八年级上册地理教案第三章

第三章 中国的自然资源 第一节 自然资源的基本特征 教学任务分析 知识与技能知识与技能 1 初步了解什么是自然资源以及自然资源的分类 2 知道我国 自然资源总量丰富 人均不足 的特征及原因 3 从生活 生产实例出发 使学生了解自然资源与人类生产生活的 密切联系和重要性 以及中国资源丰富 人均不足 且破坏严重的国 情现状 过程与方法过程与方法 本课主要通过阅读图文 联系实际 结合自身体会 同学间相互交流 理解我国资源丰富 人均不足的基本国情 理解我国在人口增长 经 济发展的情况下越来越突出的资源短缺问题 教学教学 目标目标 情感态度价情感态度价 值观值观 1 辩证地认识自然资源与人类的关系 以及合理开发 利用与保护 自然资源的意义 进而培养学生初步树立正确的资源观 环境观 2 教育学生树立十分珍惜 合理利用并倡导节约资源的崭新观念 培养资源保护意识 重点重点 1 自然资源以及自然资源的分类 2 我国 自然资源总量丰富 人均不足 的特征及原因 难点难点 如何克服中国自然资源总量丰富 人均不足以及越来越紧张的资源问题 教学环节安排 环环 节节 教学问题设计教学问题设计教学活动设计教学活动设计 最佳问题最佳问题 解决方案解决方案 情情 境境 引引 入入 引导学生观察并思考自己使用的课 桌 书本 铅笔等文具分别是用什么材 料制作的 这些材料来自哪里 教师充满激情 提出问题 学生 思考并依次回答 自自 主主 学学 习习 学习要点学习要点 1 自然资源与我们 自然资源与我们 同步学习与探究 P58 主干知识 部 分 学习要点学习要点 2 总量丰富 总量丰富 人均不足人均不足 同步学习与探究 P59 主干知识 部 分 1 教师根据学生情况 提出问 题以及解决问题的方法 自学范 围 时间 学习方法等要求 学生自学时教师可以巡视检查 学生自学的情况 解决一些必要 的问题 2 学生根据教材内容和教师要 求自主完成 3 教师提出交流要求 学生交 流自主学习情况 合合 作作 展展 示示 一 自然资源与我们 1 什么是自然资源 自然资源是如何分 类的 如何判别 2 完成 P61 活动 1 理解自然资源与我们生活的关系 3 完成 P61 活动 2 理解自然并不是取之不尽用之不绝的 二 资源丰富 人均不足 4 我国自然资源有何特点 用数字举例 说明 5 我国自然资源面临哪些问题 如何解 决 结合 P64 活动 1 一 自然资源与我们 1 教师引导学生看图 3 1 和 3 2 并阅读文字思考回答 教师 列举例子区分可再生和 非可再生资源 2 学生看图 3 1 结合实际举例 说说和我们的生活有哪些关系 可以自由发言 其他同学补充 3 教师 出示挂图 3 3 引导学 生联系实际分组充分讨论可再生 资源也是取之尽用得完的并提出 对策 节约资源 不人为的浪费 提高技术水平 提升资源利用 效率 二 资源丰富 人均不足 4 学生讨论 学生根据教师提 出的问题看课本思考回答 同桌 合作记忆主要的数字 5 学生分析 阅读 P63 同学的 对话以及有关文字 个人思考然 后在小组内讨论交流展示自己的 答案 各小组推荐一人展示交流 情况 拓拓 展展 应应 用用 分组讨论 保护和节约资源 我们能够 做些什么 发散思维 鼓励为主 教 师及时评价 教师提出问题 学生独立完成 积极自由起来说自己的想法 其 他同学补充完善并作笔记 巩巩 固固 训训 练练 教师提出训练要求 时间 规范等 学生根据所学知识独立完成 师生共同矫正补偿 1 下列选项中 全部属于自然资源的一组是 A 森林 水稻 煤 B 耕地 淡水 铁矿石 C 石油 闪电 工矿用地 D 野生动物 草地 噪声 2 对于可再生资源开发利用 正确的是 A 节约利用 综合利用 B 寻找新的代替品 C 保护和促进更新 D 极大限度地加以利用 