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文档简介

中班音乐游戏 小熊和蜜蜂 游戏名称 小熊和蜜蜂 游戏目标 1 尝试分辨高低音 能根据乐曲的明显变化进行游戏 2 培养幼儿的反应能力 体验音乐游戏带来的的快乐 游戏准备 小熊和蜜蜂的头饰若干 小椅子若干 PPT 游戏玩法 幼儿围坐成圆圈 请一部分幼儿扮 小蜜蜂 另一部分幼儿扮 小熊 请扮 小蜜蜂 的幼儿坐在用小椅子摆成的蜂巢上 扮 小熊 的幼 儿分散坐在圈上 老师弹奏蜜蜂音乐 扮 小蜜蜂 的幼儿起立在圈内做蜜蜂 飞 音乐停 小蜜蜂飞回蜂巢坐下 同时教师弹奏小熊的音乐 扮 小熊 的 幼儿起立在圈内围着蜂巢做小熊走的动作 当蜜蜂的音乐再度出现时 小熊马 上回到圆圈上 当小蜜蜂飞过来时发现小熊还在圆圈内走动 就要伸出尖刺 手指 将小熊刺回到圆圈上 被小蜜蜂刺的小熊被罚停止游戏一次 反复游 戏几次后幼儿可互换角色 继续进行游戏 组织过程 一 游戏情景的创设 教师边播放 PPT 边讲故事导入 在森林里住着小蜜蜂一家 小蜜蜂非常的 勤劳 特别爱劳动 每天早早起床去采花蜜十分辛苦 此处 PPT 课件配乐为小 蜜蜂音乐 森林里还住着小熊一家 它们特别懒惰 而且很笨重 每天只知道 吃和睡 走起路来慢慢悠悠懒洋洋的 此处 PPT 课件配乐为小熊音乐 有一天 小蜜蜂们外出采蜜十分辛苦 回到蜂巢便都睡着了 这时候 懒惰的小熊想来 偷吃蜂蜜 可是笨重的脚步声却把蜜蜂吵醒了 小蜜蜂们为了保护自己的蜂蜜 齐心协力把贪吃的小熊赶跑了 二 游戏玩法的熟悉与掌握 1 请幼儿听音乐 尝试分辨乐曲高低的明显变化 2 请幼儿根据音乐做相应的蜜蜂与小熊的动作 高而快速的音乐像忙碌的 小蜜蜂 而低沉缓慢音乐像笨重的大狗熊 鼓励幼儿大胆创编动作 3 教师讲述游戏的玩法及规则 请全体幼儿围成圆圈坐下 师用椅子摆成蜂巢 请幼儿自愿选择小熊与蜜 蜂的头饰 请选择蜜蜂头饰的幼儿坐到蜂巢的椅子上 教师弹奏蜜蜂的音乐 小蜜蜂从蜂巢飞出来飞到四周去采花蜜 音乐停 小蜜蜂飞回到蜂巢中 同时 弹奏小熊音乐 小熊们起立围着蜂巢做小熊走的动作 当蜜蜂的音乐再次响起 时 小熊马上回到圆圈坐下 小蜜蜂飞出来时如果发现哪只小熊还在圆圈内走 动 就要伸出尖刺 手指 把小熊刺回圆圈 被刺到的小熊被罚停止游戏一次 4 待幼儿熟悉游戏之后 乐曲不必从头弹到尾 可以在游戏中随时改变曲 调 提高幼儿的反应能力 增强游戏的趣味性 5 教师请幼儿找同伴互相调换游戏角色 继续进行游戏 三 游戏过程的交流与分享 在这个游戏中 我通过故事加 PPT 的形式为幼儿游戏前进行了游戏情境的 创设并在边播放 PPT 的过程中插入了音乐 让幼儿对游戏角色与音乐之间的关 系有了初步的感知 在介绍游戏的玩法前 我先请幼儿安静倾听音乐 对音乐 曲调有了更深的感知 能区分乐曲明显的变化 接着让孩子们根据音乐明确游 戏相对应的角色并做出相应的动作 鼓励幼儿根据音乐大胆创编蜜蜂及小熊的 动作 在此基础上 教师组织幼儿进行游戏 讲述游戏的玩法与规则 在游戏 的过程中 幼儿自主选择游戏角色参与游戏 体验到了游戏的快乐 并在游戏 过程中完成了目标 在幼儿游戏的过程中存在着一些问题 比如扮演小蜜蜂的 幼儿在听到音乐表演时偶尔会发生碰撞 根据情况及时进行了强调 引导幼儿 在表演时互不碰撞 游戏玩儿过几次熟悉之后 我增加了游戏的难度 乐曲不 在从头到尾弹奏 而是随时改变曲调 提高孩子们的听辩能力与反应能力 为 了让孩子们都能体会到不同的游戏角色 我在游戏进行了几次之后 引导幼儿 找同伴互换游戏的角色 增强游戏的趣味性 游戏是幼儿与教师的共同语言 我们成人看游戏看到的是教育的意义 而 孩子们在于玩耍享受游戏的乐趣 教师不是致力于教会幼儿什么 而是要设法 创造符合幼儿年龄特点的学习形式 让幼儿在游戏中发展能力 发挥潜力 游戏的价值 音乐是一门听觉的艺术 因此音乐教育应首先从 听 开始 音乐听辨能 力是感知音乐的窗口 是从事一切音乐活动所必需的基本能力 3 6 岁儿童学 习与发展指南 艺术领域 感受与欣赏中 4 5 岁幼儿的目标其中一条是 喜欢 倾听各种好听的声音 感知声音的高低 长短 强弱等变化 结合 太原市课程标准 中班艺术领域目标以及中班幼儿的年龄特点 音 乐游戏 小熊和蜜蜂 活动中 小蜜蜂所选音乐曲调高亢而快速 小熊的音乐 曲调低沉而缓慢 这两段乐曲对比鲜明 易于中班幼儿听辨 遵循了中班幼儿 听辨能力的特点 中班幼儿较小班幼儿在游戏内容上有了更高的要求 喜欢有 一定情节的游戏 且对游戏的情境要求较高 所以在游戏的设计上以故事加 PPT 动画的形式入手 呈现给幼儿丰富的 有情节的游戏情境 根据音乐的特 点创设了两个对比鲜明的音乐形象 小熊 与 小蜜蜂 增加了游戏的趣味性 吸引了幼儿参与活动的兴趣 为幼儿营造了一个轻松快乐 自主自愿地乐于去 活动的条件氛围 在创设游戏时围绕故事内容展开 更易于幼儿进入到游戏情 境中 由于音乐的听辨是每个人内心的感受 如果不进行表现的话 很难了解 幼儿听辨的情况 我创设的两个音乐形象 小蜜蜂 与 小熊 易于幼儿用动 作表现 通过与故事情境的融合 极大地提高了孩子们参与活动的兴趣与热情 最大限度的满足了幼儿在音乐游戏中的表现欲望 让幼儿在自我表现的过程中 体会到了快乐 也在寓教于乐的游戏氛围中使幼儿得到了健康发展 在轻松愉 快的情绪体验中轻松提高了能力 在反复的游戏过程中 让幼儿体会不同的角 色

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