阅读教学论文

浅谈小学语文教学中的阅读教学浅谈小学语文教学中的阅读教学 市八小 杨永革市八小 杨永革 摘要 本文根据小学语文课程标准的要求 结合小学低段语文课堂教学中提 出阅读教学要激发学生的阅读兴趣 培养阅读能力和方法 注重语言积累 享 受阅读带来的乐趣 提出自己的观点与看法 关键词 小学语文 阅读教学 语文课程标准 倡导阅读教学要 为学生创设有利于自主 合作 探究 的学习环境 强调 阅读是学生的个性化行为 阅读教学是学生 教师 教科书编者 文本之间的对话过程 注重培养学生的感受 理解 欣赏 评价 的能力 提倡多角度 有创意的阅读 提高阅读质量 于是小学语文课堂中的 阅读教学方法精彩纷呈 五花八门 其实万变不离其宗 好方法必须适合学生 的学情特点 学生易于接受并喜欢阅读 真正体现学生阅读的主体地位 让学 生尝试到阅读带来的无穷乐趣才是最好的阅读方法 本文根据 语文课程标准 结合笔者教学实际 对小学语文教学中的阅读教学浅谈几点认识 一 培养阅读兴趣一 培养阅读兴趣 兴趣是一切力量的源泉 兴趣更像是一种甜蜜的牵引 是一种无法抗衡的 源动力 可是新课改理念下的阅读课 依然出现穿新鞋走老路的做法 每新学 一篇课文 往往还是先学习生字新词理解词语 然后分段朗读说出课文中心 最后逐段品析 说出自己的感受与体会 课堂中学生始终被老师牵着鼻子走 被动学习没有真正体现学生的主动学习的能力 更没有发挥学生的潜能 这种 阅读课的模式化教学 直接导致小学语文低段阅读课堂教学的索然无味 其实兴趣是可以培养和激发的 有了浓厚的兴趣 相信每堂精彩的语文课 是学生最喜欢的课堂 笔者在执教汉语拼音教学时 注重从学生的年龄特征和 个性差异出发 更注重培养学生的动手操作能力和协调能力 通过形式多样 的方法激发学生学习新知识的兴趣 让枯燥无聊的拼音教学绽放别样色彩 在 学完 a o e i u v 六个单韵母和 b p m f d t n l 八个声母后 让学生在课堂中做拼读游戏 男生手拿六个带四声调的单韵母字卡 女生手拿 八个声母字卡 老师念到 爸爸 妈妈 弟弟 馍馍 婆婆 等词语时 让学生找相应字卡组成的词语朋友并正确拼读词语 注意轻声音节 的读法 然后当 小老师 教大家读 这时学生的学习兴趣特别浓厚 同时还 过足了当 小老师 瘾 如果执教老师每次都能够欣赏到这样的充满童真童趣的课堂情境真是一种 别样的享受 拼音教学的目的何在 无非是能够让学生学会拼读能力同时能够 大量识字阅读 拼音教学兴趣还没有减退之余让学生通过动手操作检测拼音教 学的拼读拼写能力 也是对拼音学习的巩固与加强 按规格要求做字卡 带拼 音 声调 汉字设计制作自己姓名的字卡 要求会正确拼读自己的姓名 同时 会拼读其它同学的姓名 最后进行展评 评出优胜者有物质奖励 没想到学生交来的字卡真是妙趣横生 形态各异 符合自身特点 同时出 现错误字卡的情况 引起课堂 骚乱 在一片纠错声中让学生记忆犹新 明 白为何而错 同时也深知标调儿歌的妙用 如郑凯岩同学的字卡里的 凯 字 的声调应该标在 上 他却标在 i 上 包睿同学的 睿 字声调应该标在 i 上 他却标在 u 上 李奥同学的 奥 字没有声母 她却 画蛇添足 地加了声母 y 借此契机笔者赶紧告诉学生这是零声母音节 没有声母 紧接着再例举生活中经常出现的棉袄的 袄 字 海鸥的 鸥 鹅 字等都属于零声母音节 鼓励学生学会积累知识 