3 下列资源中属于非可再生资源的是 A 水能 B 核能 C 磷虾 D 针叶林 4 图 3 1 4 漫画反映了我国某项国情基本特征 你认为正确的是 A 我国是世界人口最多的国家 B 我国自然资源总量大 但人口众多 人均占有量少 C 要控制人口数量 提高人口素质 D 合理利用自然资源 实施可持续发展战略 5 我国自然资源最基本的特征是 A 总量丰富 所以人均占有量多 B 总量不多 所以人均占有量少 C 自然资源大国 人均占有量居世界前列 D 总量丰富 但因人口特别多 人均占有量就很少 6 我国下列资源中居世界第六位的是 A 领土面积 B 耕地面积 C 森林总面积 D 矿产资源储量总值 7 我国人均土地占有量相当于世界人均值的 A 1 2 B 1 3 C 1 4 D 1 5 8 下列对我国自然资源的叙述 正确的是 A 土地面积扩大 居世界第二位 B 森林面积辽阔 地区分布比较均匀 C 是世界上矿种比较齐全的少数国家之一 D 河流年径流量居世界第三位 9 我国自然资源人均资源占有量不断减少的主要原因是 A 自然资源总量有限 难以大量增加 B 自然资源不可再生 用一点少一点 C 自然资源开采的速度太慢 D 我国人口仍在不断增加 10 我国领土面积和耕地总面积分别居世界 A 第三位 第二位 B 第二位 第三位 C 第三位 第四位 D 第四位 第三位 11 阅读材料 完成问题 近年来 一些采矿人员无视 矿产资源法 纷纷涌入国家规划的矿 区 把完整的大矿区 大矿带人为地分为若干小矿 乱采滥挖 使矿体从地 表到深部都被搞得支离破碎 我国南方某地 铜矿资源丰富 为了炼铜 人们无休止地毁林开矿 加上当地其他一些自然原因 这里大雨以后 泥石 流危害严重 我国有许多矿物共生在一起的矿床 但采矿时统统只采一种 抛弃其他有用成分 如采铅锌矿时 就把与之共生的硫铁矿 化工原料 抛 弃 造成矿产资源的浪费 1 以上资料说明当前我们在矿产资源的开采过程中出现的主要问题是 A 过量开采 后继资源不足 B 矿产资源分布不均 增加运输困难 C 乱采滥挖 破坏环境 浪费严重 D 地质条件复杂 开采较为困难 2 我们必须认真贯彻执行 矿产资源法 X 根据以上资料 你认为应做到 A 集中开发富矿 关闭贫矿 B 进口矿产 减少我国矿产资源开发量 C 大力开发海洋资源 不再开发陆地矿产资源 D 制止破坏矿产资源的恶劣行为 有效地保护和合理开发利用矿产资源 参考答案 1 B2 A3 B4 B5 C6 C7 B8 C9 D10 C11 CD 归归 纳纳 总总 结结 1 本课学生掌握的知识点有 2 本课学生难以掌握的知识点有 教教 学学 反反 思思 第二节 土地资源 第一课时 教学任务分析 知识与技能知识与技能 1 使学生了解我国主要的土地类型及其构成特点 能评价我国土地 资源的优劣 2 学生掌握耕地 林地 草地的分布地区以及与季风和地形 干湿 地区的关系 教学教学 目标目标 过程与方法过程与方法 通过读图分析 联系地形 气候等知识 指导学生要充分利用图表 获取信息 要善于用联系的观点综合归纳出我国土地资源的特征 情感态度价情感态度价 值观值观 使学生正确认识土地资源与人类的关系 以及治理 开发 利用与保 护土地资源的意义 从而初步树立正确的资源观和环境观 重点重点土地资源的构成特点以及耕地 草地 林地的分布 难点难点耕地 林地 草地的分布地区以及与季风和地形 干湿地区的关系 教学环节安排 环环 节节 教学问题设计教学问题设计教学活动设计教学活动设计 最佳问题最佳问题 解决方案解决方案 情情 境境 引引 入入 方案一 教师提问 我国有哪些 主要的自然资源 可更新的自然资源有哪 些 我们脚下的土地可更新吗 学生回 答问题 教师略作总结并引入课题 方案二 由教材的诗句来引入 什么 是土地 启发学生来解释这几句话的涵 