高一数学上学期教学工作计划

第 1 页 共 7 页 山东省宁阳第四中学山东省宁阳第四中学 2 20 01 16 6 2 20 01 17 7 学学年年度度第第 一一学学期期 教学工作计划 学学 科科 数学数学 年年 级级 高一高一 讲讲 授授 55 课时课时 制订教师制订教师 刘焕安刘焕安 复复 习习 22 课时课时 备课组长备课组长 刘焕安刘焕安 练习 练习 25 课时课时 教研室主任教研室主任 李春李春 总总 计计 102 课时课时 校校 长长 苏维东苏维东 2016 年年 9 月月 2 日日 1 教学目的 任务及要求教学目的 任务及要求 随着素质教育的深入展开 课程方案 提出了 教育要面向世界 面向未来 面向 现代化 和 教育必须为社会主义现代化建设服务 必须与生产劳动相结合 培养德 智 体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 的指导思想和课程理念和 改革要点 使学生掌握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要 的数学知识和基本技能 其内容包括 集合与函数的概念 基本初等函数 函数的应 用 空间几何体 点 线 面之间的位置关系 直线与方程 1 根据数学的学科特点 加强学习目的性的教育 提高学生学习数学的自觉心和兴 趣 培养学生良好的学习习惯 实事求是的科学态度 顽强的学习毅力和独立思考 探索创新的精神 2 本学期是高一的重要时期 教师承担着双重责任 既要不断夯实基础 加强综合 能力的培养 又要渗透有关高考的思想方法 为三年的学习做好准备 处理好初高 中衔接问题 初中内容的不适当删减 降低要求 导致学生 双基 无法达到高中教学 要求 高中不顾学生的基础 任意拔高教学要求 繁琐的 高难度的运算充斥课堂 对初中没学而高中又要求掌握的内容 3 准确把握教学要求 循序渐进地教学 不搞 一步到位 删减的内容不要随意 补充 不要擅自调整内容顺序 教辅材料不能作为教学的依据 把更多的注意力放在 核心概念 基本数学思想方法上 追求通性通法 不追求 特技 4 使学生具有一定的数学视野 逐步认识数学的科学价值 应用价值和文化价值 形成批判性的思维习惯 崇尚数学的理性精神 体会数学的美学意义 理解数学中普 遍存在着的运动 变化 相互联系和相互转化的情形 从而进一步树立辩证唯物主义 和历史唯物主义世界观 5 学会通过收集信息 处理数据 制作图像 分析原因 推出结论来解决实际问题 的思维方法和操作方法 6 准确把握教学要求 循序渐进地教学 不搞 一步到位 删减的内容不要随意 补充 不要擅自调整内容顺序 教辅材料不能作为教学的依据 把更多的注意力放在 核心概念 基本数学思想方法上 追求通性通法 不追求 特技 7 适当使用信息技术 新课程主张多媒体教学 在教材中很容易发现新课改对信息 技术在数学教学上的应用 并在配备的光盘中提供了相当数量的课件 有利于学生更 全面的吸收知识 提高课堂注意力和学习的兴趣 但我还是认为 多媒体知识教学的 辅助手段 选不选用多媒体要看教学内容 尤其是数学这门学科 有些直观的内容用 多媒体还是不错的 但有的内容诸如让学生思考体会的问题不是很适合多媒体教学的 根据学习内容需要选择恰当的信息技术工具和使用科学型计算器 提倡适当使用各种 数学软件 8 充分发挥集体备课的作用 利用每周一次的集体备课 认真讨论本周的教学得失 研究下周所教内容的重难点 安排周练的内容 要根据实际情况 有针对性地组编训 练题 做到每周一次综合训练 同步或 滚雪球 式的保温训练 要搞好单元过关训 练 选题要注意基础 强化通法 针对性强 避免对资料上的训练题全套照搬使用 9 在重视智力因素的同时必须关注非智力因素 应认识到非智力因素在学生全面发 展和数学学习过程中所起的重要作用 并内化为自觉的行为 切实培养学生学习数学 的兴趣和良好的个性品质 尤其要加强对学生学法的指导 从数学视野 思维习惯 理性精神 心理调节和应试指导等方面入手 全面体现人文关怀 2 教情分析教情分析 高一数学教师现有 10 人 实习教师 4 人 这是近年来数学教师最富裕的一年 不利的是 教过高中的老师仅有 6 人 有 4 人是从乡镇初中调入我校 高中教材不熟 悉 4 名实习教师初上讲台 教学经验欠缺 以上不利因素 给教学带来诸多不便 三 学情分析三 学情分析 高一作为起始年级 作为从义务教育阶段迈入素质教育征程的适应阶段 该有的是一 份执着 他的特殊性就在于它的跨越性 理想的期盼与学法的突变 难度的加强与惰 性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长 面对新教材的我们也是边摸索边改变 