14-15一年级上册教案(冯丽华)

1 20142014 20152015 学年度第一学期学年度第一学期 一一 年年 级级 音音 乐乐 教教 案案 清新县第二小学 冯丽华 2 第 1 课 我今天上学喽上学喽 第 1 课时教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 1 建立音乐课教学常规 2 学唱歌曲 我今天上学喽 重 点 学唱歌曲 并感受到歌曲愉快的情绪 能通过演唱表现出 歌曲的情绪 教 材 分 析 难 点 感受乐曲情绪 能自编动作表现出音乐的情绪 教具及电化教学手段 录音机 光碟 电子琴 教学步骤 内容方法修改意见 一 常规培训 欢迎同学们来到音乐世界 学习音乐 进教室的要求 听音乐并根据音乐节奏 自编动作边做边走到自己的位置 将学生带到教 室外练习 看谁做的好 老师先讲今后上音乐课的要求 要爱护音 乐书这个朋友 再请学生自己说一说今后应 怎样表现 调动积极性 自己感受到应遵守 的纪律和要求 发声动作应怎样做才是正确的 全体起立 跟老师找到双手放的位置 放的 方式 再跟老师体会吸气和呼气的变化 引导学 生自己找到腹部变化的规律 跟教师练唱小乐段 感受正确发声方法的运用 二 导入新课 师生对话 交流感情 培养学生的自我认知能力 3 教学步骤 内容方法修改意见 从朗读有节奏的名字开始 学会认识新同 学 把歌词的核心节奏 配上自我介绍 教师唱 我叫 我们握握手 学生模仿 老师伸出手介绍自己的名字 这样既营造 气氛 调节课堂情绪 又达到学生间相互 认识和师生交流感情的目的 也是教师对 每位学生在节奏 语言和自信心等方面的 一次了解 使学生对新学校和上音乐课产 生兴趣 三 学唱歌曲 我今天上学了 同学们 今天大家都是第一次上学 高兴 吗 那谁能说一说你 的这一天是怎样过的 你都经历了那些事 结合 说名字 的游戏 把开头两句 啰 哩 啰哩 啰 这一主要节奏特点熟 练掌握 教师与学生合作 学生唱歌曲中 啰 哩 啰哩 啰 的这一句 其他由教师唱 跟课件的范唱完整模唱 分句跟琴模唱 4 师生比赛 老师唱前半句 学生唱后 半 句 唱熟后交换 教学步骤 内容方法 听音乐让学生自由出来 一起讨论自 编动作 边唱歌曲边做动作 三 在音乐声中离开音乐室 修改意见 板 书 设 计 我今天上学喽 1 D 2 4 兴奋 愉悦地 布 置 作 业 给歌曲创编新动 作 5 第 1 课 我今天上学喽上学喽 第 2 课时教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 感受 X 和 XX 重 点 感受 X 和 XX 教 材 分 析 难 点 感受 X 和 XX 教具及电化教学手段 录音机 光碟 电子琴 教学步骤 内容方法修改意见 一 读读 拍拍 1 听老师拍 度教材第 10 页中的 开学 喽 开学 喽 感受哪个字读得短 哪个字读得长 然后模仿老师的动作拍 读 熟练后 老师再改 为 ti ti ta 让学生再模仿 2 拍 读 穿上 新衣 裳 与 ta ta ti ti ta 反复感受 X 和 XX 音的长 短不同 二 读读 拍拍 认认 X 和 XX 边读边拍 6 三 读读 拍拍 玩玩 做课本 11 页的练习 猜猜看 节奏传递 四 拍拍 编编 教学步骤 内容方法修改意见 让学生用 X 和 XX 两种节奏即兴编词 拍读出来 五 唱唱 奏奏 动动 板 书 设 计 我今天上学喽 X 和 XX ta 和 titi 布 置 作 业 创编词 7 第 2 课 去同学家 第 1 课时教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 培养学生的音乐听觉意识 初步建立音有长短的概 念 能用三角铁和木鱼参与音乐活动 用体态动作感受和 表现音乐的变化 重 点 培养学生的音乐听觉意识 初步建立音有长短的概念 教 材 分 析 难 点 能用三角铁和木鱼参与音乐活动 用体态动作感受和表现 音乐的变化 教具及电化教学手段 录音机 光碟 电子琴 教学步骤 内容方法修改意见 一 教学导入 1 介绍新的朋友 三角铁和木鱼 让同学看看 摸摸 敲敲 听听和想想 2 比较金属三角铁和木质的木鱼发出的声音 3 摸索多种演奏的方法 感受音的长短和音色的变 化 让学生举例身边的声音哪些长 哪些短 如上课 铃声长 自行车的铃声短等等 