义 引起学生的学习兴趣 拓展他们的 思维空间 教师充满激情 提出问题 学生 思考土地资源的属性 学生解释诗句的涵义 学习要点 1 土地资源的利用 同步学习与探究 P62 主干知识部分 学习要点 2 土地资源分布不均 同步学习与探究 P63 主干知识部分 1 教师根据学生情况 提出问 题以及解决问题的方法 自学范 围 时间 学习方法等要求 学生自学时教师巡视检查学生 自学的情况 解决一些必要的问 题 2 学生根据教材内容和教师要 求自主完成 3 教师提出交流要求 学生交 流自主学习情况 合合 作作 展展 示示 一 土地资源的利用 1 我国土地资源的利用有哪几种类型 和农业用地的关系是怎样的 你家乡的 土地主要是那种利用类型 2 读图 3 8 分析我国土地利用类型的 构成特点 3 联系我国的地形 气候等知识 简要 分析我国土地资源利用中存在的优势和 不足 二 土地资源的分布 4 结合图 3 9 和已学过的地形 气候知 一 土地资源的利用 1 学生看图 3 6 及文字了解四种 利用类型及定义 知道我们这里 兼有四种利用类型 以耕地为主 2 学生填图 看图 3 8 并读课文 回答 教师在黑板板书土地构成 空白图 让学生限时记忆并到黑 板填充其他学生做填充图 3 学生讨论 读图 3 7 及阅读材 料 课文 分组讨论优势和不足 先小组交流答案 再全班展示交 流 教师小结 识找出我国耕地 林地 草地及未利用 土地的分布 完成教材 P69 活动 1 5 旱地和水田的分布大致以什么地方为 界 与哪条年降水量线的分布比较接近 北方的旱地和南方的水田种植的农作物 有何不同 总结造成我国耕地南北差异 的原因 6 我国南北方水土构成是否合理 为什 么 二 土地资源的分布 4 教师 可以和学生先复习季 风区和非季风区 四个干湿地区 五种基本地形的分布 复习后看 图 3 9 结合课本文字找出耕地 林地和草地的分布地区 学生回答时可以采用抢答的方式 借以活跃课堂气氛 5 教师 引导学生读图 3 9 3 12 学生思考后填 P69 表 学 生分析 填表后分析南北差异 6 学生讨论 生读图 3 12 一 目了然就能看出答案 同位合作 讨论原因 教师总结 不合理 南方水多地 少而北方水少地多 拓拓 展展 应应 用用 分组讨论 针对我国土地资源利用中的 劣势以及耕地类型分布不均匀的问题 我们可以有什么对策 教师提出问题 学生独立完成 积极自由起来说自己的想法 其 他同学补充完善并作笔记 巩巩 固固 训训 练练 教师提出训练要求 时间 规范等 学生根据所学知识独立完成 师生共同矫正补偿 1 关于土地资源的叙述 正确的是 A 土地资源等于耕地 草地 林地 滩涂和沼泽的总和 B 土地资源是人类可居住和利用的陆地表层部分 C 土地资源无限 可大量填海造田 D 土地资源属可再生资源 应不加限制地开发利用 2 根据 因地制宜 合理布局 的原则 下列搭配合理的是 A 我国西北地区一发展林业为主 B 我国南方丘陵 山地一开辟梯田 发展种植业为主 C 长江中下游地区一围湖造田 扩大商品粮基地 D 内蒙古高原一退耕还牧 3 下面每一幅表示我国一种土地利用状况的分布情况 下列选项中图序与内 容全部正确的是 A a 水田 b 旱地 c 林地 d 荒地 B a 水田 b 旱地 c 草地 d 林地 C a 水田 b 旱地 c 林地 d 草地 D a 水田 b 林地 c 草地 d 荒地 4 关于我国土地资源的利用现状的说法 不正确的是 A 耕地 草地比重小 B 后备土地资源充足 C 难以利用的土地比重较大 D 土地资源类型多样 利用合理 5 我国北方干旱 半干旱地区主要的土地类型是 A 旱地 B 水田 C 草地 D 林地 6 有关我国耕地分布的叙述 其中组合正确的是 主要分布在东部季风区的平原 山地和低缓的丘陵地区 