作文一：从不同角度撰写消息

1 作文一 作文一 从不同角度撰写消息从不同角度撰写消息 教学设计教学设计 总体构思 这堂课尝试将消息写作放到实践中 放到生活中 放到情景当中 努力实现写作 口语交际和综合性学习的三位一体化 达成知识感悟与写作实践的有效统一 通过现场采 访和现场写作 努力构建师生 生生 师生与文 师生与听课教师的对话平台 在一段不 能预设的空白中 来挑战学生的自主意识 个性意识 合作探究意识 挑战教师的教学智 慧 过程设计 教法学法 分三步走 一是导学 引入 神五 飞天四则消息 激发学生的学习兴趣并让学生了解消 息撰写的不同角度 同时 面对陌生学生 营造宽松和谐的教与学的环境 二是体验 以 泉州市语文新教材观摩课 为题 现场采访 记录 以 对话 为主要形式 促进学生自主 学习 进行个性体验与合作探究 三是运用 现场写作 学以致用 教学流程 一 导入新课 1 由 2003 年 10 月 15 日 9 时 9 分 50 秒 中国发生了一件什么举世瞩目的大事导入 2 看材料 很多新闻都从不同角度 不同侧面真实客观地报道了这个重大事件 今天我们借神舟飞 天的四则消息 来学习怎样从不同角度撰写消息 请看材料 想想这四则材料是从哪四个 方面或角度来报道的 二 体验 1 以 堎底下中学开学典礼 为话题 撰写消息 2 先作一下现场采访 三 运用 1 消息主要由标题 导语 主体三部分组成 下面自选一个角度 开始写作 2 展示学生的习作 四 作业 写一篇对这个话题的后续报道 教学探讨 如何处理好现场摹拟采访引发的兴奋对基本消息写作训练的 喧宾夺主 效应应该多加考 虑 设计亮点 设计亮点主要表现在取法 飞天 信息 现场摹拟采访 就地取材写作 这一设计切合 消 息写作 的特点 可以合理机智的开发课程资源 创造性地理解和使用教材 同时它贴近学 生实际 可以引导学生关注现实生活 锻炼口语交际能力 体验写作情境 并学以致用 体现了语文的实践性和综合性的统一 因此 课堂呈现出一种开放性和活力感 专家点评 合理巧妙地开发利用课程资源 飞天 范例的引用操作性强 请不同身份的人出场 现 场采访并摹仿范例现场写作 使教与学的活动源于教材又不拘泥于教材 真正做到了用好 教材 用活教材 把老师与学生以及听课老师都变成了课程的参与者 确实体现了新课程 改革中难能可贵的教学机智 附教学实录 一 导学 师 同学们 2003 年 10 月 15 日 9 时 9 分 50 秒 中国发生了一件举世瞩目的大事 生 顿悟 齐答 神舟五号载人飞船成功发射 师 几天来 翻开报纸 打开电视 登上网络 我们会看到许多关于 飞天 的消息 如 冲天一飞抒我中华豪情 杨利伟在太空问候全世界 神舟飞天牵动世界神经 等等 生会意 颔首微笑 这些新闻从不同角度 不同侧面真实客观地报道了这一重大事件 让我们在第一时间分享了喜悦 激动与自豪 今天我们借神舟飞天的四则消息 来学习一 下怎样从不同角度撰写消息 请看材料 同学们浏览一下 想想这四则材料是从哪四个方 面或角度来报道的 学生阅读材料 轻声交流 师边巡回 边观察 询问与交流 生 1 我想说第二 第三则 第二则是从杨利伟的角度写的 第三则是从观众观看的角 度写的 生 2 第四则是从图片的角度报道的 记者看了传真照片后加上了说明文字 生 3 第一则报道了事件的时间 地点 人物和神舟飞天的经过 师 点击 屏幕显示纲要内容 我们一起感受一下 第一则可称为 综合报道 主要 2 报道事件名称 发生的时间 地点 过程 结果 意义等 第二则是关于当事人的认识体 会的报道 第三则是关于观众舆论反响的报道 第四则是图片新闻 抢拍镜头 附上文字 说明 当然 消息写作的角度不止这些 还有 背景新闻 如关于神舟 1 号 2 号 3 号的 报道 新闻花絮 如杨利伟在太空吃的第一餐 太空餐 八宝粥啦 宫煲鸡丁啦 生 笑 同学们 借助这些消息 我们明白了对同一个事可以从不同角度去报道 这一阶段 领悟 神五 飞天四则消息写作的不同角度并不难 