第六课求索真理的历程

1 第六课第六课 求索真理的历程求索真理的历程 1 考纲要求考纲要求 实践的概念 实践的特点 实践是认识的基础 实践是认识的来源 实践是认识的动力 实践是检验真理的唯一标准 实践是认识的目的 真理 真理的客观性 真理的具体性 真理的条件性 真理和谬误 认识过程 认识的反复性 认识的无限性 备考指南 重点掌握实践与认识的关系 真理的含义及其特点 认识过程的特点 其中实 践与认识的关系 认识过程的特点等知识经常以非选择题形式考查 2 知识梳理知识梳理 1 实践与实践是认识的基础 1 实践 1 概念 实践是人们改造客观世界的 活动 两层基本含义 一 凡是实践 都是以人为主体 以 为对象的物质性活动 二 实践是一种 活动 它 可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在 2 特点 实践活动具有 主观能动性和 易错题型 全面理解实践的概念 实践的主体是 实践是 的活动 不同于动物的本能活动 实践的对象是 实践是发生在人与自然界 人与社会之间的活动 而停留在人的头 脑或口头上的活动 如思考或辩论等 不是实践 3 实践是连接主观和客观世界的桥梁 是主观见之于客观的活动 2 实践是认识的基础 1 实践是认识的来源 认识是主体对客体的能动的反映 这种反映只有在实践中 在主体和客体的相互作 用中才能完成 不论是亲身参与实践活动而获得的 还是通过知识的学习和传递而获得 的 都是实践的产物 易错提醒 实践是认识的唯一来源而不能说是重要来源 注意区分认识的来源与获 得认识的途径 2 实践是认识发展的动力 认识产生于 实践的发展为人们提供日益完善的 这些工具延伸了人类的认识器官 促进人类认识的发展 实践锻炼和提高了人的 3 实践是检验认识真理性的唯一标准 只有把 与 联系起来加以比较和对照的东西 才能检验主观认识与客观 事物是否相符合 唯一能满足这一要求的 就是处在主观和客观交汇点上的 通过实践 人们可以把自己头脑中的 的存在变为 的存在 在这一 过程中 人们把指导自己实践的 和实践所产生的 加以对照 从而检 验认识是否正确地反映了客观事物 4 实践是认识的目的和归宿 认识从实践中来 最终还要回到实践中去 认识本身不是目的 才是认识的目的和归宿 二 真理与认识过程 1 真理 1 真理的客观性 真理的含义 真理是标志 同 相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及 其规律的 真理最基本的属性 对同一个确定的对象的真理性认识只能有一个 真 理面前 2 真理的具体性与条件性 真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的 都是 与 2 与 的具体的历史的统一 真理是 的 任何真理都有自己适用的条件和范围 如果超出这个条件和范 围 真理就会变成谬误 3 真理与谬误 区别 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴 是人们对客观事物及其规律的 反映 谬误是人们对客观事物及其规律的 反映 联系 真理与谬误之间相互依存 互为前提 相互转化 是对立统一的关系 2 认识过程 1 认识的反复性 含义 人们对一个事物的正确认识往往要经过从 再从 的多次反复才能完成 原因 人们对客观事物的认识总要受到具体的 的限制 还会受到不同的 立场 观点 方法 知识水平 思维能力 生理素质等条件的限制 客观事物是复杂的 变化着的 其 的暴露和展现也有一个过程 2 认识的无限性 含义 人类认识是无限发展的 追求真理是一个 的过程 原因 认识的对象是 的变化着的物质世界 作为认识主体的人类是世代延续 的 作为认识基础的 是不断发展的 3 认识的上升性 从实践到认识 从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式 的上升 4 方法论 与时俱进 开拓创新 在实践中 和发现真理 在实践中 和发 展真理 是我们不懈的追求和永恒的使命 3 当堂检测当堂检测 1 曾几何时 由于技术所限 人类眼中的海洋只是邻近的一方水域 随着造船技术的提 高和海上罗盘的使用 人类进入地理大发现时代 视野投向更广阔的海域 而今 借助载人深潜 器 大洋钻探船等高新技术设备 深海世界的神秘面纱逐步被揭开 这表明 实践具有社会历史性 于实践是认识发展的动力 实践具有直接现实性 实践是认识的目的和归宿 A B C D 2 2013 年 9 月 21 日 我国科学家研制的首台结构动态可变的拟态计算机 在上海通 过了国家 863 计划项目验收专家组的验收 测试表明 拟态计算机典型应用的能效 比一 般计算机可提升十几倍到上百倍 高效能效果显著 