会学生活中的语文 激发识 字兴趣 学会认读拼读本班五十多位同学的名字 是一件多么了不起的事情 那么对于课内阅读和课外阅读的要求学生自然会欣然接受 这就是兴趣先导 兴趣是最好的老师 二 培养阅读能力二 培养阅读能力 语文课程标准里明确提出 教师应创造性的理解使用教材 积极开发课 程资源 精心设计教学方案 灵活运用多种教学策略 引导学生在实践中学会 学习 阅读教学是学生 教师 教科书编者 文本之间的对话过程 注重培 养学生的感受 理解 欣赏 评价的能力 为了提升语文学习素养 为了避免语文课堂教学贴着文本表面 牵着学生 肤浅滑行 更为了避免强压下学习语文 执教老师对小学语文文本内容的整合 显得非常重要 语文教师作为引领学生听说读写的模范 首先要考虑教材中出 现的每篇课文拥有哪些课程资源 利用这些资源引领我们大量阅读并积累生活 经验 笔者在执教小学 语文 人教版 一年级下册课文之前 会让学生学会 看目录 介绍每个单元的主要内容 大概了解每篇课文内容 人物 事件 背 景等 激发学生对自己喜欢的课文内容的阅读兴趣 同时提出阅读要求 把自 己喜欢的课文读完后进行交流 谈粗浅的感受与体会 这其实就是一次单元内容整合后同伴互助交流学习的机会 相信等五十多 位学生说完本教材内容后的感受与体会后本书的大概内容就会尽现眼前 比如 刘新阳同学说 我最喜欢课文 棉鞋里的阳光 是课文题目吸引了我 同时联想到上学期学过 阳光 这篇课文里说道 阳光是大家的 阳光比 金子更宝贵 怎么这学期还有关于阳光的课文呢 我一定要看个究竟 读完 课文恍然大悟 文中的小峰真是个懂事 尊老爱老 更爱父母的好孩子 我今 后也要向他学习 让很多很多的阳光钻进我们家的每个角落 还有很多同学 对第五单元的课文内容特别喜欢 本单元主题是遇困难 动脑筋 想办法 问 题就解决 田诗剑同学对阅读 称象 课文内容欲望最浓 读完后告诉大家 七岁的曹冲太聪明 我以后也要做个爱动脑筋的男孩子 整合单元内容学 习 知道小故事蕴含大道理 坚持教会学习能力 学会阅读课文内容的目标才 能实现 三 培养阅读方法三 培养阅读方法 语文课程标准强调 阅读是学生的个性化行为 读书是获取知识的重 要途径 好读书还必须会读书 精读 泛读 跳读 朗读 默读 诵读 查 画 写 记 练 思 不动笔墨不读书等读书方法虽然很多 但要让学生从阅 读实践中悟出适合自身特点的阅读方法才是最佳的 笔者在执教小学 语文 人教版 二年级下册 画风 一课时 就宋涛 的一句话 谁会画风 去揣摩他的心理想法 孩子们通过前文孩子们画的其它 物体都是可以看见的 而风无形无状 怎么画呢 他出了这个难题 以为大家 都解决不了 孩子们很快就猜出了他当时很得意的想法 接着赵小艺同学眨眨 眼睛 想了想 画出了一个迎风飘扬的旗子 体会到她高兴的心情 陈丹也画 出了弯弯的小树 体会出他也解决了问题之后的愉快 开心的心情 笔者又让 孩子们记住他们三个人的话 用生活中说话的语气找小伙伴读 教会了孩子们 怎样与人对话 这就是所谓的 对白体 在这样的对话中 孩子们与文本之 间的距离很近 似乎这个故事就发生在自己的身边 从而激发孩子们阅读的兴 趣 在教 动手做做看 一文时 让孩子们体会伊琳娜在亲自动手之后发现事 实与科学家讲的并不一致时 那种生气的样子 和科学家进行对话的表情以及 朗志万的解释让孩子们明白 科学家说的也并不一定全是正确的道理 