难的是师生之间需要一 个彼此适应的过程 我以自然的微笑 自然的对话 自然的身体语言 传达一种亲和的氛 围 师生逐渐淡化陌生感 二 体验 纸上谈兵 不如活学活用 老师出个题目 我们也来学习对一个事件 从不同角度撰写 消息 什么话题呢 请看上面 以手指黑板上方红色横幅 念出来 生 齐读 泉州市语文新教材教学观摩 师 就是这个事件 因为这个事件 我 你们 在座的教师 原本素不相识 因为这件 事走到一起来了 这对我们泉五分校的师生来说 是一件很有新闻价值的事 我们以此为 话题 来作一个现场采访 为下面的消息写作打下一个基础 学生感到意外 惊奇 继而兴奋起来 师 要采访 首先要请几个嘉宾 我先来点几位 语文出版社的江老师来了没有 找 到她 走到江老师跟前 对不起 没有事先跟您说 您看我们学生要采访 语文新教材观摩 课 您又对新教材很了解 我们希望您支持我们的采访 好吗 江老师感到突然 一时犹豫 学生自发热烈地鼓掌 江老师上台 接着 又请观摩课 组织者 泉州普教室教研员陈老师上台 晋江教师进修学校教研员洪老师亦上台 学生掌 声迭起 由衷欢迎 师 请班长帮我点一位教师 一个同学 班长 观望一会儿 我想请薛文同学 走到临桌 这位老师 我们要做采访 能不 能请您赏个脸 一师一生 在掌声中相继上台就座 师 我们要采访 须先了采访对象的身份 请 5 位嘉宾自我介绍一下 请同学们拿起笔 记下来 嘉宾 1 嘉宾 2 嘉宾 3 嘉宾 4 嘉宾 5 师 带头鼓掌 再次感谢 5 位嘉宾的支持 我们八年级一班记者行动马上开始 首先 要设计题目 怎么设计 请再看材料 如果选择从综合报道的角度来采访 我们可能要问 哪些问题呢 众生 观察材料 要得到 10 月 15 日 9 时 9 分 50 秒的消息 要问时间 要得到 酒泉 卫生发射中心 的消息 要问地点 此外 还要了解事件的过程 结果 意义等 师 如果选择从当事人的角度采访 问什么问题呢 来 齐读一下材料中的第二测消息 生 齐读 杨利伟说 在这里想对祖国说 感谢祖国和人民对我的培养和信任 我一 定不辜负祖国和人民的重托 在这里 也想对我的家人说 感谢家人对我的支持和鼓励 请家人放心 我已做好了充分的准备 我有信心和能力圆满完成这次任务 师 这位记者可能问了什么问题 才得到这些信息的 生 七嘴八舌 问杨利伟想说什么 有什么看法 师 好 选择一个角度 每位同学至少设计一个问题 设计好后 前后左右交流一下 然后来采访 回头 请台上嘉宾准备 学生设计问题 师穿梭其间 观察与倾听 时而提示 绕围话题 有个性地设问 可 得独家新闻 师 采访开始了 我也可以做为当事人 但因为我这边还有事 所以不坐嘉宾席了 想 好了吗 见暂时无人举手 好不容易当回记者 走过 路过 可千万不要错过呀 众生 哈 一笑 老师退到学生中就座 生 1 我想问北京的江老师 现在您对这堂课有什么感想 众生一笑 嘉宾 1 我从一进教室 看到杨老师一上台 我就感觉到一种兴奋 她的一声 上课 一下子把我们的心抓住了 在这堂课上 老师随和亲切 师生关系贴近 给我们在下面听 课的老师们一种轻松感 谢谢 生 2 杨老师 刚才江老师说您让我们这堂课显得很轻松 那么请问您现在的心里很轻 松吗 师 心想 好家伙 咄咄逼人啊 一面笑着 我刚才要上台上课时 我心里就想 我 不想带给人家沉重 我想带给大家轻松 这样一想 我的心情就轻松了 谢谢 师 环视 见学生只倾听着 未做笔记 以手示意做记录 同学们 采访时 有三个 器官是要到位的 耳 学会倾听 捕捉嘉宾回答的重要信息 嘴 有礼貌 大胆 有个性 3 地提问 手 做记录 记录采访信息 为下边写作打下基础 好 继续采访 生 3 请问薛文同学 参加这个教学观摩活动 你一定感到非常荣幸 现在又作为嘉宾 你有什么感想 嘉宾 5 我很高兴今天能跟这么多优秀的语文老师欢聚一堂 时代在进步 语文作为我 们的母语更应该与时俱进 新教材的改革对培养我们这些祖国的未来建设者是非常重要的 我觉得我能参加这样一次观摩活动 