难忘的第一次教学设计_第1页
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文档简介

教学目标 1 让学生分享彼此成长的故事 记录生活中难忘的瞬间 2 指导学生把内容说具体 表达自己的真情实感 3 培养学生表达能力 在表达和评价中清楚如何写好本次作文 教学重 难点 把内容介绍得具体 表达出自己的感受或启示 教学过程 一 激情导入 自由练说 1 师 人生总会有许多第一次 翻开我们成长的书本 一页 又一页 记载着我们童年的点点滴滴 第一次迈出蹒跚的步 伐 第一次背着书包上学校 第一次独自一人出远门 第一次 动手做饭 第一次单独睡觉 第一次得奖 不同的第一次 常带给我们不同的感受 有成功 有失败 有欢笑 有泪 水 它们就像一个个脚印 记录下我们成长的经历 无论怎 样都是那样的令我们难以忘记 今天 我们来一起说说自己最 难忘的 第一次 好吗 板书课题 板书 难忘的第一次 2 回忆一下你经历过的这些 第一次 想一想哪一次最令你 难忘呢 请你把它从记忆的深处挖掘出来 用一句话概括说一 说 和大家一起分享好吗 3 老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津 有味 下面请你选择印象最深刻的第一次 回忆事情的经过 回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示 试着 说一说 二 小组交流 初步练习 我想此刻你一定迫不及待地想把自己难忘的第一次经历说 你的伙伴听 那么现在小组之间自由畅谈吧 出示说的要求 和听的要求 三 全班交流 引导互动 师 说到第一次 大家真是滔滔不绝啊 同学们聊得真热烈 谁愿意把自己最难忘的第一次与全班同学分享 指名交流 教师评价 刚才听了许多同学难忘的第一次经历 老师的心情 很不平静 你们把老师带到了难忘的少年时期 老师也迫不及 待想把自己难忘的第一次经历告诉大家 想知道吗 课件出 示一段文字 学生评文章 师小结 同学们 我们在讲述难忘的第一次的时候 可以通过 人物的语言 动作 神态 心理活动来描写讲述这个经过 同 时还要讲清楚自己的感受或获得的启示 当然这个感受或启示 也可以字里行间渗透在你的经过中 四 读写结合 明确习作要求 1 让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来 作为永久的 纪念 好吗 本次习作是一次命题作文 题目是 难忘的第一 次 看要求 课件出示 把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清 楚 可以借助人物的神情 动作 语言来写出自己的真情实感 结合生活实际表达自己的感受 2 明确了要求 开始动笔写吧 3 学生习作 老师相机指导 4 学生书写习作草稿 教师巡回提示 指导 五 习作欣赏 1 自主到前面朗读自己的作文 并试着说出自己习作的优点 大家参与评议
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