材料告诉我们 认识具有反复性和无限性 是一种圆圈式的循环运动 世界上只有尚未认识之物 没有 不可认识之物 实践随着认识的发展而发展 在实践中追求和发现真理是我们不懈追求和 永恒的使命 A B C D 3 农谚说 蚯蚓叫 大雨到 一位农民气象员对此感到怀疑 经过反复观察和 实验 他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓 于是把这条农谚改成了 蝼蛄叫 大雨到 经过进一步观察和研究 他又发现 春秋蝼蛄叫 大雨定会到 但 盛夏蝼蛄叫 大 雨不会到 这表明 亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠 实践是认识的来源和发展的根本动力 实践是认识的最终目的和归宿 实践是检验认识正确与否的唯一标准 A B C D 4 课后练习 1 以前 人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光 现在科学家发现 在水深超过4 000米的可见光不能到达的海底 在高温 高压 剧毒 缺氧的环境里 仍然存在大量海底 3 热液生物 它们考海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生产 这从一个侧面表 明 真理的追求是永无止境的循环过程 真理是理论与实践的具体的历史的统一 客观事物的复杂性决定了认识的反复性 认识只有不断超越历史条件才能成为真理 A B C D 2 2011年诺贝尔生理学奖获奖者发现了免疫系统激活的关键原理 革命性地改变了 人们对人体免疫系统的认识 为传染病 癌症等疾病的防治开辟了新道路 这说明 科学认识能够创造理想的世界 改造世界是认识的目的和归宿 事物的发展取决于认识的深化 真理在发展中不断地超越自身 A B C D 3 2011 年 9 月 科学家在 中微子振荡实验 中测量出中微子的运行速度超过光速 但随即发现实验存在问题 测量结果有待进一步验证 最新测量结果显示 中微子的运行 速度并没有超过光速 原测量结果存在误差 由此可见 人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制 原有的真理性认识常常在新的 实践活动中被推翻 认识运动是从认识到实践再到认识的螺旋式上升过程 认识随实践发 展而发展 在实践中检验和发展真理是无止境的 A B C D 4 早期人类的生产生活往往依赖河流 视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜 工业革 命后 人类以河流的主人自居 肆意开发利用河流 遭到了河流的报复 今天 人们重新 认识人与河流的关系 致力于追求人与河流的和谐 由此可见 实践是物质性的活动 实践对认识具有决定作用 实践具有目的性 认识的最终目的是 形成理性认识 实践具有历史性 认识必然打上历史和时代的烙印 实践是有意识的活动 认识是促进实践发展的动力 A B C D 5 漫画 握手 体现的哲学道理有 实践是直接现实性活动 实践是客观物质性活动 实践是纯意识性活动 实践是社会历史性活动 A B C D 6 黑格尔说 真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的 在这一过程中 每 一步都是它前一步的直接继续 这说明真理 在认识过程中不断被推翻 在发展过程中不断超越自身 是具体的 有条件的 在认识中不断超越历史条件 A B C D 7 小时不识月 呼作白玉盘 又疑瑶台镜 飞在青云端 看到月亮 一个小孩 会形象地把它同日常生活中的某些东西联系起来 而一个远离故土的人会以 我寄愁心与 明月 随君直到夜郎西 抒发自己的离情别绪 这体现了 认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索 认识可以因为对同一个客观对象理解的 不同而不同 认识对象具有能动的反映特性 是主观与客观的统一 认识可以摆脱客观事 物的原貌 实现认识对象的创新 A B C D 8 新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开 递次推进的 它经历 4 了从 大包干 到税费改革 再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程 从而 大大促进了我国农村经济和社会的发展 我国农村改革的历程表明 实践是客观见之于主观的活动 人类实践活动具有社会历史性 认识的发展是一个 螺旋式上升的过程 只有参加社会实践才能获得正确认识 A B C D 9 地球外存在着智慧生命是人类很早就提出的一个假说 可至今也没有得到证实 