2026年江苏省南通市中小学教师招聘考试真题及答案

2026年江苏省南通市中小学教师招聘考试真题及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育活动中的____。

A.经验总结

B.偶然现象

C.必然联系

D.个别现象新课程改革强调课程内容要贴近学生生活，体现____。

A.传统性

B.时代性

C.系统性

D.重复性教育心理学中，学习动机的核心是____。

A.学习兴趣

B.学习目标

C.学习需要

D.学习结果下列不属于教师职业道德规范的是____。

A.爱国守法

B.关爱学生

C.教书育人

D.服从领导根据《义务教育法》，义务教育阶段学校不得收取____。

A.住宿费

B.教材费

C.学杂费

D.伙食费在教育方法中，以语言传递为主的教学方法是____。

A.实验法

B.演示法

C.讲授法

D.实习法教育评价的主要目的是____。

A.惩罚学生

B.促进发展

C.班级管理

D.分配资源教育目的的制定受社会政治、经济、文化等因素的影响，这体现了教育目的的____。

A.历史性

B.阶级性

C.客观性

D.时代性下列选项中，属于教学基本组织形式的是____。

A.个别教学

B.班级授课制

C.分组教学

D.道尔顿制布鲁姆的教育目标分类学将教学目标分为认知、情感和____三个领域。

A.动作技能

B.社会技能

C.学习技能

D.生活技能在德育过程中，学生思想品德的形成是____。

A.教育者主观意志的体现

B.受教育者被动接受的结果

C.教育者和受教育者共同参与的活动

D.家长与教师共同管理的产物教学反思的实质是____。

A.对教学经验的总结

B.教师自我提升的过程

C.课堂教学的复盘

D.学生反馈的收集下列属于教育的基本法律是____。

A.《教师法》

B.《教育法》

C.《未成年人保护法》

D.《义务教育法》教学过程的基本规律不包括____。

A.间接经验与直接经验相结合

B.知识传授与技能培养相结合

C.教师主导与学生主体相结合

D.理论与实践相结合学生的主体地位体现在他们是学习的____。

A.传授者

B.参与者

C.观察者

D.旁观者课程标准的制定依据是____。

A.教材内容

B.教学大纲

C.国家课程方案

D.学科知识体系下列属于教师专业发展基本途径的是____。

A.学科知识培训

B.教学能力提升

C.持续教育

D.行为规范考核学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，它体现了____。

A.学习的方法

B.学习的动力

C.学习的效率

D.学习的泛化下列哪一项不属于心理健康教育的内容？

A.情绪调节

B.社会适应

C.人际关系

D.教学进度教师在教学中应遵循“因材施教”原则，这主要体现了教育的____。

A.稳定性

B.适应性

C.历史性

D.阶段性二、判断题（每题1分，共10分）教育的目的是培养人，因此教育活动是培养人、塑造人的过程。

《未成年人保护法》规定学校必须禁止体罚和变相体罚学生。

教学设计应完全以教师的教学经验为基础。

学习动机越强，学习效果越好。

教研活动是教师专业发展的重要途径。

教育公平就是让所有学生都获得同样的教育资源。

布鲁纳强调发现学习，主张教学应强调理解意义。

教学方法的选择只取决于教学内容。

教师职业道德规范是评价教师行为的唯一准则。

教育目的越具体，越有利于学生的发展。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的内容。

简述教师专业发展的内涵及策略。

简述心理健康教育的基本原则。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学教师在教学过程中发现，学生对新授课内容理解困难，课堂参与度低。为了提高教学效果，该教师尝试采用小组合作学习方式，将学生分成若干组，围绕课文中重点问题进行讨论，最后由小组代表汇报。

（1）请分析该教师采用小组合作学习的方式体现了哪些教学理念？（5分）

（2）在实施小组合作学习时，教师需要注意哪些问题？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项是光的折射现象？

A.影子的产生

B.水面倒影

C.雨后出现的彩虹

D.播种时的光合作用杯中的水对杯底的压力与水的重力相比____。

A.相等

B.大于

C.小于

D.无法确定下列属于生态系统组成部分的是____。

A.植物

B.阳光

C.水

D.动物水在0℃时会____。

A.蒸发

B.凝固

C.沸腾

D.溶解人体最大的消化腺是____。

A.肝脏

B.胰腺

C.胃

D.小肠下列属于细胞器的是____。

A.细胞膜

B.细胞壁

C.液泡

D.细胞质下列物质中，属于氧化物的是____。

A.NaCl

B.H2O

C.KMnO4

D.CO2下列属于化学变化的是____。

A.冰融化

B.水沸腾

C.铁生锈

D.沙子与水混合下列属于日本的文化象征的是____。

A.埃菲尔铁塔

B.京都塔

C.大本钟

D.布达拉宫下列属于我国古代三大发明的是____。

A.火药、造纸术、指南针

B.火药、印刷术、指南针

C.印刷术、指南针、火药

D.指南针、造纸术、印刷术六、学科填空题（每空1分，共10分）力的单位是____。

水的密度是____g/cm³。

人体内最大的器官是____。

在生态系统中，植物属于____者。

光合作用的产物是_和_。七、学科解答题（共15分）请简述光合作用的基本原理，并指出其在生态系统中的作用。（15分）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化成有机物，并释放氧气的过程。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂教学中，一位学生突然情绪激动，大喊大叫，甚至扔书本、撕纸张，影响了其他同学的学习。教师应该如何处理这种情况？请结合教学实际，谈谈你的看法。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育规律是指教育活动中各因素之间的必然联系。B