用嘴巴尝试发出长音 8 和短音 二 随着 去同学家 的音乐自由律动 1 请同学们静静听一遍音乐 说说感受 2 学生讨论音乐中出现类似 和 长 短音的音乐可以怎样表现 3 由学生自己选择表现的方法 教学步骤 内容方法修改意见 4 加入打击乐器表现 5 教师提醒学生在做律动时 随着音乐的节奏自由 慢跑 当听到 的音乐时 做敲门的动作 听到 的音乐时 彼此双手互握 锻炼学生的反应能力 6 分组练习 7 全班表演一次 8 教师小结 板 书 设 计 去同学家 木鱼 敲门 三角铁 双手互握 律动音乐 去同学家 布 置 作 业 熟记律动 9 第 2 课 去同学家 第 2 课时教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 1 表演小小音乐剧 去同学家 2 初步培养学生人际交往的智能 懂得建立同学友谊 培养热爱同学的感情 重 点 表演小小音乐剧 去同学家 教 材 分 析 难 点 初步培养学生人际交往的智能 懂得建立同学友谊 培养 热爱同学的感情 教具及电化教学手段 录音机 光碟 电子琴 教学步骤 内容方法修改意见 1 复习律动 去同学家 2 为 敲门音乐 和 问候音乐 配上歌词 请同 学们跟音乐唱一遍 3 请三位同学分别担任三个角色 小明 小英和 马旋旋 做表演 10 4 凡是听到 场景音乐 时 三位同学按节奏自由 慢跑 最后长音时 扮演小明和小英的两位同学面对 着马旋旋站好 5 表演 敲门音乐 时 我是 时可以换上自 己的名字 6 表演 问候音乐 里的长音 哦 可先后和两位 同学握手 说 你好 并彼此有礼貌地鞠躬 教学步骤 内容方法修改意见 7 学生讨论 问候音乐 怎样表达相互友好和礼 貌的做法 如 你好 请进 请坐 等等 8 全班同学围成一个圆圈 请几位同学扮演小主人 当 场景音乐 起 有节奏地慢跑到圈上 各自请出 两位同学做搭档 9 改变方式让学生表演 尽量不要让学生有千篇一 律的表演 培养学生有创造性的表演 10 同学之间互相评价表演的过程与效果 11 教师小结 板 书 设 去同学家 律动音乐 去同学家 小小音乐剧 去同学家 布 置 作 背唱歌曲 11 计业 第 3 课 国旗国旗真美丽 教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 1 教育学生从小懂得国旗的意义 培养学生爱国旗 爱 祖国的感情 2 能随录音或在老师的伴奏下用自然亲切的歌声 充满 感情地演唱歌曲 国旗国旗真美丽 3 在聆听 参与歌唱活动中体验音乐中的语句 能通过 不同的动作表现音乐的语句 重 点 教育学生从小懂得国旗的意义 培养学生爱国旗 爱 祖国的感情 教 材 分 析 难 点 能随录音或在老师的伴奏下用自然亲切的歌声 充满 感情地演唱歌曲 国旗国旗真美丽 教具及电化教学手段 录音机 光碟 电子琴 教学步骤 内容方法修改意见 一 新课导入 1 游戏导入 趣味发声 12 1 爬上坡 滑下坡 2 爬山 3 一直走 4 飞机起飞 5 飞机降落 2 示范 边唱边画 二 学唱歌曲 1 看看 听听 想想 教学步骤 内容方法修改意见 活动 你问我答 2 读读 听听 唱唱 1 学生跟着老师的范读有表情地朗诵歌 词 2 用跟琴模唱 跟录音唱 跟老师逐句 学唱 接龙唱等方法学唱歌曲 3 看看 唱唱 记记 简易图形谱 帮 助记忆歌词 14 集 体 备 课 老 师 签 名 及 简 评 15 第 4 课 小进行曲 教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 学生能用自然好听的声音演唱歌曲 小列兵 初步感受 和体验音乐中的快与慢 强与弱 认识 x xx 两种长短不 同的节奏 并主动参与创编的游戏活动 重 点 学生能用自然好听的声音演唱歌曲 小列兵 教 材 分 析 难 点 创编的游戏活动 教具及电化教学手段 录音机 光碟 电子琴 教学步骤 内容方法修改意见 一 组织教学 听曲入室 师生问好 精彩三分钟 律动 找朋 友 二 唱歌曲 小列兵 1 导入 出示鼓号队的有关画面 2 节奏游戏 想学一学神气的鼓 号手吗 模仿号手的吹奏姿势念节奏 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 鼓手的演奏姿势边敲边念节奏 16 教学步骤 