马庄乡中心小学刘亚黎《简易方程》

第一单元第一单元 简易方程简易方程 一 教学内容 本单元教学方程的知识 是在五年级 下册 用字母表示数 的基础上 编排的 第一次教学方程 涉及的基础知识比较多 教学内容分成三部分编排 第 1 2 页教学等式的含义与方程的意义 根据直观情境里的等量关系列方程 第 3 11 页教学等式的性质 解方程 列方程解答一步计算的实际问题 第 12 14 页全单元内容的整理与练习 本单元安排了关于等式性质的内容 分两 段教学 第一段是等式的两边同时加上或减去同一个数 结果仍然是等式 第 二段是等式的两边同时乘或除以同一个不等于零的数 结果仍然是等式 在每 一段教学等式的性质以后 都及时让学生运用等式的性质解方程 二 教材分析 教材首先结合具体的情境 认识等式和方程 了解等式与方程的关系 探 索并理解 等式两边同时加上或减去同一个数 所得结果仍然是等式 学会 解只含有加法或减法运算的简单方程 接着探索并理解 等式两边同时乘或除 以同一个不等于 0 的数 所得的结果仍然是等式 学生解只含有乘法或除法 运算的简单方程 会列方程解决一步计算的实际问题 三 学情分析 学生已经掌握整数 小数的认识及其四则计算的学习 积累了较多的数量 关系的知识 并学会了用字母表示数 我们在教学时 要让学生有效地参与学 习和探索活动 通过自主探索和合作交流理解方程的含义 引导学生通过观察 分析 和比较 由具体到抽象理解等式的性质 四 教学目标要求 1 理解方程的含义 初步体会等式与方程的关系 初步理解等式的性质 会 用等式的性质解简单的方程 会列方程解答一步计算的实际问题 2 使学生在观察 分析 抽象 概括和交流的过程中 经历将现实问题抽象 成方程的过程 五 教学重点 理解等式的性质 能利用等式的性质解方程 六 教学难点 会列方程解答简单的实际问题 七 教学准备 多媒体 挂图 小黑板等 八 课时安排 12 课时 第一课时第一课时 方程的意义方程的意义 教学内容 教科书第 1 页的例 1 例 2 和试一试 完成练一练和练习一的第 1 2 题 教学目标要求 理解方程的含义 初步体会等式与方程的联系与区别 体会方程就是一类 特殊的等式 教学重点 理解并掌握方程的意义 教学难点 会列方程表示数量关系 教学过程 一 教学例 1 1 出示例 1 的天平图 让学生观察 提问 图中画的是什么 从图中能知道些什么 想到什么 2 引导 1 让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平 了解天平的作用 2 如果学生能主动列出等式 告诉学生 像 50 50 100 这样的式子 是等式 并让学生说说这个等式表示的意思 如果学生不能列出等式 则可提 出 你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗 二 教学例 2 1 出示例 2 的天平图 引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系 2 引导 告诉学生这些式子中的 x 都是未知数 观察这些式子 说一说 写出的式子中哪些是等式 这些等式都有什么共同的特点 3 讨论和交流 写出的式子中 有几个是等式 有几个不是 而写出的等式 都含有未知数 在此基础上 揭示方程的概念 三 完成练一练 1 下面的式子哪些是等式 哪些是方程 2 将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母 四 巩固练习 1 完成练习一第 1 题 先仔细观察题中的式子 在小组里说说哪些是等式 哪些是方程 再全班交流 要告诉学生 方程中的未知数可以用 x 表示 也可以用 y 表示 还可以用其他 字母表示 以免学生误以为方程是含有未知数 x 的等式 2 完成练习一第 2 题 五 小结 今天 我们学习了什么内容 你有哪些收获 需要提醒同学们注意什么 还有