主要分布在秦 岭一淮河一线以南 主要分布在湿润的平原地区 南方以水田为主 北方以旱地为主 A B C D 7 下列土地利用类型中 我国面积最大的是 A 建筑用地 B 林地 C 草地 D 耕地 8 下列地区中 主要土地利用类型以耕地为主的是 A 长白山地 B 内蒙古高原 C 塔里木盆地 D 四川盆地 9 以下土地利用类型为非农业用地的有 A 耕地 B 林地 C 建筑用地 D 草地 10 我国草地主要分布在 A 年平均降水量不足 400 毫米的西部内陆地区 B 气候湿润的东部季风区 C 年平均降水量不足 200 毫米的西部内陆地区 D 气候于燥的东部季风区的平原及低缓的丘陵地区 11 我国土地资源的利用类型多样 但是构成不尽合理 国土辽阔 土地资 源总量丰富 地形 气候复杂多样 土地利用类型齐全 有利于在农业生产 上因地制宜 开展多种经营 但人均土地资源占有量小 土地资源构成比例 不合理 各类土地资源分布不均且破坏严重等 导致人与耕地的矛盾突出 结合漫画 材料 地图 分析说明土地利用中出现的问题及其产生的原因 1 该图反映了什么现象 2 设想将来会产生什么后果 3 你认为下列哪种做法切实可行 A 建设人工草场 培植优良牧草 B 退牧还草 牧民调整经济结构 从事牧业以外的行业 C 划区轮牧 规定合理载畜量 D 禁止放牧 保护草场 保护环境 参考答案 1 B2 D3 C4 C5 C6 B7 C8 D9 C10 A11 1 过度放牧 草 场资源超载 2 草场被破坏 土地沙化 春秋季沙尘加剧 影响畜 牧业的发展 3 AC 归归 纳纳 总总 结结 1 本课学生掌握的知识点有 2 本课学生难以掌握的知识点有 教教 学学 反反 思思 第二节 土地资源 第二课时 教学任务分析 知识与技能知识与技能使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策 过程与方法过程与方法 从生活 生产实际出发 使学生了解合理利用土地资源的重要性 以 及我国土地资源利用存在的问题及对策 教学教学 目标目标 情感态度价情感态度价 值观值观 使学生正确认识土地资源与人类的关系 以及治理 开发 利用与保 护土地资源的意义 从而初步树立正确的资源观和环境观 重点重点十分珍惜和合理利用每一寸土地的重要意义 难点难点十分珍惜和合理利用每一寸土地的重要意义 教学环节安排 环环 节节 教学问题设计教学问题设计教学活动设计教学活动设计 最佳问题最佳问题 解决方案解决方案 情情 境境 引引 入入 由身边的人均耕地的变化和黄土高原的景观 特点导入土地问题 教师充满激情 提出问题 学生回顾并依次回答上节课 学到问题 思考土地利用中 的问题 自自 主主 学学 习习 学习要点 合理利用每一寸土地 1 土地利用中的问题有 等 2 土地是立国之本 我们要注意 用 地 用地 耕地 3 针对我国土地利用存在的问题 我国把 作为一项基本国 策 1 教师根据学生情况 提出 问题以及解决问题的方法 自学范围 时间 学习方法 等要求 学生自学时教师可 以巡视检查学生自学的情况 解决一些必要的问题 2 学生根据教材内容和教师 要求自主完成 3 教师提出交流要求 学生 交流自主学习情况 合合 作作 展展 示示 三 合理利用每一寸土地 1 土地问题 A 读图 3 13 并结合身边实际 说出你看到 或听到的我国土地利用中存在哪些问题 B 土地问题会给生活带来哪些不良的影响 2 我们自己生活的地区中还有哪些破坏 土地与污染土地资源的现象 还有哪些乱 占耕地的现象 3 这些问题大都是由于人为原因造成的 如 何来解决这些问题呢 国家采取了怎样的应 对措施 举例说明 4 我国的土地国策是什么 三 合理利用每一寸土地 1 学生讨论 生读图 3 13 并结合身边实际自己思考存 在哪些问题 