内容方法修改意见 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 0 3 聆听新歌 小列兵 听 我们的鼓号声把鼓号队吸引来了 4 讨论 从歌曲中你听出鼓号队中的成员们精 神怎样 神气 精神 自豪 5 聆听 我们用鼓声轻轻的伴奏 生边听边敲击节奏游戏中鼓手的节奏 6 唱一唱 聆听轻声唱 主要要求唱准确 7 合作唱 要求有感情演唱 表现出神气 自 豪的情绪 三 结束 听曲出室 板 书 设 计 歌曲 小列兵 1 F 2 4 进行曲速度 自豪地 布 置 作 业 熟记歌曲 17 第 5 课 学唱好听的歌 教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 1 过学唱充满感情的歌曲 雁群飞 体会家的温暖 在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵 2 用自然 好听的声音演唱歌曲 并用体态和声音去 体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲 重 点 过学唱充满感情的歌曲 雁群飞 体会家的温暖 在欣 赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵 教 材 分 析 难 点 用自然 好听的声音演唱歌曲 并用体态和声音去体验抒 情与活泼两种不同情绪的歌曲 教具及电化教学手段 录音机 光碟 电子琴 教学步骤 内容方法修改意见 一 导入 1 听 雁群飞 的音乐进入音乐室 老师做 三拍子的动作 如 移动重心 飞 双手高飞 向下飞 边转边飞 跪蹲飞等 为歌曲表演做准 备 2 表扬几位飞得好的同学 并请他们示范表 演大雁飞的动作 3 师生谈话 你知道大雁吗 通过课件展示 几副大雁图片 老师提示这是大雁 一种喜欢飞 翔的候鸟 讲一讲大雁的故事及大雁的常识 18 教学步骤 内容方法修改意见 二 学唱歌曲 雁群飞 1 听音乐模仿大雁飞的动作 感受音乐 2 用 lu 跟着音乐哼唱旋律 3 读歌词 1 在音乐声中轻声跟着老师按节奏读歌词 注意 好象我 哥哥弟弟 相亲相爱不分离 的 节奏读准确 2 老师读上半句 学生读下半句 4 师生比一比唱歌词 看看是老师唱得好 还是学生唱得好 5 找出旋律相同的两句 用不同的图形或字 母表示出来 如 ABA 6 比较 雁群飞 和 小列兵 两首歌曲在 情绪上的不同 爷爷过生日 是一首热情而活 泼的歌曲 而 雁群飞 是一首优美抒情的歌曲 7 分小组进行简单的动作创编 注意表现出 歌曲中的相同与不同 8 个别组汇报表演 9 教师与学生一起评一评 19 四 教师小结 教学步骤 内容方法 修改意见 五 结束 听曲出室 板 书 设 计 雁群飞 1 bE 2 4 稍慢 抒情地 布 置 作 业 熟记歌曲 20 第 6 课 动物世界 教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 1 从音乐中感受动物可爱的形象 培养学生热爱大自然 并懂得动物是人类的好朋友 2 能从动物的叫声中体验到 三种 长短不同的节奏 在聆听音乐时 尝试用动作表达自己想 象中的动物形象 重 点 学歌曲 在农场里 教 材 分 析 难 点 创编歌曲 教具及电化教学手段 录音机 光碟 电子琴 教学步骤 内容方法修改意见 一 导入 1 这节课我们要去参观音乐里的农场 2 启发学生的想象 由师生共同先用语言描绘 一个农场 3 教师用彩笔把大家共同议论的植物 房子 河流等画出框架 并请学生把动物卡片贴上黑板 二 游戏 1 从大家设计的虚拟农场里 观察有没有自己 21 喜欢的动物 教学步骤 内容方法 修改意见 2 学学你最喜欢的小动物的叫声 3 引导选择小鸡 小狗 小猫的叫声作比较 三 学唱歌曲 在农场里 1 生模仿动物的叫声 师唱前半句 生接后半 句 2 在动物形象的启发下 让学生边模仿动物特 征动作边随录音模唱 3 全班分配角色演唱 4 随伴奏齐唱 5 创作活动 把自己喜欢的动物编入歌里唱一 唱 6 编得好的歌词集体唱一唱 板 书 设 计 在农场里 1 D 2 4 稍快 布 置 作 业 把自己创作的歌 唱给家人听 22 第 7 课 听听声音的高低 教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 