于开展创业实践活动 另外 独立学院将创新创业教育用于减轻学 生就业压力 这与创新创业教育的系统性 完整性的过程和本质相 违背 1 独立学院的创新创业教育需要走出这些误区 就必须与知 识教育和专业教育形成联动机制 必须依赖知识教育和专业教育 必须对现有的教学内容和教育体制进行改革 这样才能将独立学院 的创新创业教育定位得长远而准确 并收获应有的成效 二 课程体系单一 分析目前独立院校设置的有关创新创业课程的状况 大部分学校存 在着课程数量设置较少 授课时间安排不合理 类型单一 缺少系 统性 大部分只是表面性的开展活动 举办讲座 课程以选修课的 形式把创新创业课程变成了就业指导课程中一个章节或辅助内容 学生只能选择与自己的实际需求相关的课程内容 2 丰富健全创新 创业课程体系要坚持与思想政治教育相结合 联系辅导员 思政教 师在思想政治教育中融合创新创业教育 帮助同学们在树立正确得 世界观 人生观 价值观的同时树立正确的创新创业观念 在创新 创业过程中体现出中华民族伟大复兴的理想信念 实现个人在职业 生涯的人生价值 坚持专业思想教育相结合 将专业基础知识和专业 实践经验的传授与打造专业创新创业的实战氛围和平台相结合 明 确学生的学习目的 激发学生的学习动力 端正学生的学习态度 坚 持与就业创业教育相结合 将创新创业教育触及学生的择业 就业 创业教育 通过目标定位引导同学们在创新创业教育中汲取自身 创新创业所需的理论知识和实践经验 坚持与心理健康教育相结合 创新创业是一个艰苦摸索的过程 必须具有过硬的心理素质和调节 心理状态的技能 才能以良好的心态战胜创新创业过程中面临的困 难与挫折 三 师资力量薄弱 创新创业教育需要基础培养和社会实践相结合 不仅要注重创新创 业基础知识的传授 更要注重激发创新创业意识 培养创业实践能 力 因此创新创业教育成功与否与教师的水平密切相关 3 因此 独立学院应利用好目前转型的优势 采取有效措施解决创新创业教 育专业师资缺乏的问题 这将是影响独立学院创新创业教育成败的 重要因素 一是有效利用社会资源 利用所在地区企业优势 建立 校外创新创业校外指导教师队伍 从创新创业教育的实践角度激发 大学生的创新创业意识 锻炼创新创业技能 二是有效利用母体学校 的师资力量 通过教育部对独立学院的整合 大部分独立院校都具 有强大的母体学校的师资力量 应制定相关的政策 吸引母体优秀 的师资力量参与到独立学院的创新创业教育建设 三是招聘独立学院 自有师资力量 独立学院属于高等学校的潜力股 能为年轻优秀的 青年教师提供更好的发展机会 这也是吸引更多优秀青年教师加入 的重要因素 只有建立起自有教师队伍 才能更稳定的开展独立学 院的创新创业教育 参考文献 1 黄勇 大学生创业教育探析 J 安徽工业大学学报 社会科学版 xx 03 116 118 2 许德涛 大学生创新创业教育研究 D 济南 山东大学 xx 3 叶明海 翟庆华 段存广 大学创新创业教育关键在形成特色 以同济大学为例 J 创新与创业教育 xx 24 05 76 79 摘要 京津冀协同发展规划纲要 的出台 为河北的企业和高 职教育都带来了良好的机遇 作为服务业发展方向的连锁经营管理 专业 也势必应在依托京津的先进创新创业理念 丰富的网络教学 和实践教学资源的基础上发展自身 以谋求更快更高的发展 关键词 京津冀 连锁经营 创新创业 京津冀协同发展规划纲要 明确指出 北京市作为 全国政治中 心 文化中心 国际交往中心 科技创新中心 天津市作为 全国 先进制造研发基地 北方国际航运核心区 金融创新运营示范区 改革开放先行区 河北省作为 全国现代商贸物流重要基地 产业 转型升级试验区 新型城镇化与城乡统筹示范区 京津冀生态环境 支撑区 区域整体突出了京津冀间功能互补 错位发展 相辅相 成的定位格局 同时 规划纲要的出台 意味着京津冀地区政策互 动 资源共享 市场开放会被纳入到体系化 全局性设计中 这有 利于各行各业在京津冀统一规划产业布局 生态结构 建立一体化 的市场 一 河北服务业发展面临机遇 纵观京津冀 产业结构布局并不完善 有统计显示 目前在京津冀 