非常荣幸 我能够在这当中学到许多知识 师生 情不自禁地鼓掌 太精彩了 生 4 上面的老师都是来自不同地方 也有各自不同的生活阅历 这节观摩课起的是一 个榜样的作用 而这堂课的特点就是课堂的互动环节非常活跃 那么请问 这个互动环节 是值得提倡的吗 我想问普教室的陈老师 嘉宾 2 互动环节应该因课而定 像今天这堂课 老师真正把语文知识 运用到这个语 文观摩活动中 把学到的知识运用到生活实践中去 就这一点来说 是我们语文教学所提 倡的 那么这个互动环节就用得恰到好处了 谢谢 生 5 请问江老师 您对这次观摩课有何看法 您认为这次观摩课对以后老师的教学会 起到什么作用 嘉宾 2 提议由嘉宾 3 回答 嘉宾 3 我们正私下猜测 你们可能会问这个话题呢 关于观摩课活动的意义 第一 是来见一见我们泉五分校师生的风采 私校作为泉州市一个新生事物 有的欢迎 有的还 有议论 所以来看看我们同学表现如何就很有必要 第二 组织这个教学观摩活动 目的 是为我们这些在教学第一线参加语文课改实验的教师 提供一个交流互动 互相学习的平 台 第三 从整个大泉州来说 就是要通过这么一次活动 大大提高我们整个泉州市大语 文教与学的总水平 生 6 我想问石狮市的周老师 我相信您的教学经验一定非常丰富 我想请问 自从课 改以来 学生在学习的积极性或学习效率上都有什么改变 课改对提高学生的学习积极性 学习效率又有什么好处 我暗自惊喜 学生的提问走向深刻了 嘉宾 4 很高兴今天在这里接受这个采访 从不幸这个角度而言 我最热情 最年轻 记忆力最好 精力最充沛的时间是在应试教学阶段 没有进入这样一个好的时代 但也很 有幸赶上这个潮头 从年龄来说 我们是抓住了青春的尾巴了 从教改的角度说 我们真 的非常有幸赶上这个好时代 这种课型对我们学生能力的提高确实有非常大的帮助 应该 说我们石狮市也刚刚起步 而且我们学校都是年轻老师 从课改角度而言 我们没有做得 这么好 但是我们也在摸索当中 我们的学生也在慢慢进步 从他们反馈的消息来看 他 们告诉老师说 我们胆子 练大了 口才练好了 学校给了我们很多的机会和训练平台 我们将会做得越来越好 套用那位同学的话来说 相信我们的课改会越来越好 全场被她激昂清脆的演讲式的回答所感染 欣然喝彩 生 7 请问薛文同学 如果让你从一名老师的角度来观看这节课 你对这节课有何感想 众生笑 提问更富个性了 嘉宾 5 我觉得这节课 无论是杨老师 还是同学们的表现都非常好 特别是同学们的 表现 完全展现出五中分校学生的风采 大家的思维非常活跃 提出的问题也非常有意义 这就是新课程改革的意义 我们要练好我们的口语 让我们在生活实际中更好的运用我们 的母语 也许这是这次观摩课最重要的意义 希望我们以后每课堂都像今天这堂课一样 这才是最重要的 令人惊叹 这是外交家的风采 师 很高兴薛文同学在回答时 还上升到教学观摩课的意义的高度 同学们对这套教材 里的课文 对新教材有什么样的问题也可以问 时间已经不多 机会要抓住 在第一时间 把最重要的信息要紧紧抓住 生 8 不理会教师的提醒 迫不及待地 我想问在座四位老师 你们认为杨老师这样 的教学程序比你们平时的正常教学程序好吗 全场大笑 这个问题很有个性 但又有些唐突 我无奈地笑 狠狠 揍 了他一下 嘉 宾 2 提议由一线教师嘉宾 4 发言 嘉宾 4 我个人认为课型的设计应根据课程来具体安排 不同的课题 不同的内容 有 不同的设计 杨老师今天这堂课的设计呢 正如刚才陈老师说的 因为正需要这样的互动 而且今天也有这样的机会 让我们师生进行互动 但要是平时每一堂课都这样互动的话 那是不太切合实际的 今天这堂课的互动 既符合今天这堂课的特点 又符合今天老师来 听课这种形式的特点 所以 把这些特点都结合起来 我认为杨老师这堂课 太聪明了 一句语速放慢 语调升高 意味深长的 太聪明了 顿时引来全场大笑 鼓掌 4 师 采访到此结束 我们一起感谢 5 位嘉宾的支持 5 位嘉宾在掌声中下台 