1 学习歌曲 青蛙合唱 2 初步建立音的高低概念 能用自然亲切的声音演唱歌 曲 要求选择其中一首背唱 能学会用手扳和蛙筒为歌曲 演唱伴奏 重 点 初步建立音的高低概念 能用自然亲切的声音演唱歌曲 教 材 分 析 难 点 会用手扳和蛙筒为歌曲演唱伴奏 教具及电化教学手段录音机 光碟 电子琴 头饰 教学步骤 内容方法修改意见 一 组织教学 听曲入室 师生问好 精彩三分钟 律动 我快乐 二 导入 探索手板 蛙鸣筒的声音 1 分发乐器各组一套 2 组内自由探索 说说像什么声音 可以怎样 23 敲击 三 学习新歌 青蛙合唱 1 聆听歌曲 思考 歌里有几只青蛙在歌唱 教学步骤 内容方法 修改意见 2 再聆听 思考 小青蛙唱歌的声音是怎样的 老青蛙唱歌的声音是怎样的 3 讨论 你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现 青 蛙合唱 的声音 4 聆听 一 二组孩子学校青蛙的样子 三 四组孩子学老青蛙的样子 跟着录音在青蛙叫声 处模仿 同时配上手扳和蛙鸣筒的效果 5 聆听 引导学生随乐用粗细两种不同的音色 模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的声音 6 尝试着用手臂动作感知歌曲中音的高低走向 7 说说生活中音的高低现象 8 合作演唱歌曲 分组 师生等 9 综合体验 歌曲熟悉后 师引导生进行分工合作 请一部分同学扮演小青蛙和老青蛙 其余同学演 唱歌曲 24 10 用手扳和蛙鸣筒伴奏 注意三拍子的节奏韵 律 四 欣赏 低音 1 do 和高音 do 结束 听曲出室 教学步骤 内容方法 修改意见 板 书 设 计 青蛙合唱 1 D 3 4 稍快 布 置 作 业 边拍手边把新歌 青蛙合唱 唱 给父母听 25 第 8 课 感知音的高低 一 第 1 课时教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 1 能听辨出 3 5 两个音的高低 2 学习 3 5 两个音的手号 在听辨 3 5 两个音 时能打着手号 并唱出正确的音高 3 学唱歌曲 布谷叫 春天到 重 点 学唱歌曲 布谷叫 春天到 教 材 分 析 难 点 学习 3 5 两个音的手号 在听辨 3 5 两个音时能 打着手号 并唱出正确的音高 教具及电化教学手段录音机 光碟 电子琴 教学步骤 内容方法修改意见 一 认识 3 mi 和 5 sol 1 游戏导入 听听 玩玩 1 游戏 你在哪 一个学生蒙上眼睛蹲在圈里 教师领唱一句 咕咕 你在哪 后 全体同学跟唱一句 咕咕 26 你在哪 教师指定一个学生唱时 这个学 生 唱 咕咕 我在这 2 游戏 拍皮球 3 游戏 睡的耳朵最灵 二 模唱 3 mi 5 sol 教学步骤 内容方法 修改意见 1 跟随老师的歌词范唱 全体学生模唱 歌词 2 老师用慢速唱这首歌曲的唱名 学生 跟随老师模唱唱名 3 教师在黑板上画上两个竖排的圆 代 表两个音阶的高度 教师用钢琴弹奏歌曲或用 lu 慢唱歌曲 请一个学生到黑板前根据教师 的哼唱 指点与这两个圆的位置相符合的音高 使音高位置与视觉图像相结合 4 反复歌唱 熟悉新音阶的唱名和音高 5 帮音上台阶 6 用手号帮助我们辨别音的高低 7 做小练习 听音名打手号 看手号唱 27 唱名 二 学唱歌曲 布谷叫 春天到 1 听听 忆忆 模仿布谷的叫声 2 听听 唱唱 3 听听 拍拍 4 认认 唱唱 5 唱唱 动动 三 总结 下课 教学步骤 内容方法 修改意见 板 书 布谷叫 春天到 1 C 2 4 中速 布 置 把歌曲唱给家人 听 28 设 计 3 mi 5 sol 作 业 第 8 课 感知音的高低 一 感知音的高低 一 第 2 课时教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 1 欣赏 3 mi 5 sol 短曲 2 复习前面学过的 x xx 与 x 三种节奏 并能 用本节课学习的 3 5 两个音即兴编写两个小节左右的旋 律 并打着手号唱出来 重 点 欣赏 3 mi 5 sol 短曲 教 材 分 析 难 点 用本节课学习的 3 5 两个音即兴编写两个小节左右的旋 律 并打着手号唱出来 教具及电化教学手段录音机 光碟 电子琴 