小组交流共同 展示 教师总结 水土流失 乱占 耕地 土地退化 沙化严重 等 让学生完成活动 1 理解图 中的三幅漫画分别表示什么 含义 学生分析 学生观察图后分 析产生问题的原因以及解决 措施 在此基础上总结如何解释漫 画含义 2 学生讨论 学生自由发言 说出日常生活中常见到与污 染土地资源的现象 师生共 同总结 3 学生读 3 14 图 讨论分析 学生读书分组讨论自由回答 比较谁 回答的方法最有效 引导学生从法律 国策 土 地日等方面理解 4 学生在课本中掌握记忆 拓拓 展展 应应 用用 分组讨论 保护和节约资源 我们能够做些 什么 发散思维 鼓励为主 教师及时评 价 教师提出问题 学生独立完 成 积极自由起来说自己的 想法 其他同学补充完善并 作笔记 巩巩 固固 训训 练练 教师提出训练要求 时间 规范等 学生根据所学知识独立完成 师生共同矫正补偿 1 有关我国土地类型利用的做法不正确的是 A 积极垦荒 不断扩大耕地面积 B 大量植树造林 提高森林覆盖率 C 在半干旱地区采取退耕还牧政策 D 控制工业 交通 城镇建设和生活用地 2 我国土地资源面临的问题是 A 由于大规模的植树种草 使耕地迅速减少 B 由于大规模的垦荒 使耕地面积不断增加 C 近几年我国土地面积没有变化 D 由于水土流失 土地沙漠化 利用不合理 使耕地迅速减少 3 下列对土地资源的开发利用措施 叙述正确的是 A 在陡坡上开垦荒地 B 在荒坡地植树造林 C 为增加经济收入 可占用农田大搞经济开发区 D 为提高草场利用率 可增加放牧牲畜的数量 4 我国草场利用中的主要问题是 A 城镇附近大型现代化牧场不断兴起 B 我国草场面积过小 不能满足人们需要 C 草场过度放牧 草场退化严重 D 草场污染严重 5 下列关于我国土地资源利用中存在的问题叙述不正确的是 A 我国水土流失不严重 B 森林资源有日益减少的趋势 C 草场普遍超载 导致草质下降 草场遭到破坏 D 土地沙化严重 南方也出现了成片的沙荒地 6 下列哪一项不是我国土地利用中存在的问题 A 耕地破坏 水土流失严重 B 草场超载 草质下降 C 过度开垦放牧 引起荒漠化 D 土地价格过低 7 读漫画图 回答 1 该漫画所示的现象是 我国每年由于这种状况而流失的 表土约占全国陆地面积的 分之一 这种现象在我国的 地 区最明显 2 形成这种状况的主要原因是 资源受到了破坏 3 针对这种状况 国家制定并颁布了 等 加强对土地资源的保护 而且把 作为一项基本国策 8 读图分析回答 1 A B C D 四地中 地区是我国目前水土流失最严重的地区 产生的根本原因是 黄土高原土质 破坏严重 暴雨集中 地表径流季节变化大 为保持本区水土 我们应采取的主要措施是 2 地区是我国草原退化现象最突出地区 3 滥垦滥伐现象近年来比较严重 致使大量泥沙淤积在河床中 从而造 成严重的 灾害 答案 1 A 2 D 3 B 4 C 5 A 6 D 7 1 水土流失 1 5 黄土高原 2 生物 3 土地管理法 森林法 草原 法 8 1 B 蔬松 植被 植树种草 退耕还林还草等 2 西北 3 洪涝 归归 纳纳 总总 结结 1 本课学生掌握的知识点有 2 本课学生难以掌握的知识点有 教教 学学 反反 思思 第三节 水资源 教学任务分析 知识与技能知识与技能 1 使学生了解有限的水资源 知道我国水资源的现状 2 掌握我国水资源的时空分布状况以及带来的问题和解决解决水资 源问题的对策 3 培养学生使用地图和相关图表 材料及利用所学知识分析 解决 问题的能力 过程与方法过程与方法 通过本节课对地图和图表的综合分析 引导学生用过去所学和教师提 供的资料 自主探究和分组讨论等方式学习新知识 并使学生认知知 识的连续性 教学教学 目标目标 情感态度价情感态度价 值观值观 使学生认识珍惜水资源的重要性 