树立新的教学理念 并落实在课堂教学的各个环节 才能不负众望 我们要从学生的 认识水平和实际能力出发 研究学生的心理特征 做好初三与高一的衔接工作 帮助 学生解决好从初中到高中学习方法的过渡 从高一起就注意培养学生良好的数学思维 方法 良好的学习态度和学习习惯 以适应高中领悟性的学习方法 四 教学措施四 教学措施 具体措施如下 1 1 注意研究学生 做好初 高中学习方法的衔接工作 2 2 集中精力打好基础 分项突破难点 所列基础知识依据课程标准设计 着眼于基础 知识与重点内容 要充分重视基础知识 基本技能 基本方法的教学 为进一步的学 习打好坚实的基础 切勿忙于过早的拔高 上难题 同时应放眼高中教学全局 注意 高考命题中的知识要求 能力要求及新趋势 这样才能统筹安排 循序渐进 使高一 的数学教学与高中教学的全局有机结合 3 抓好教学案一体化 抓好课堂教学 体现以学生为主 做好年轻教师的先听后上 4 4 培养学生解答考题的能力 通过例题 从形式和内容两方面对所学知识进行能力方 面的分析 引导学生了解数学需要哪些能力要求 5 5 让学生通过单元考试 检测自己的实际应用能力 从而及时总结经验 找出不足 做好充分的准备 6 6 抓好尖子生与后进生的辅导工作 7 认真做好集体备课及一日一备 7 7 注意运用现代化教学手段辅助数学教学 注意运用投影仪 电脑软件等现代化教 学手段辅助教学 提高课堂效率 激发学生学习兴趣 5 课时安排课时安排 讲课练习复习 集合与函数1023 基本初等函数822 函数与方程222 空间几何体822 点 线 面之间的位置 关系 1223 直线与方程1022 复习51010 七 周程七 周程 周次时间内容讲 课 练 习 复 习 公开课 第一周8 月 31 日 9 月 4 日 军训 9 月 5 日 9 月 5 6 7 日 军训 9 月 8 日集合的含义1 第二周 9 月 9 日集合的表示1 9 月 12 日集合的基本关系1 13 日并集与交集1第三周 14 日补集及综合应用1 9 月 18 日集合习题课1 9 月 19 日函数的概念1 9 月 20 日函数的表示法1 第四周 9 月 21 日分段函数及映射1 9 月 22 日函数的单调性1 9 月 23 日函数的最大 小 值1 9 月 26 日奇偶性的概念1 9 月 27 日集合函数概念章末复习课1 9 月 28 日单元测试及讲评1 9 月 29 日指数与指数幂的运算 一 1 第五周 9 月 30 日指数与指数幂的运算 二 1 10 月 6 日指数函数及其性质 一 1 第六周 10 月 7 日指数函数及其性质 二 1 10 月 10 日对数1 10 月 11 日对数的运算1 10 月 12 日对数函数及其性质 一 1 10 月 13 日对数函数及其性质 二 1 第七周 10 月 14 日对数函数习题课1 10 月 17 日基本初等函数复习课1 10 月 18 日基本初等函数测试1 10 月 19 日基本初等函数测试讲评 10 月 20 日方程的根与函数的零点1 第八周 10 月 21 日用二分法求方程的近似解1 第九周10 月 24 28期中复习32 第十周 10 月 31 日 11 月 4 日 期中考试及讲评12 11 月 7 日棱柱 棱锥 棱台的结构特征1 11 月 8 日旋转体与简单几何体的结构特 征 1第十一 周 9 日中心投影与平行投影1 10 日空间几何体的三视图1 11 日空间几何体的直观图1 14 日柱体 锥体 台体的表面积与 体积 1 15 日球的体积及表面积1 16 日空间几何体复习1 17 日空间几何体测试1 第十二 周 18 日空间几何体讲评1 11 月 21 日平面1 22 日空间中直线与直线之间的位置 关系 1 23 日空间中直线与平面之间的位置 关系 1 24 日平面与平面之间的位置关系1 第十三 周 25 日直线与平面平行的判定1 28 日平面与平面平行的判定1 29 日直线与平面平行的性质1 30 日平面与平面平行的性质1 12 月 1 日直线与平面垂直的判定1 第十四 周 2 日平面与平面垂直的判定1 12 月 5 日直线与平面垂直的性质1 6 日平面与平面垂直的性质1 7 日章末复习1 8 日章末测试1 第十五 周 9 日章末测试讲评1 第十六12 日倾斜角与斜率1 13 日两条直线平行于垂直的判定1 14 日直线的点斜式方程1 15 日直线的两点式方程1 周 16 日直线的一般式方程1 19 日直线与方程的习题课1 20 日直线与方程的习题课讲评1 21 日两条直线的交点坐标1 22 日两点间的距离1 第十七 周 23 日点到直线的距离1 26 日两条平行直线间的距离1 27 日章末复习1 28 日章末复习测试1 29 日章末复习测