教学步骤 内容方法修改意见 一 欣赏 3 mi 5 sol 短曲 1 录音播放 3 mi 5 sol 短曲 29 让学生伸出手指表示听出了全曲有几个 3 音 和有几个 5 音 2 出示乐谱 让学生跟随老师用慢速唱 一遍 3 拍一拍 4 教师观察 再拍一拍 二 创编活动 1 教师 我把两个音连接起来 可以做 个 教学步骤 内容方法 修改意见 小曲子 你们能唱出来吗 老师随意排列唱 3 5 两个音让学生模仿 2 教师 能唱出连续的三个音吗 鼓励 学生创编 3 创编节奏 随意摆出两张节奏卡 让 学生反复读再拍一拍 4 在创编好两个小节的节奏上用 3 5 两个音创作旋律 板 书 3 mi 5 sol 短曲 1 C 2 4 中速 布 置 熟记歌曲 30 设 计 3 mi 5 sol 作 业 第 9 课 到这里来享受音乐 一 教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 1 巩固复习 3 5 两个音 2 在听歌曲录音或教师范唱活动中能打着手号 用准确 的声音 在正确的节拍处唱出 5 3 咕咕 两个音和 歌词 3 能歌曲录音演唱歌曲 重 点 用准确的声音 在正确的节拍处唱出 5 3 咕咕 两 个音 教 材 分 析 难 点 能歌曲录音演唱歌曲 教具及电化教学手段录音机 光碟 电子琴 教学步骤 内容方法修改意见 一 学唱歌曲 顽皮的杜鹃 一 新课导入 复习导入 31 1 巩固 我的小音库 sol 5 mi 3 1 复习 sol 5 mi 3 两个音 2 教师弹琴 学生听辨后打手号唱出来 3 小游戏 4 教师弹简单旋律 学生打手号模唱 5 认识唱名 5 3 教师边唱边出示写有唱 名 5 3 的卡片 让学生熟记 5 的唱名是 sol 3 的唱名是 mi 让学生学会认知 5 3 两个音 教学步骤 内容方法修改意见 6 比赛唱 2 复习 布谷叫 春天到 二 学唱歌曲 1 听歌曲第一段 数一数顽皮的杜鹃一共叫 了几声 她的叫声是怎样的 2 完整聆听歌曲 感知全曲 3 听辨出歌曲中小杜鹃的 咕咕 声是有 5 3 这两个音组成的 并能借助手号唱准 咕咕 4 师生接唱 5 出示乐谱 认识顿音记号 32 6 跟录音或教师的范唱演唱歌曲 7 跟录音范唱 模唱获轻声唱全曲歌词 8 跟伴奏音乐歌唱全曲 提醒学生有表情 声音动听 9 解决难点 10 即兴歌表演 11 环保教育 三 总结 教学步骤 内容方法 修改意见 33 板 书 设 计 顽皮的杜鹃 1 f 2 4 稍快 5 3 咕咕 布 置 作 业 背唱歌曲 第 10 课 感知音乐力度 一 第 1 课时教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 1 学新歌 是谁在敲 2 通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号 能用 强弱不同的音量演唱歌曲 重 点 认识力度记号 f p 教 材 分 析 难 点 通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号 能用强弱 不同的音量演唱歌曲 教具及电化教学手段 录音机 光碟 电子琴 教学步骤 内容方法修改意见 一 组织教学 34 听曲入室 师生问好 精彩三分钟 律动 大鼓小鼓 二 欣赏 是谁在敲 1 聆听 歌曲中是谁在敲门呀 2 再聆听 他们敲门声有什么不同 怎样敲门有礼貌 3 聆听 找出乐谱种声音大是怎样标记的 声 音小是怎样标记的 4 游戏 听强弱举卡片 师击鼓 生根据强弱举卡片 看谁的反应最快 教学步骤 内容方法修改意见 请一名同学上台击鼓 继续游戏 5 和同桌分角色表演歌曲 35 板 书 设 计 是谁在敲 1 c 2 4 风趣地 f p 布 置 作 业 熟记力度记号 第 10 课 感知音乐力度 一 第 2 课时教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 1 学新歌 我们歌唱 2 培养学生关注乐谱的习惯 在演唱中遇到 f p 记号时能争取地用自己的歌声表现出来 重 点 学新歌 我们歌唱 教 材 分 析 难 点 培养学生关注乐谱的习惯 在演唱中遇到 f p 记号 时能争取地用自己的歌声表现出来 教具及电化教学手段 录音机 光碟 电子琴 教学步骤 