克与千克教学设计

克与千克教学设计 我们所在的班级是二年级 班 本班有 38 名学生 其中男生 15 名 女生 23 名 大 部分学生乖巧聪明伶俐 学习认真踏实 刻苦勤奋 只有个别学生调皮 上课不用心听讲 成绩搞不上去 我们班所有女生爱唱爱跳 像一群可爱的小鸟 不是叽叽喳喳地叫就是活 蹦乱跳 男生可不同 有喜欢武斗的 画画的 也有打球跑步的 多数男生喜欢室外运动 一 教学内容分析 低年级小学生在日常生活中虽然都接触过重量问题 但对重量单位还缺乏认识 而且重量 单位也不像长度单位那样直观 具体 不能只靠观察得到 比较抽象 所以在课前我布置 学生到家庭 商场等处找以 克 和 千克 计量的物品 统计结果汇总 然后交流 这 样既能初步建立质量观念 加深学生对重量单位的认识 又培养了小学生社会实践能力 学生最能理解的是自己双手实践的东西 为了使学生建立正确的重量观念 我改变了传统 的班级授课模式 大胆尝试使用分组实践操作的教学方法 为学生提供动手实践的机会 最大 限度地调动学生参与学习过程 以 动 促 思 使学生享受到了学习的快乐 领悟到了 知识的情趣 学生手脑并用 在操作活动中高兴地认识了 克和千克 以小组为单位进 行的掂 估 秤这些操作活动 调动学生多种感官参与学习活动 使每个学生都能较为深 刻地认识重量单位 建立明确的重量观念 通过让学生从桌面上称出约 1 千克的物品 发 现重量相等而数量不等这一角度 进一步深化对重量单位的认识 形象地说明了动手操作 的重要性 小学数学教学 更要注重动手操作 学生自主操作 动手实践 经历探索知识 的过程 对知识的理解才能深化 记忆才会牢固 推理才能严密 二 教学目标 1 在具体的生活情景中 使学生感受并认识质量单位克和千克 初步建立 1 克和 1 千克的 概念 知道 1 千克 1000 克 2 关注学生的生活经验 培养学生调查 收集处理应用信息的能力 3 拓展学生的思维 培养学生估量物体质量的意识 教学重点 认识克和千克 教学难点 知道 1 千克 1000 克 三 难点分析 重量与我们日常生活密切相关 但概念比较抽象 所以在教学中引导学生从现实生活中抽 象出重量单位克和千克 使学生明确克用于计量比较轻的重量 千克用于计量比较重的重 量 再通过掂一掂 估一估 称一称等实际操作活动 让学生充分感知重量的轻重 形成 直接的感性认识 同时培养和提高学生的动手能力和学习能力 克和千克对于二年级学生 来说是全新的重量概念 根据小学生的心理特点 年龄特点以及实际生活经验 在课堂设 计中通过猜 掂 比 等活动方式 让学生看一看 说一说 做一做 强调多种感官的参 与 使学生从不同的角度进一步建立 1 克和 1 千克的重量概念 知道 1 千克 1000 克 四 教学课时 一课时 五 教学过程 一 导入课题 同学们 你们都喜欢玩跷跷板吗 如果我们班马丽和马江伟两位同学一起玩跷跷板游戏 会出现什么情况 请学生上台演示玩跷跷板游戏 学生答 马丽这边会跷起来 马江伟那 边会落下去 因为马丽比马江伟轻 在我们的生活中有许多物品也喜欢玩跷跷板 我们一起来看一下 课件 同学们说说哪个 轻 哪个重 通过刚才的游戏 我们知道了我们生活中的物品有的轻 有的重 这就要用到 重量单位 你们见过哪些重量单位呢 学生说 吨 斤 两 克和千克 这节课我们 就一起来认识质量单位 克和千克 板书 克和千克 那刚才谁猜对了 通过刚才猜一 猜这个小游戏你有什么发现 物品体积大的不一定比体积小的重 有些物品看起来体积 很大 其实它并不比看起来体积小的物品重 比如一袋爆米花的 重量大约是 50 克 一块铁的重量跟它是一样重 你们说是多少 你们想知道一千克有多重 吗 拿出你们带的食盐 看一看一包食盐的质量是多少 500 克 两包呢 1 千克 拿 起两包食盐托在手上掂量一下 感受一下一千克有多重 二 新授课 1 认识克 出示 课件 桌面上的 1 袋苹果 1 个苹果可以拿出盘秤 这是什么称 盘秤 在哪 里见过 称出它们的重量 那 1 粒黄豆能用盘秤称出它的重量吗 生 能 试一试吧 学生试后发现很难称出它的重量 师 用什么秤才能称出 1 粒黄豆的重量呢 生 思考 天平 师 对 生活中常用天平来称较轻物品的重量 使用的单位是 克 2 简单介绍天平的使用方法并且在天平上演示称 1 克重量的过程 3 让学生感受 1 克的重量 每人在桌上找到 1 个 2 分硬币 把它放在手指上感受它 的重量 4 举例说一说生活中重量大约是 1 克的物品 1 师的桌面上陈列了一些物品 请每组任选 1 件猜它的重量 你们认为组内谁猜 得最准就在表中填谁猜的重量 用同样的方法猜出 1 个苹果的重量并填写实验卡 并比一比哪个小组猜得最准 2 认识 千克 出示准备好的两包物品 请同学们猜一猜老师手里拿的这两包物品哪一个轻 哪一个重 师 有的同学说体积大的这包重 有的同学说两包一样重 那我们最好的办法就是称一称 要知道物品质量 我们可以用秤来称 课件 这些秤你见过吗 在哪里见过的 拿出盘秤 这是什么秤 盘秤 我们用这个盘秤称一下这两包物品的重量到底是多少 这 包物品的重量在秤上是几 刻度 1 那么这包物品的重量就表示一千克 板书 1 千克 再看一看这包物品的重量是多少 称一称 还是一千克 这两包物品的重量是怎么样 一样重 那刚才谁猜对了 通过刚才猜一猜这个小游戏你有什么发现 物品体积大的 不一定比体积小的重 有些物品看起来体积很大 其实它并不比看起来体积小的物品重 比如一袋爆米花的 重量大约是 50 克 一块铁的重量跟它是一样重 你们说是多少 你们想知道一千克有多重 吗 拿出你们带的食盐 看一看一包食盐的重量是多少 500 克 两包呢 1 千克 拿 起两包食盐托在手上掂量一下 感受一下一千克有多重 克克 和和 千克千克 之间的关系之间的关系 师 千克 与 克 是两个不同的重量单位 大家想一想 克和 千克哪个轻 哪个重 猜一下多少个 1 克会是 1 千克呢 生 1000 个克是 1 千克 师 对 千克 克 三 课堂练习 一