初步树立保护环境的意识 并从自 己的实际生活出发 节约用水 有意识的保护我们生存的环境 保护 有限的水资源 重点重点 2 我国水资源时空分布特点 成因及解决水资源不足的途径和措施 2 南水北调工程 难点难点 1 联系我国降水分布等自然环境方面的相关材料 分析我国水资源存在的问题 造 成影响及解决方法 2 帮助学生树立对淡水资源危机的意识 培养学生在生活中做节水 护水的模范 教学环节安排 环环 节节 教学问题设计教学问题设计教学活动设计教学活动设计 最佳问题最佳问题 解决方案解决方案 情情 境境 引引 入入 引导学生欣赏两幅图片 出示黄河断流 遭受旱灾地 区旱情图片 如下图 教师充满激情 提出问题 对所 观察的图片有什么感受 学生思 考并依次回答 通过学生的回答引出水资源问题 自自 主主 学学 习习 一 水是宝贵的资源 1 水的重要性 水孕育和维持着地球 上的一切 提供生产 用水 2 水的有限性 人类可直接利用的淡水 仅占淡水资源的 且主要储存 在 和 3 造成水危的原因 人口的增长 和 的提高 导致人类对淡 水资源需求增加 人类对水资源的 和 二 水资源时空分布不均 同步学习与探究 P71 主干知识 三 节约用水 保护水资源 我国水资源的利用现状 一方面 另一方面 此外 严重 所以 是解决我 国缺水问题的重要途径之一 1 教师根据学生情况 提出问 题以及解决问题的方法 自学范 围 时间 学习方法等要求 学生自学时教师可以巡视检查 学生自学的情况 解决一些必要 的问题 2 学生根据教材内容和教师要 求自主完成 3 教师提出交流要求 学生交 流自主学习情况 合合 作作 展展 示示 一 水是宝贵的资源 1 教师提问 水是宝贵的资源 分组讨论 它有什么作用呢 2 读图 3 16 分析地球上水资源的分布 状况是怎样的 3 结合生活实际并阅读教材及图 3 17 分析目前世界水资源危机的原因有哪些 一 水是宝贵的资源 1 学生讨论 学生分组讨论 小组代表发言 教师 学生讨论后 教师抽查提 问 师生共同归纳总结 2 学生讨论 学生读 图 3 16 水 资源是有限的 回答思考讨论上 面教师提问 3 学生计算 计算可直接利用 的 淡水资源占全球水的百分比 0 0075 即不到万分之一 3 学生分组讨论 学生首先阅 读活动 1 2 和教材 然后分组 讨论原因 在小组内交流后推举 4 造成我国水资源短缺的原因有哪些 二 水资源时空分布不均 5 我国水资源时空分布特点是什么 原 因是什么 6 针对我国水资源时空分布不均的特点 我国是采取什么样的方法进行调节的 7 联系当地实际 说说修建水库的重要 性 三 节约用水 保护水资源 8 过渡 大家想一想 跨流域调水 兴 修水库有没有增加我国水资源总量 能 不能提高我国人均水资源占有量 如果 一边兴修水利一边污染浪费 工程措施 还有意义吗 在实施工程措施的过程中 也应该注意什么 9 我国水资源在利用中存在哪些问题 应怎样解决 10 教师和学生共同总结我国面临哪些 水资源问题 有哪些解决措施 一人发言 班内展示交流 师生 共同总结原因 全球人口的增长 人民生活水平的提高 水资 源短缺 社会经济的发展 水资源的 消费量与日俱增 水污染 可用水资源减少 4 学生分析 骄傲是引导学生 读教材自己思考回答原因 教师情感教育 教育学生节约用 水从自己做起 要争做 节水小 模范 二 水资源时空分布不均 5 学生 学生读教材回答即可 6 学生活动 读图 3 19 3 20 3 21 以及教材思考 回答 在讲到跨流域调水时要重 点讲解 可以设计活动 教师 在黑板板图 标出引黄入 晋 引滦入津 引滦入唐 引黄 济青工程的名称和南水北调的三 条线路让学生到讲台填注 并和 学生一起讨论南水北调的三条线 路的优点和不足 7 学生分析 学生自由发言