三地的产业结构中 北京70 到80 为第三产业 高度聚集了科技和 金融产业 天津则是第二产业和服务业均接近50 而河北则仍有将近 12 的农业 近50 的第二产业 由此可知 服务业在北京的聚焦程 度较高 天津近几年快速发展服务业 河北除个别地区外 服务业 发展相对落后 并且发展规模与当地的人口规模匹配度较低 且大 部分服务业处于产业链的低端且与京津相差巨大 尤其中小城市和 农村的发展严重不足 各项服务比较匮乏 规划纲要的实施 势必 为河北服务业带来前所未有的良机 紧跟这一重大举措 为服务业 提供高素质管理和应用人才的各院校均应认清形势 紧跟京津冀经 济发展潮流 提前谋划与服务业密切相关的各专业谋求更好更快的 发展 二 连锁经营管理是服务业发展的方向 连锁经营是服务业发展的方向 连锁经营的优势在于品牌经营 店 面标准化 管理规范 统一正规的进货渠道 较高素质的连锁专业 人员等 现在的连锁经营已经不局限于酒店 饮食 服饰 教育等 行业 已逐渐的转向互联网连锁 农资连锁等新型领域 河北省人 口众多 服务业需求旺盛 河北在新的形势下会逐渐改变粗放型的 产业结构 把新型产业迅速做大 规划纲要中提出 京津冀协同发 展的形势下 三地势必将建设统一开放的商贸流通市场 北京会将 农资供应 物流和实体交易等部分向天津 河北转移 借此良机 作为与服务业密切相关的连锁经营管理专业学生可以考虑包括连锁 类的农产品深加工 规模化种植 农副业养殖 绿色有机蔬菜 水 果种植 农业信息服务等方面实习 就业和创业 扩宽就业道路和 方向 三 新形势下连锁经营管理专业发展建议 京津冀协同发展为服务业及高职院校很多相关专业的发展都带来了 很好的机会 作为服务业发展方向的连锁经营管理专业只有深刻认 识到自己的不足 抓住此良机快速提升发展自己才能做大做强 1 加大对连锁经营管理专业的学生的创新创业意识的培养 创新能 力是人的所有能力中最重要 最宝贵 层次最高的能力 王红河北 政法职业学院京津冀协同发展对河北企业 服务业乃至大学生创业 都提供了良好机遇 在校时应着力培养和提升学生的社会责任感 创新精神 创业意识和创新创业能力 培养出复合型创新创业精英 人才 才能满足当前形势发展需要 目前河北连锁业存在的问题连 而不锁 农村和城市发展不平衡 管理体质及经营理念创新不够 统一配送比例和信息化服务不高 在这种情形下 新型产业会应时 而生 例如农村连锁店建设会在京津冀协同发展的驱动下快速发展 起来 都为我专业的学生创业和就业提供了良好的机会和机遇 我 院连锁经营管理专业的学生面对严峻的就业形势 应转化就业意识 扩宽就业渠道 需要一改改过去大城市就业的观点 应该哪里有 机会就去哪里 2 构建京津冀一体化的高职教育 京津冀一体化的高职院校会逐步 实现网上课程共享 学分学历互认 区域内的教师 学生等的互访 可加强教研 教学等方面的交流与合作 在此形势下 连锁经营管 理专业需要紧跟形势 加强与京津连锁行业协会的联系 定期参加 组织的校企会议 了解先进的连锁经营理念 发展态势和企业需求 与京津开设连锁专业做的好的院校学习 开展职业教育跨区域合作 可以借鉴国家级 省级示范专业和课程的建设加强自身专业的建 设 利用京津院校的完善的实践资源 提高区域职业的利用率 还 可以联合建立一个符合现代形势的实践教学体系 同时突出学生素 质和创新能力的培养 可以推进连锁专业课程建设的开放化 逐步实 现所以课程的翻转课堂 让学生利用MOOC 视频公开课 微课程等 网络教学资源自主学习京津连锁专业先进的知识 可以运用网络以及 相关科技手段 建立京津冀高等职业教育信息网 掌握全面的用人 信息 扩宽毕业生的就业渠道 按京津企业标准建立人才培养模式 和目标 为京津冀协同发展提供有利人才支撑 3 构建京津冀一体化课程改革体系 京津冀三地高职院校应与京津 冀企业用人需求紧密对接 建立课程合作研发制度 重塑职教理念 重构科学的课程体系 应根据连锁企业需要 把职业标准要求融入 课程 建立基于工作过程

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