浅谈为人师表立德树人

浅谈为人师表 立德树人 古人云 有才有德 其行不远 这个 德 对教育者来说 它 是人类开化者之母 社会道德进步之先河 司马光在 资治通鉴 一书 中 在论才与德时强调 才者 德之资也 德者 才之帅也 他认为 才德全尽 才德兼之谓之 愚人 德胜才谓之 君子 才胜德谓 之 小人 凡取之术 苟不得圣人 君子而与之 与其得小人 不若得愚人 可见 德为师之本 德为人之本 德之不高 不为人师 在二十一世纪的今天 我认为 教书育人 教是手段 育是核心 师德 便是职业道德的瑰丽光环和热能之源 教师的根本任务就是教书育人 向学生传授立业的知识和做人的美德 为祖国培养合格的人才 因此 教师在学生心目中是知识的化身 智慧的源泉 道德人格的楷模 是思 想文化的传播者 是人生的引路人 要想作为师德过硬的教师 我觉得 应从以下几个方面严格要求 一 一 热爱教育 忠于职守热爱教育 忠于职守 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出 教育者的崇高的道德品质 实质上是我们称之为教育的微妙创造领域中获得成功的重要前提 因 此人民教师的师德状况如何 将直接影响我国教育的明天 因此热爱教 育是教师职业道德的基础 是教师热爱祖国之标尺 是决定教师教书育 人是否有显著成效 作为一名教育者 要用心灵塑造儿童心灵 用职业 人格塑造儿童人格 要以积极的态度从事教育活动 完成培育青少年一 代的重任 做到 育人德为先 正人先正己 二 二 热爱学生 诲人不倦热爱学生 诲人不倦 热爱学生是教师的天职 爱学生使学生忠诚教育事业杠杆的支点 哲学家罗素在关爱学生方面曾这样论述 凡是缺乏教师之爱的地方 无论品格还是智慧 都不能充分自由的发展 当学生意识到班主任是真 心地爱护他 为他操心时 班主任的诱导和批评才更有效 师爱是一 种教育艺术 它是促进学生进步的力量 是沟通师生之间的一条通道 是开启学生心智的钥匙 所以热爱学生 为人师表 诲人不倦 立德树 人 这既是对教师职业道德的要求 又是当今社会师生关系的体现 热 爱学生是教师心灵美的重要表现 又是教师做好教育工作的关键 教师 基于高尚的师德 在学生德 智 体 美 劳全面发展的过程中 爱之 深 求之严 以爱动其心 以言导其行 使之爱心与教育 润物细无声 三三 教育为本 以德树人教育为本 以德树人 十八大报告指出 把立德树人作为教育的根本任务 培养德智体美 全面发展的社会主义建设者和接班人 立德树人 即教育事业不仅要传 授知识 培养能力 还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之 中 引导学生树立正确的世界观 人生观 价值观 荣辱观 然而 透视目前教育中的一些现象 似乎与立德树人的目标南辕 北辙 比如 门庭若市的 培优班 减不下来的大书包 追逐名利的办 学机构 种种现象似乎都指向一点 育分 远比 育人 更具诱惑力 结果呢 孩子们的考试分数上去了 整个社会的文化水平上去了 但社 会的道德水准却没有同步上去 否则 扶起摔倒的老人还需要大讨论吗 爱因斯坦的一句话令人难忘 用专业知识教育人是不够的 通过专业教 育 他可以成为一个有用的机器 但是不能成为一个和谐发展的人 要成才 先成人 十八大报告把立德树人作为教育的根本任务 抓住了问题的实质和核心 立德树人 德 字为先 以理想信念教育为核心 以爱国主义教育 为重点 以基本道德规范为基础 以全面发展为目标 开展德育工作 舍己救人的 最美中学生 龚钰犇 剐蹭宝马后留言赔偿的扬州小伙徐砺 寒 道德模范的力量远胜只知读书的考试状元 四 以身作则 为人师表四 以身作则 为人师表 以身作则 为人师表 这是教师道德的重要特征 为人师表的内涵 十分丰富 大到理想信念 兴趣爱好 小到一言一行 一举一动 乃至 生活细节 教师要注意它所产生的影响作用 只有用自己的师表师德去 感染教化学生 这样才能在学生中形成威信 才能得到尊重和爱戴 正 如乌申斯基所说 教育者的人格是教育事业中的一切 因此 教师职 业道德的核心是为人师表 立德树人 师德为范 学高为师 身正为范 知识或可言传 德 行需得身教 教师肩负着为人师表 教书育人的重任 是社会主义精神 文明的传播者和建设者 是青少年一代成长的引路人 立德先立师 树 人先正己 培养和造就一支学高身正的教师队伍 是立德树人