《爸爸的花儿落了》教学设计

爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 认知目标 能有感情地朗读课文 并用简洁的语言概述文章的内容 2 技能目标 能理清文章的思路 研读课文 学会质疑 3 情感目标 理解作者思想感情 体味人与人之间的真情 教学重点教学重点 感情地朗读课文 感知文章内容 用简洁的语言概述文章的内容 教学难点教学难点 理解作者思想感情 体味人与人之间的真情 教学课时教学课时 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 情境导入 播放歌曲 送别 询问学生听完后有什么感觉 歌曲用音乐的语言告诉学生这是一种离愁别绪 离别的惆怅和失去亲人的悲伤 人生 的悲欢离合和失意怅惘尽在不言之中 而课文使用文字的形式来表达而已 只要学生领会 到这层感情基调 就进行课文赏析了 二 感知内容 1 文章写了哪些人 最主要的两个人物是谁 2 速读课文 概括提炼文章内容 1 从英子的角度概括小说内容 2 从爸爸的角度概括小说内容 从英子的角度可以这样概括 本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物 引发的回忆 从爸爸的角度可以这样概括 本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱 爸爸在六年前因 英子赖床不起而惩罚她 爸爸爱花的故事 爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇 款给在日本的陈叔叔 爸爸去世 提示 同学们区别出写 眼前事 和 对往事的回忆 的段落 从写 眼前事 的段落中 文章第 1 30 32 35 38 54 68 段 概括 以英子为角度 的内容 从写 对往事 的回忆 的段落中 文章第 2 29 33 34 39 53 段 概括 以爸爸为角度 的内容 用 人物 事件 的思路逐一完成 三 合作探究 1 题目 爸爸的花儿落了 在文中有何含义 一语双关 一实指爸爸种的夹竹桃的凋谢 另一是象征特别爱花的父亲的离开人世 2 花 在文中还有什么妙用 主要线索是贯穿全文的 花 3 请快速找出描写 花 的语句 思考 那为什么要选择 花 而不是别的作为主要 线索 以花开头 以花结尾 中间也都多次提到花 是因为父亲喜欢花 花让作者想 到回忆起父亲 同时花也成了象征 二则以花来贯穿小说的始末 作为潜在的线索 这样 可以做到事件交错而不凌乱 4 表达了作者什么思想感情 饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈 同时也会引起读者深深的眷念之情 小说以此为 题 含而不露 哀而不伤 四 布置作业 熟读课文 感觉父爱 第二课时第二课时 一 课文导入 人生在世 人们夸赞的最多的是母爱 人们最不能忘怀的也是母爱 可是今天我们要 为我们的父辈唱一首颂歌 他们同样让我们难以忘怀 他们同样值得我们夸赞 现在我们 就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧 二 研读赏析 1 我认为这是一个 怎样的爸爸 并说说理由 爸爸表面上很严厉 实际上却充满爱心 鼓励孩子要坚强 无论什么困难的事 只要硬着头皮去做 就闯过去了 很重感情 他听到弟弟被日本人害死的消息 便急得吐血了 特别爱花 每天下班回来 第一件事就是浇花 2 爸爸对 我 的成长有什么影响呢 从文中找出英子成长的事情或句子 对成长的影响 历练中培养不怕困难 敢闯敢练的坚强性格 对自己负责 敢于承担 家庭责任的品质 英子具体表现为 学习非常用功 被选做代表为同学领毕业证书和致谢词 从六年前 的那一次后从不迟到 硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事 闻说爸爸去世而处 乱不惊从容面对 3 找出你最喜欢的情节并说说理由 或者是 我还有没能理解的是 三 体验反思 1 请学生当场仿写 并交流 父爱是阳光 让我感到人间的温暖 父爱是灯塔 照亮我前行的路 父爱是 2 说说自己和父亲 或其他亲人 之间的故事 然后推荐代表发言 要求 叙述好自己的语言 动作 心理