新闻的本质特征是在第一时间报道新近发生的重大事实 新闻写作的前提是采访活动 现场采访 的环节 正是利用泉五分校正举行为期三天的新教材观摩活动这一富有新闻价 值的事实 让学生充分地体验新闻现场 体验 具有亲历性 实践性 它是以个体的全部 自我 去感受理解整个世界并生成意义 它注入了强烈的主体意识和活生生的个体经验 体验 正是 语文课程标准 所反复强调的理念 三 运用 师 采访完后 我们就要操练了 请大家再把材料翻开 看第一则综合报道 消息 主 要由三部分构成 众生齐答 标题 导语 主体 研究一下 这则消息用最有概括性 最精炼的语言概括 飞天 事实的 是哪一部分 生 齐答 标题 师 嗯 飞天梦圆 这个标题下面还有一行字 这是什么 生 齐答 副标题 师 飞天梦圆 神舟五号载人飞船成功发射 这个标题用最精炼的语言概括了主要 事实 是新闻眼睛 灵魂 再一起研究导语 齐读导语 好吗 师生 齐读 千年飞天梦 今朝终成真 北京时间 10 月 15 日 9 时 9 分 50 秒 我国自 行研制的 神舟 五号载人飞船 在酒泉卫星发射中心发射升空后 准确进入预定轨道 中 国首位航天员被顺利送上太空 这标志着我国首次载人航天飞行初战告捷 师 感觉到了吗 导语概括事件的时间 地点 过程 意义等 所以待会儿写作时 导 语部分可以用一两句精炼的语言把这个活动的事实概括出来 主体部分再展开 好 自选 一个角度 构思写作 只写标题也行 只写导语也行 标题 导语 主体俱全更好 这一 切都比只懂得知识 没有去实践来得好 学生构思 写作 瑞士 班得瑞 抒情演奏乐团音乐 马格达之星 响起 轻轻地 如 天籁般遥远 流淌于师生之间 在乐声中 老师不停穿梭于学生中 时时关注 间或提醒 有困难可以问同学或老师 尤其关注写作困难的学生 个别点拨 在乐声中 学生或奋 笔疾书 或作思考状 空气轻松而随意 大约 8 分钟后 发现部分学生尚在写作中 应该留给他们充足的时间完成写作 而下 课时间已近 原定的写作结束后 学生上台进行 新闻播报 学生评点 的思路受阻碍 决定调整教学 举几篇例文 供尚在写作中的学生参考 师 朗读学生作文 泉五中举行 泉州市初中语文新教材教学观摩课 边提示 这是 标题 本报讯 北京时间 10 月 23 日下午 3 时 在泉州五中分校梯形教室举行了泉州市 初中语文新教材语文教学观摩课关于 消息写作的角度 的一堂课 当事人杨老师在课堂上 回答了记者的提问 边提示 这是 导语 杨老师说 刚才在上课前 就不想上课时给 大家带来沉重的感受 造成过多的压力 希望在座各位轻松 学生会意 微笑 师 边观察边走到一生身边 读学生作文 学生精彩回答 尽显教改风采 本报讯 今天下午 3 点 10 分 在泉州五中分校二楼梯形教室进行了一堂别开生面的教学观摩课 课 上有一个环节是摹拟答记者问 初二八班薛文同学的回答尤其精彩 她十分自信地说 今 天很高兴与各位语文精英老师欢聚一堂 中国正在发展 语文作为我们的母语也应该与时 俱进 她的精彩回答正反映了大家的心声 师 希望这些作文 对正在写作的同学有所启发 好 继续写 巡回中 突然发现一生作文稿留一大片空白 心想 一定是写不出来 何不让他说说 困难 请同学们帮帮他 师 抚他肩膀 示意站起 你还没写 为什么呢 生 低头 扭捏着 很小声地 有 写了 师 意外地 写了 与他同执起作文稿 见一段空白框下 是两行字 说说看好吗 生 依旧低头 我想拍一张泉州五中分校的照片 师 双手扶他肩膀 大声说 自信地说 没关系 要像个男子汉 众人善意一笑 生 抬高声调 我想拍一张泉州五中分校的照片 照片上是来自全国各地的老师 全 场大笑 该生亦笑 来自泉州各地的老师走进大门 然后附上文字说明 写 10 月 23 日 泉州市各地的语文老师来到泉州五中参加了泉州市初中语文新教材教学观摩 师 喜悦 忍不住帮他读下边 7 个字 然后写 新华社传真照片 全场大笑 我告 诉你 你这样写 其实是完全正确的 而且是非常到位的 同学情不自禁地鼓掌 下课