内容方法修改意见 36 一 组织教学 听曲入室 师生问好 精彩三分钟 律动 大鼓小鼓 三 教学新歌 我们歌唱 1 导入 遇到这种情况应该怎么办 师讲述歌词内容 生讨论 2 聆听 选择拍手伴奏的方法 二拍子和三拍 子的强弱规律击掌法 3 聆听 随乐拍出强弱规律 4 边拍手边念歌词 5 跟录音轻声演唱 教学步骤 内容方法修改意见 6 随琴轻声唱词 2 遍 7 合作演唱 师生合作 小组合作 8 随伴奏齐唱全曲 9 讨论 这首歌哪一段应唱得强一些 哪一段 应唱得弱些 10 按新要求演唱 11 表现歌曲 分组 自由选择舞蹈组 演唱组 打击乐组 在组长的带领下自由练习 37 展示 评议 四 结束 听曲出室 板 书 设 计 我们歌唱 1 D 3 4 愉快地 f p 布 置 作 业 熟记力度记号 第 11 课 感知音乐力度 二 第 1 课时教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 学唱歌曲 左手和右手 重 点 学唱歌曲 左手和右手 教 材 分 析 难 点 学唱歌曲 左手和右手 教具及电化教学手段 录音机 光碟 电子琴 教学步骤 内容方法修改意见 律动 38 一 导入新课 游戏导入 二 学唱歌曲 1 听听 读读 1 学生模仿老师边读边拍节奏 2 学生尝试自己根据伴奏拍出节奏 3 按照歌曲的节奏完整地把这首歌的歌 词读出来 2 听听 唱唱 3 唱唱 比比 4 歌曲对唱 5 歌曲情绪处理 6 唱唱 动动 教学步骤 内容方法修改意见 三 敲敲 敲起音条 1 唱唱 2 拍拍 3 敲敲 四 结束授课 39 板 书 设 计 左手和右手 1 C 2 4 中速 6 la 5 sol 3 mi 布 置 作 业 熟记歌曲 第 11 课 感知音乐力度 二 第 2 课时教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 1 复习巩固 3 5 两个音的手号 增加 6 的手号 2 在听辨 3 5 6 三个音时能打着手号并唱出来正确 的音高 3 复习前面学过的 x xx 与 x 三个节奏 能用 本节课学习的 3 5 6 三个音即兴编写两个小结左右 的旋律并打着手号唱出来 40 重 点 复习巩固 3 5 两个音的手号 增加 6 的手号 教 材 分 析 难 点 复习前面学过的 x xx 与 x 三个节奏 能用本 节课学习的 3 5 6 三个音即兴编写两个小结左右的 旋律并打着手号唱出来 教具及电化教学手段 录音机 光碟 电子琴 教学步骤 内容方法修改意见 一 模唱 3 mi 5 sol 6 la 1 复习歌曲 左手和右手 2 学生用 lu 模唱歌曲最后一句旋律并在 黑板上画圆 3 教师在圆中填写字母唱名 使音高位置与 视觉相结合 4 把 3 5 6 三个音写在音阶上 学 生 教学步骤 内容方法修改意见 指着台阶上的音慢唱刚才的旋律 5 学习 6 的手号 位置和音准 6 游戏 7 巩固练习 8 用唱名模唱 3 5 6 的简单乐谱 9 创编接龙 41 板 书 设 计 3 5 6 布 置 作 业 熟记歌曲 第 12 课 小兔子乖乖小兔子乖乖 教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 1 学习歌曲 小白兔乖乖 2 能听辨出小提琴 大提琴和圆号的音色 用动作表达 三种乐器所表现的动物形象 教 材 分 重 点 从音乐中感受动物可爱的形象 并能积极参与表现音乐 3 5 6 42 析难 点 能听辨出小提琴 大提琴和圆号的音色 用动作表达三种 乐器所表现的动物形象 教具及电化教学手段 录音机 光碟 电子琴 头饰 教学步骤 内容方法修改意见 一 组织教学 二 故事导入 谁听过 小白兔乖乖 的故事 请你讲给大家听 师复述故事 并配上音乐 三 听唱歌曲 小白兔乖乖 1 播放音乐 歌曲是怎样描述 小白兔乖乖 这个故事的 2 再聆听 思考 哪段是狼的声音 哪段是兔 声音 那里是小白兔的声音 3 和我们以前唱的哪里不一样了 录音机是怎 么 唱的 4 请同学上台表演这三种动物 随乐 5 分组边唱边表演 带自己做得头饰 教学步骤 内容方法修改意见 6 评议 那组表演的最投入 最像 四 欣赏器乐演奏的 小白兔乖乖 43 1 播放音乐 听辨小提琴 大提琴 圆号的不同音色 2 思考 假如你是音乐家你会用什么乐器表现 