美国科学家在 20 世纪 70 年代发射了携带着地球人多种信息的宇宙飞船 期望有朝一日能 被太阳系之外可能存在的智慧生命收到并发回音讯 可据专家们估计 飞船要飞到距太阳 系最近的恒星体系 需要八万年的时间 这说明 A 科学有时能成为检验认识的真理性的标准 B 由于实践的局限性 人类不具有彻底认识世界的能力 C 在特定的历史条件下 人类的认识具有有限性 D 有些认识不能依靠实践检验 只能依靠逻辑推导证实 10 陶行知说 行是知之始 知是行之成 从哲学上看这说明了 A 物质和意识的关系 B 主观与客观的关系 C 实践与认识的关系 D 共性与个性的关系 11 中国首台千万亿次 即 10 的 15 次方 超级计算机 天河一号 目前已研制成 功 超级计算机性能的发展遵循千倍定律 即每隔 10 年超级计算计的性能就会提高 1 000 倍 而实际上发展的速度可能更快 这说明 实践是认识的来源 认识具有无限性 实践具有社会历史性 真理是客观的 绝对的 A B C D 12 古诗云 眼处心生句自神 暗中摸索总非真 画图临出秦川景 亲到长安有几 人 下列选项中与此诗句所蕴涵的哲理相同的是 A 近水楼台先得月 向阳花木易为春 B 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 C 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 D 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 13 史记 西南夷列传 记载 滇王与汉使者言曰 汉孰与我大 及夜郎侯 亦然 以道不通故 各自以为一州主 不知汉广大 日后 人们便用 夜郎自大 来比 喻妄自尊大 夜郎自大 主要说明了 A 认识的形成受主客观因素的制约 B 联系是普遍的 客观的 C 没有亲身实践就不可能获得真知 D 真理是相对的 有条件的 14 我们只能在我们时代的条件下认识 而且那些条件达到什么程度 我们便认识 到什么程度 恩格斯的这段话说明 A 由于条件的限制 人们在每一层次上的正确认识在深度上都是有限的 B 人们认识事物所能达到的程度完全取决于客观条件本身 C 人们并不能使每次获得的认识都是正确的 D 人们在每一次对事物的认识上都具有终极的意义 15 运用辩证唯物主义认识论的知识分析材料所蕴涵的哲理 5 A 0 C 答案 C 解析 本题难度一般 科学发现中人们对生物和阳光的依赖程度的不同认识说明真理具 有相对性 需要不断发展 也说明客观世界的复杂性给人们认识带来的反复性 但既 不能认为认识发展只是一个循环往复的过程 还是一个发展的过程 也不能认为真理 是超越历史条件的 一定历史条件下的 考点定位 该题考查真理和认识过程 以科学发现对生物和阳光之间的不同关系为背景 材料 要求考生运用认识的过程和真理的相关理论对这一科学发现进行 描述和阐释 答案 C 解析 本题以免疫系统激活的关键原理被发现为背景 考查学生运用相关哲理分析现实 问题的能力 项 错误 无论什么认识都不能直接创造世界 科学认识能推测未来 具有 主动创造性 项 正确 材料中这一原理的 发现改变了人们对人体免疫系统的认识 为 传染病 癌症等疾病的防治开辟了新道路 说明认识的目的和归宿是实践 项本身错误 认识的深化不能决定事物的发展 选 正确 原理的发现改变了人民对人体免疫系统的 认识 为传染病 癌症等疾病的防治开辟了新道路 说明真理在实践中不断深化与发展 故正确答案是C 答案 B 答案 B 解析 材料叙述的是人对河流的认识过程 说法正确 实践具有客观物质性 对认识 具有决定作用 说法错误 认识的最终目的是指导实践 认识的根本任务是由感性认识 上升到理性认识 透过现象认识本质 说法正确 表明了实践的水平随着时代的发展而 不断提高 说法错误 实践是认识发展的动力 答案选 B 答案 B 解析 本题主要考查实践的特征 能把想象中的东西变成现实 说明 应选 过去 想象的东西在今天实现 说明实践受特定历史条件的限制 应选 不符合题意 表 述有误 不选 C 答案 A 解析 无论是具体感觉还是抽象思维 都是人脑对客观事物的主观反映 应选 由于主体的立场不同 知识的构成不一样 面对同一事物 人们会形成不同的认识 应 选 认识对象是客观的 不是主观的 错误 认识是对客观事物的反映 错误 答案 C 解析 实践是主观见之于客观的活动 本身说法错误 获得正确认识既可以通过 实践 也可以通过间接经验 故 错误 答案 C 解析 检验认识的真理性的标准只能是实践 而不可能是认识或者客观事物本身 A D 错误 世界上只有尚未认识之物 而没有不可认识之物 B 错误 由于受主客观条件 的限制 人类的认识在特定的历史条件下是有限的 C 正确 C B 解析 解答本题的关