这样的 对话我们可以将其归纳为 辩白体 放手大胆让学生阅读 阅读对话内容 揣摩人物心理 读出不同人物角色的语气 注入情感阅读 在阅读教学中学会 阅读的方法 将会使学生受益一生 四 注重日积月累 学会语言表达四 注重日积月累 学会语言表达 从教十几年来 我们丢失了孔子的学习之道 学而时习之 不亦说乎 学习知识经常温故而知新 学而不思则罔 思而不学则殆 光读书不思 考 就会受到蒙蔽 光思考不积累知识就会疑惑难解 而现在的语文课堂教学 却不注重语言的积累运用 直接导致几代国民语文素养的下降 加上现代化的 科技产品日益昌盛 导致很多中小学生直接进 百度 搜索自己所需知识 不 重视平时的日积月累 其实小学生是儿童记忆的黄金时期 是 过了这个村 就没了这个店的 记性好 悟性差 是小学语文学习的特质 如果把语言积累放在首位 可 以取得更佳的效果 多读多背 虽然是传统语文学习的宝贵经验 也是完全 符合儿童学习语文规律的 对现在的小学生而言 积累丰富的语言 可以为一 生语文能力的发展奠定坚实的基础 笔者从教授小学一年级语文教材起 就注重让学生背诵每篇课文内容 利 用候课三分钟时间训练学生的口头语言表达能力 这种能力的训练从易到难 尊重学生个性差异 三年下来收获颇丰 所以 大量背诵 积累语言 毫无疑 问应该成为小学语文教学特别是低中年级语文教学的重中之重 俗话说 想 给别人一碗水 自己就要有一桶水 授之以鱼不如授之以渔 学生练就 看家本领 背功 就要注重培养学生口语交际能力和写话能力 重视 学习语言文字运用 是新课程标准所赋予语文学习的重要任务 积 累语言 品味语言 善于运用语言 是语文学习的正道 小学语文人教版教材 每个单元都安排了切合主题的文质优美的课文内容 同时还配有口语交际 写 话内容的练习 让学生畅所欲言 说话得体 表达清晰 写成文章 那将是读 书润泽心灵 写作正在改变人生 五 享受五 享受 乐阅读乐阅读 的喜悦的喜悦 会阅读的成功喜悦就是饱览群书 学习最大的快乐就是用自己的所学成功 解决一个个难题 因此 我们的语文课堂 所要传递给学生的除了精神的熏陶 人格的形成 意志的培养 习惯的形成之外 还要注重培养学生运用语文的能 力 其实每篇课文就是很好的写作范式 在教学中 我们抓住课文中独具匠心 的片段 引领学生或模仿 或续写 在实际运用中举一反三 触类旁通 提高 写作能力 如教学小学 语文 人教版 一年级下册课文 柳树醒了 课 文里句句都是对春天景色的描写 很有情趣 春雷叫醒了柳树 春雨洗软了 柳枝 春风梳绿了柳梢 柳树跟孩子们玩耍 玩着玩着 小朋友们 长高 了 我先让学生说说这些 叫醒 洗软 梳绿 等词语还可以换 成什么词语来说 让学生体会到不同的词语所描述的形象性 然后让学生放飞 想象的翅膀 进行仿写续写 春风吹 了 因为有了课文内容的 引领 学生明白不同词语放在不同的语境中所表达的意思也是不一样的 因此 学生说出的语句让你意想不到 充满童真童趣 如 春风吹醒了小懒虫 快点 去上学别迟到 春风吹蓝了天空 春风吹笑了孩子的脸 阅读教学中更应注重培养学生多读书 读好书 好读书 读整本书的理念 著名的语言学家吕淑湘先生曾经说过 语文教学 三分课内 七分课外 让 学生大量的阅读课外读物成为当务之急 让学生在大量的阅读中潜移默化地感 悟语言 主动获取知识形成能力 提高语文素养才是语文阅读教学的关键