小白兔 兔妈妈 大灰狼 3 聆听全曲 用动作告诉老师你听到谁在唱歌 了 4 分组随乐表演 5 集体评议 板 书 设 计 小白兔乖乖 1 c 2 4 中速 小白兔 小提琴 兔妈妈 大提琴 大灰狼 圆号 布 置 作 业 把歌曲唱给爸爸 妈妈听 第 13 课 吟唱古诗词 教学设计 设计者 冯丽华 44 教 学 目 的 1 能背唱歌曲 咏鹅 在演唱中感受音乐如何与诗歌 相结合 体验音高与诗词韵律相结合的美感 2 通过唱游的形式表现歌曲 加深对歌曲的表现与理解 3 复习和巩固大提琴 小提琴的音色 能区分出用这两 件乐器演奏的 咏鹅 重 点 能背唱歌曲 咏鹅 在演唱中感受音乐如何与诗歌相结 合 体验音高与诗词韵律相结合的美感 教 材 分 析 难 点 能背唱歌曲 咏鹅 教具及电化教学手段 录音机 光碟 电子琴 教学步骤 内容方法修改意见 一 组织教学 创设情境 听音乐进教室 伴随着英文歌曲 兔子舞 节奏感很强的旋律 教师带领着学生学小鸭子摇摇摆摆踏着拍子走进 教室 学生围在教师的周围学着动作 教师不断 地换动作并问 这是什么动物 师接着演 老师这儿还有只动物呢 你们瞧是什 么呀 小朋友见过鹅吗 那你们知道它都有些什 么生活习性呢 谁愿意来说一说 老师看到还有 好多小朋友都想读 那请小朋友都起立 我们一 起来读一读 朗诵 教学步骤 内容方法 修改意见 45 师 好听吗 想不想学 今天我们就来学习歌曲 咏鹅 出示课题 咏鹅并展示歌谱 二 学一学 唱一唱 a 范唱 师 小朋友先听老师唱一遍歌曲 我在唱的时候 呢 请小朋友举着小手 跟着老师的歌词一起走 b 听范唱做动作 师 请小朋友起立再听老师唱一遍 老师唱的时 候请小朋友跟着音乐用小手做一做鹅在水中游水 的样子 好吗 师弹唱 生做动作 c 学唱 师 小朋友真棒 老师发现 刚刚老师弹唱的时 候有好多小朋友都偷偷的跟着学了 好请坐 下 面啊 老师教唱一句同学们就学唱一句好吗 师唱一句生学一句 d 哼唱 e 试唱 f 演唱 分组展示讨论结果 师生点评相结合 充分尊重 修改意见 46 学生的独创性和大胆表现 教学步骤 内容方法 三 唱游 咏鹅 四 欣赏 乐器演奏 分辨出小提琴和大 提琴的音色 五 小结 板 书 设 计 咏鹅 1 C 2 4 中速 0 休止符 小提琴 大提琴 布 置 作 业 熟记 咏鹅 47 第 14 课 学童谣 唱儿歌 第 1 课时教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 1 能背唱歌曲 梅花鹿 2 复习和巩固小打击乐器三角铁 木鱼 蛙筒 响板的 音色 3 复习和巩固 x xx 节奏 能用三角铁 木鱼 蛙 筒 响板敲击用 x xx 组成的节奏型为歌曲伴奏 4 能找出与第一个乐句完全相同的乐句 重 点 能背唱歌曲 梅花鹿 教 材 分 析 难 点 复习和巩固 x xx 节奏 能用三角铁 木鱼 蛙筒 响板敲击用 x xx 组成的节奏型为歌曲伴奏 教具及电化教学手段 录音机 光碟 电子琴 头饰 教学步骤 内容方法修改意见 律动 大鼓和小鼓 一 学唱歌曲 梅花鹿 一 新课导入 衔接导入 教师拍打节奏 学生模仿 二 歌曲学唱 1 听听 拍拍 拍一拍 感受二拍子的强弱规律 2 听听 唱唱 数数 主旋律在歌曲中一 48 共出现多少次 分别在哪里 教学步骤 内容方法修改意见 3 听听 唱唱 排排 画画 出示 4 个打乱顺序的乐句 让学生重新排序 并找出歌曲中旋律相同的语句 找出歌曲中相同 的旋律 并用相同的颜色涂上 4 红绿灯游戏 5 听听 唱唱 6 唱唱 读读 奏奏 7 唱唱 动动 8 唱唱 背背 板 书 设 计 梅花鹿 1 f 2 4 中速 2 4 x xx x xx 2 4 xx x xx x 布 置 作 业 背唱歌曲 49 第 14 课 学童谣 唱儿歌 第 2 课时教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 1 学会歌曲 爷爷过生日 2 学唱歌曲 我的头和我的肩 3 通过歌曲的学习让学生懂得尊重长辈 培养学生爱家 爱亲人的感情 4 在老师的帮助下进行编创歌词的活动 并能唱出来 重 点 1 学会歌曲 爷爷过生日 2 学唱歌曲 我的头和我的肩 教 材 分 析 难 点 在老师的帮助下进行编创歌词的活动 并能唱出来 教具及电化教学手段 录音机 光碟 电子琴 头饰 