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课题课题 除数是整数的小数除法 除数是整数的小数除法 1 主备人主备人教学时间教学时间累计课时累计课时第第 1 节节 教学内容教学内容教学书第 24 页例 1 和 做一做 教学目标教学目标 1 掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法 会用这种方 法计算相应的小数除法 2 培养学生的类推能力 发散思维能力 分析能力和抽象概括能力 教学重点教学重点除数是整数的小数除法的计算方法 教学难点教学难点理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理 教学准备教学准备多媒体课件课时安排课时安排3 1 教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节师生活动预设师生活动预设个性化批注个性化批注 复复习习旧旧知知 提提出出问问题题 1 用竖式计算 125 5 416 32 258 6 1380 15 2 导入新课 这节课我们就用掌握的这些知识 来学习新知识 小数除法 先学习简单一 些的小数除以整数 出示课题 尝尝试试解解决决 组组内内交交流流 1 出示例 1 情景图 王鹏坚持晨练 他计划 4 周跑步 22 4 千米 平均每周应跑多少千米 引导学生列出算式 22 4 4 2 探索计算方法 学生汇报 方法一 被除数和除数同时扩大到原来的 10 倍 再计算 但在计算过程中遇到除不尽的 问题 方法二 把 22 4km 化成 22400m 再计算 22 4km 22400m 22400 4 5600 m 5600m 5 6km 方法三 直接用小数计算 0 4 2 4 2 6 5 20 4 224 师 这三种方法 你认为哪种好 为什么 引导学生说出方法三好 因为它比较简单 3 重点引导学生弄清竖式计算方法 1 如果把被除数 22 4 的小数部分 4 盖 上不看 整数除法应当怎么除 22 4 余 5 余 2 2 商 5 写在哪儿 除到被除数的哪一 位 商就写在那一位上面 3 再把十分位上的 4 移下来 合成 24 个 十分之一 用 24 个十分之一除以 4 商 几 商 6 表示什么 6 个十分之 一 商 6 应写在什么位上 6 写在十 分位上 4 为了表示 6 个十分之一 在商 5 与商 6 之间点上小数点 这样就表示 6 是在 十分位上 也就是商的小数点应和被 除数的小数点对齐 质质疑疑答答疑疑 思考 商的小数点与什么有关系 商的小数点与被除数的小数点对齐 回回顾顾分分享享 小数除以整数 按照整数除法的法则去除 商的 小数点要与被除数的小数点对齐 计算时要注意 整数部分除完后 商应先点上小数点 然后把十 分位上的数字落下来 继续除 除到被除数的哪 一位 商就写在那一位上 课课堂堂检检测测 列竖式计算 110 4 23 112 14 25 2 6 34 5 15 作业作业 设计设计 1 教材 26 页第 2 题 2 列竖式计算 6 6 4 37 5 6 43 5 29 28 6
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