解析：新课程改革强调课程内容的时代性、生活化。C

解析：根据教育心理学理论，学习需要是学习动机的核心。D

解析：教师职业道德规范包括爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表等，不包括服从领导。C

解析：《义务教育法》规定义务教育阶段学校不得收取学杂费。C

解析：讲授法是以语言传递为主的教学方法。B

解析：教育评价的目的是促进学生发展。D

解析：教育目的的制定具有历史性、阶级性、客观性和时代性。B

解析：班级授课制是教学的基本组织形式。A

解析：布鲁姆的教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域。C

解析：学生思想品德的形成是教育者与受教育者共同参与的活动。B

解析：教学反思是教师自我提升的过程。B

解析：《教师法》属于教育的基本法律，但《教育法》才是根本大法。B

解析：教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相结合、教师主导与学生主体相结合、理论与实践相结合，不包括知识传授与技能培养相结合。B

解析：学生的主体地位体现在他们是学习的参与者。C

解析：课程标准的制定依据是国家课程方案。C

解析：教师专业发展是持续的过程，包括培训、实践、反思等。B

解析：学习迁移体现了学习的泛化和应用，与学习动机无关。D

解析：心理健康教育不包括教学进度。B

解析：教师应根据学生差异因材施教，体现教育的适应性。二、判断题

21.√

解析：教育目的是以培养人为中心，所以教育活动是培养人、塑造人的过程。√

解析：《未成年人保护法》明确禁止体罚和变相体罚学生。×

解析：教学设计不仅要基于经验，还要考虑学生特点及教学目标。×

解析：学习动机并非越强越好，过强可能导致压力过大。√

解析：教研活动是教师专业发展的重要形式。×

解析：教育公平强调机会均等，而非资源绝对均等。√

解析：布鲁纳主张通过发现学习促进学生的理解。×

解析：教学方法选择需考虑教学内容、学生特点和教学目标。×

解析：教师职业道德规范并非唯一评价标准，还包括其他规范。×

解析：教育目的的明确性和科学性比具体性更重要。三、简答题

31.答案：

新课程改革提出的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标是新课程改革的重要理念，全面涵盖学生的学习过程和成长方向。答案：

教师专业发展是指教师在职业活动中持续提升其教育理论水平、教学实践能力和职业素养的过程。主要包括自我学习、实践反思、教研交流和培训进修等策略。

解析：教师专业发展的内涵及策略涵盖多个方面，促进其终身学习和能力提升。答案：

心理健康教育的基本原则包括发展性原则、预防性原则、个别化原则和参与性原则。

解析：心理健康教育应以促进学生身心健康为目标，注重预防和个别差异。四、案例分析题

34.答案：

（1）该教师采用小组合作学习方式体现了以学生为主体、促进学生合作学习、注重学生的探究能力等教学理念。

解析：小组合作学习强调学生之间的互动与合作，有助于提升学习效果和参与度。（2）在实施小组合作学习时，教师需注意分组的科学性，确保小组成员之间能力互补；要明确小组任务，避免学生各自为政；教师应适时引导，避免学生偏离主题；还要关注小组成员之间的沟通和协作，及时调整和反馈。

解析：小组合作学习需教师有效组织与引导，才能发挥其促进学习的作用。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.C

解析：彩虹是光的折射和色散现象。B

解析：水对杯底的压力大于水的重力。A

解析：生态系统由生物和非生物成分构成，植物是生产者。B

解析：水在0℃时会凝固成冰。A

解析：肝脏是人体最大的消化腺。C

解析：液泡是细胞器，而细胞膜、细胞壁都是细胞结构的一部分。D

解析：CO₂是常见的氧化物。C

解析：铁生锈是化学反应。B

解析：京都塔是日本的文化象征。C

解析：指南针、造纸术、火药被列为古代三大发明。六、学科填空题

45.牛顿

解析：力的单位是牛顿。1

解析：水的密度为1g/cm³。皮肤

解析：皮肤是人体最大的器官。生产

解析：植物在生态系统中属于生产者。淀粉；氧气

解析：光合作用的产物是有机物（如淀粉）和氧气。七、学科解答题

50.答案：

光合作用是绿色植物在光照条件下，利用叶绿体中的叶绿素，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气的过程。其基本原理包括光反应和暗反应两个阶段。

光合作用在生态系统中起着核心作用，它不仅能为植物自身提供养分，还能为其他生物提供氧气和有机物，是生态系统的能量来源和物质循环基础。

解析：光合作用的原理描述要准确，作用要结合生态系统的整体功能分析。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：学生能够理解光合作用的基本概念与原理。

过程与方法：通过实验观察和讨论，掌握光合作用的实验方法。

情感态度与价值观：培养学生对自然现象的好奇心和科学探究精神。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的过程与作用。

难点：光反应与暗反应的区别与联系。（3）教学过程设计：

导入：通过一段关于植物生长的视频引起学生兴趣。

讲授：讲解光合作用的定义、作用、原理和实验方法。

实验：组织学生完成植物光合作用实验，观察叶片变蓝现象。

总结：引导学生归纳光合作用的意义和影响，布置相关练习题。（4）板书设计：

光合作用

1.定义

2.原理（光反应、暗反应）

3.实验方法

4.生态作用

解析：教学设计需符合知识逻辑，兼顾目标、过程与评价，体现教学的完整性和科学性。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：

当学生情绪激动时，教师首先应保持冷静，避免与学生正面冲突；可以采取暂时隔离的方式，将学生请出教室进行情绪疏导；了解学生情绪背后的原因，给予关心和帮助；并借此机会教育全班学生，引导他们正确面对情绪问题，营造良好的课堂氛围。

解析：应激