教学步骤 内容方法修改意见 一 组织教学 二 学习新歌 爷爷过生日 1 导入 看这个小姑娘温暖的家中发生了什么事情 为 爷爷过生日 2 聆听 爷爷过生日 3 讨论问题 1 同歌曲 温暖的家 进行情绪 上的对比 4 再听全曲 思考 除了小姑娘还有那些人 50 5 再听全曲 思考 小姑娘在爷爷过生日时送 了 教学步骤 内容方法修改意见 什么 蛋糕 生日歌 6 为了表示祝贺 我们也参与他们的生日 party 吧 聆听并击掌 用掌声伴奏 7 咱们也为爷爷献歌一曲 8 听唱学曲至熟练 9 练唱游戏 金话筒 三 创作活动 改编歌词 四 学唱 我的头和我的肩 一 激趣导入 二 学唱歌曲 1 复习 表演 2 学唱歌曲 我的头和我的肩 1 创设情景 播放非洲南部歌曲 我的头和 我的 肩 课件 让同学们在直观的画面中感受歌曲风 格 2 朗读歌词 3 背唱歌词 4 创编歌词 51 教学步骤 内容方法修改意见 三 表演 学生用自己创编的歌词进行演唱和表演 四 总结 板 书 设 计 爷爷过生日 1 f 2 4 活泼地 2 4 XXX XXX X X X 我的头和我的肩 1 c 2 4 快乐地 头 肩 胸 腰 膝盖 脚趾头 布 置 作 业 背唱歌曲 52 第 15 课 冬天的节日冬天的节日 第 1 课时教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 1 通过欣赏歌曲 平安夜 让学生想象 体验西方平安 夜宁静 祥和的节日气氛 2 在欣赏中能随着音乐轻轻摇动自己的身体 或作出优 美 抒情的动作 表现音乐的美感 3 欣赏歌曲 铃儿响叮当 再次感受 回顾圣诞与新年 的节日气氛 重 点 通过欣赏歌曲 平安夜 让学生想象 体验西方平安夜 宁静 祥和的节日气氛 教 材 分 析 难 点 通过欣赏歌曲 平安夜 让学生想象 体验西方平安夜 宁静 祥和的节日气氛 教具及电化教学手段 录音机 光碟 电子琴 教学步骤 内容方法修改意见 一 组织教学 听曲入室 师生问好 精彩三分钟 律动 猜猜我是谁 二 聆听 铃儿响叮当 平安夜 1 出示课件 2 小明是 小金鸟童声合唱团 的团员 他虽 合唱团到美国去访问演出 在飞机上小明听到了 这样的音乐 53 3 播放 铃儿响叮当 4 生随乐自由律动 教学步骤 内容方法 修改意见 5 说说这首歌的基本情绪是怎样的 6 合唱团到美国的那天是 12 月 24 日 正是圣 诞节的前夕 晚上 小明听到了这样的音乐 7 播放 平安夜 8 生随乐律动 9 说说这首歌的基本情绪是怎样的 并同前一 手比较 板 书 设 计 冬天的节日冬天的节日 铃儿响叮当 平安夜 布 置 作 业 和家人分享今天 的收获 54 第 15 课 冬天的节日冬天的节日 第 2 课时教学设计 设计者 冯丽华 教 学 目 的 1 学唱歌曲 祝你圣诞快乐 能在老师的帮助下唱会第 二段英文歌词 2 介绍圣诞节的相关知识 了解西方圣诞节的一些风俗 3 学唱歌曲 新年好 4 介绍一些西方新年的知识 了解西方新年的一些节日 风俗 重 点 学习歌曲 祝你圣诞快乐 新年好 教 材 分 析 难 点 学习歌曲 祝你圣诞快乐 新年好 教具及电化教学手段 录音机 光碟 电子琴 教学步骤 内容方法修改意见 一 听唱歌曲 祝你圣诞快乐 1 第二天 美国小朋友们迎来了他们在高兴的 节日 圣诞节 圣诞老人给他们带来了礼物 带来了欢乐 小明听到了许多人都在唱下面这首 歌 我们也来学学吧 2 聆听 生随乐律动 3 朗读歌词 55 4 随乐轻声唱词 5 师生合作演唱 6 生生合作演唱 教学步骤 内容方法修改意见 7 齐唱 8 创编动作 9 自告奋勇上台表演 二 学唱 新年好 1 导入 2 播放音乐 新年好 3 随歌曲节奏朗读歌词 4 跟琴轻声唱词 5 合作演唱 6 齐唱 7 创作动作表演歌曲 三 化妆舞会 1 听 小明在飞机上听到的音乐又响起来了 噢 原来这是一首美国小朋友在圣诞节和新年时 最喜欢听或唱的歌曲 2 播放 铃儿响响叮当 生戴上面具自由舞蹈 3 小组出节目 鼓励同学们以各种形式表演歌 56 曲 祝你圣诞快乐 和 新年好 四 结束 听曲出室 教学步骤 内容方法 修改意见 板 书 设 计 冬天的节日冬天的节日 祝你圣诞快乐 1 G 2 4 中速 新年好 1 F 2 4 中速 布 置 作 业 表演唱 祝你圣 诞快乐 祝家人 圣诞快乐 在家长的