两位数加两位数进位加法

1 两位数加两位数 进位 两位数加两位数 进位 教学内容 一年级下册第 84 86 页第六单元 两位数加两位数 进位 学情分析 这节课是学生在学习了两位数加两位数不进位加法和两位数加一位 数 进位 加的基础上进行教学的 在此基础上进一步帮助学生理解并掌 握 100 以内两位数加两位数的进位加法的计算方法 感受 满十进一 提高学生的计算能力 注重学生对两位数加法计算过程及方法的理解 教学目标 1 通过教学 使学生经历探索两位数加两位数进位加法笔算方法的 过程 理解进位加法的算理 会笔算和在 100 以内的两位数加两位数的进 位加法 2 本课是在学生已经掌握了两位数加一位数的进位加法口算和两位 数加两位数不进位加法的基础上进行教学的 3 使学生在参与数学活动的过程中 获得成功的体验 增强对数学 学习的兴趣和信心 逐步培养独立思考的习惯 教学重点和难点 重点 在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法 难点 理解个位满十 向十位进一的道理 教学准备 小棒 计数器 课件 教学流程 复习导入 探索算法 巩固练习 2 课堂总结 一 复习导入 同学们好 在前面我们学习了用竖式计算加法 大伙来说一说 用竖式 计算加法时 要注意什么 师 是的 用竖式计算时 相同数位要对齐 从个位加起 今天这节 课我们继续学习两位数加两位数的笔算方法 板书 两位数加两位数 二 探索算法 师 你们喜欢集邮吗 今天有两个小集邮迷正在说邮票的事呢 出 示教科书第 85 页例题的情境图 让我们一起去听一听 从图中你知道了什么 生 我知道小明有 34 张邮票 小丽有 16 张邮票 师 根据图中的信息 你能提出一个用加法计算的问题吗 生 一共有多少张邮票 师 很好 求一共有多少张邮票 该怎样列式呢 生 34 16 板书 34 16 师 34 16 等于多少呢 请小朋友用小摆 计数器或竖式等自已喜 欢的方法算一算 算出得数后 把自身的算法说给同桌说一说 同学活动 教师巡视 师 谁来说一说你是怎样算的 生 1 边说边演示 我是用小棒摆的 先摆 3 捆和 4 根小棒 再摆 1 捆和 6 根小棒 合起来是 50 根 师 你是怎么知道一共有 50 根小棒的 生 3 捆和 1 捆合起来是 4 捆 4 根和 6 根合起来是 10 根 4 捆和 10 根合起来是 50 根 师 你算的是对的 能把你摆出的小棒整理一下 让大家一眼就看出 这里有 50 根小棒吗 生 1 把 10 根小棒捆成一捆 师 为什么可以把它们捆成一捆呢 原来的 4 根小棒是 4 个一 6 根 小棒是 6 个一 4 个一和 6 个一合起来是 1 个十 3 师 还有不同的算法吗 生 2 我是用计数器算的 先在计数器上拨出 34 再在十位上拨 1 颗珠 个位上拨 6 颗珠 现在个位上有 10 颗珠 10 个一是 1 个十 把 个位上的 10 颗珠去掉 在十位上添上 1 颗珠 算出来也是 50 生 3 用竖式计算的 到黑板上写出竖式 先算 4 加 6 得 10 再算 3 加 1 再加 1 得 5 师 结合同学的竖式引导 在用竖式计算加法时 要先从哪一位加 起 生 齐 从个位加起 师 个位上 4 加 6 得 10 在个位写 0 向十位进 1 表示 1 个十 所以要写在十位上 为了和原来的加数区别开来 进上来的 1 要写得小 一些 再算十位上的数 十位上是几加几 生 十位上是 3 加 1 再加进上来的 1 得 5 师 所以 34 加 16 等于 50 指个位上进上来的 1 谁来说一说 这个 1 表示什么意思 生 个位上的数相加满十 向十位上进上来的 1 师 这个 1 在用小棒算时是什么 在用计数器算时是什么 生 1 用小棒算时是捆起来的那一捆小棒 生 2 用计数器算时是进到十位上的一颗珠 师 会用竖式计算这样的两位数加两位数了吗 会 老师这里还有 一道题 请小朋友独立地用竖式计算 出示 试一试 同学用竖式计算 教师巡视 并指名板演 师 请板演的小朋友 你能向大家介绍一下你是怎样算的吗 生 先算个位上 5 加 8 得 13 在个位上写 3 向十位进 1 十位上 6 加 2 再加 1 得 9 就在十位上写 9 65 加 28 得 93 师 他算得对吗 十位上是 6 加 2 得 8 为什么还要再加 1 呢 生 这个 1 是从个位进上来的 所以要加上 三 巩固练习 大家当个小老师 帮老师看看这几题对吗 4 四 课堂总结 今天我们学习的两位数加两位数和前面学习的两位数加两位数有 什么不同 完成课题的板书 进位 笔算两位数加两位数 要注意些什么 五 板书 两位数加两位数 进位 1 小明和小丽一共