除法的初步认识（教学设计）_第1页
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除法的初步认识 一 教学内容 课本 P18 页 例 4 练习四第 1 2 3 题 教学目标 1 在学生已有的知识和经验的基础上 温故知新 引入除法运 算 2 通过教学活动 使学生理解除法的意义 3 让学生认识除号 了解除法算式的写法和读法 教学重点 1 理解掌握除法算式表示的意义 2 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力 教学难点 理解掌握除法算式表示的意义 教学准备 教学 PPT 实物投影 教学过程 一 设置问题 引导参与 1 谈话 课件出示情景图 2 提出问题 大熊猫想把 12 支竹笋平均放在 4 个盘子里 每盘 应放几支 请小朋友想一想 3 开展活动 解决问题 1 指名请学生上台演示 鼓励学生有多种分法 可以是一支一 支分的 也可以是两支两支分的或三支三支分的 但无论怎样分 结果都是一样的 每个盘子里放 支竹笋 2 学生回答教师板书 二 学习新知 1 引入除法 谈话 刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了一个大问题 这样的 问题能不能用一种方法直接计算呢 今天我们就一起来学习这种方 法 揭示课题 除法 问 把 12 支竹笋平均放在 4 个盘子里 每盘放三支 每盘放得同样 多 是平均分吗 像这样的情况我们可以用除法来计算 2 介绍除法算式的读写 1 以前我们学过加 减 乘法 它们都有各自的符号 今天老是 再给你们介绍一个符号 它就是 读作 除号 写时先画一条 横线 再上下各一点 横线要直 两点要圆且对齐 2 学生练习书写除号 3 解决熊猫分竹笋的算式写法 12 4 3 读作 12 除以 4 等 于 3 3 分一分 写一写 读一读 让学生吧 12 支竹笋分别平均分成两份 平均分成三份 并一一写出 除法算式 再读一读 三 应用 加深理解 1 课本第 18 页的 做一做 1 明确要求 2 学生动手操作 教师巡视 3 交流汇报 4 小结 2 挑战园地 1 第一关 练习四第 1 题 魔法卡片 出示算式卡片背面 请 6 名学生来抽卡 谁抽到哪一张就读哪一张 读得对的老师奖励聪明星 2 第二关 练习四第 2 题 小帮手 学生动手摆学具并填写算式 教师巡视 3 第三关
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