除数是整十数的口算除法

1 除数是整十数的口算除法 教学设计 教学内容 用整十数除整十 几百几十的数的口算 P78 P80 教学目标 1 掌握用整十数除的口算方法 能够比较熟练地口算 2 使学生经历探索过程 了解求商的方法 明白算理 3 培养学生养成认真计算的良好学习习惯 教学重点 掌握用整十数除的口算方法 能够比较熟练地口算 教学难点 理解和掌握算理 教具 学具准备 多媒体课件 学情分析 用整十数除整十数 几百几十数的口算 在日常生活 中经常用到 同时又是学习除数是两位数笔算除法的重要基础 因此 本节课要让学生在已有知识和经验的基础上 通过亲身经 历探索过程 小组交流 汇报算理来提升学生对口算过程的认识 进一步培养学生的数学表达能力 从而掌握除数是整十数的口算 方法 同时要组织好各种形式的比赛 游戏等不同形式的练习来 提高口算的速度和准确性 让学生在愉快 轻松的氛围中练习口 算 提高口算能力 教学过程 2 一 复习 1 听算 1 老师念题 学生听算 2 看大屏幕评价 20 3 24 6 6 30 12 3 7 50 18 2 20 5 4 90 90 3 3 说一说 90 3 你是怎么算的 4 师 听算很棒 你们很会倾听 希望这节课仔细倾听 积极 发表自己的意见 为了表扬大家 送你们几个热气球 答对 了就乘着热气球出发了 2 90 里面有 个十 10 个十是 450 里面有 个十 200 里面有 个十 二 探究新知 一 出示例 1 口算 师 我们来到了什邡市北京小学 最近学校要召开秋季运动会 我们来看看同学们在干什么 出示主题图 3 1 你获知了哪些信息 有 80 个气球 每班 20 个 2 你能根据这两个信息提出数学问题吗 可以分给几个班 3 你能列出算式吗 师 为什么用除法计算 4 怎么口算呢 先自己想想 想好了在小组内说说自己是怎么 算的 5 生汇报交流 重点说一说怎么想的 可能出现的情况 方法一 因为 20 4 80 所以 80 20 4 师 你是想乘法算除法 板书 想 20 80 算 80 20 方法二 8 2 4 学生会说 把 80 的 0 蒙住 把 20 的 0 蒙 住 就是 8 2 4 生说师板书 师 这样算对吗 我们一起来探究一下 拿出 80 根小棒 80 根 的计数单位是一 如果把小棒 10 根捆成一捆 就是 8 个十 出示 课件 2 个十为一份 8 个十里面有 4 个 2 个十 所以可以分给 4 个班 板书 80 20 4 个 8 个十 2 个十 8 2 4 4 师 当计数单位相同时 就可以用个数 8 除以个数 2 把这道题转 化成除数是一位数的除法再计算 6 板书 答 可以分给 4 个班 师小结 观察这两种方法 方法一是想乘法算除法 把新知识转 化成旧知识 板书 转化 方法二是转化计数单位 变成除数是 一位数的除法 也是把新知识转化成旧知识 看来转化的思想方 法在数学中非常重要 6 这些方法中 你最喜欢哪种呢 哪种方法又快又好呢 在后 面的练习中 比一比到底哪一种才是最简便的 7 师 下面是一组抢答题 算出答案就站起来大声说出答案 看谁是第一名 准备好了吗 课件出示 60 20 80 40 90 30 900 300 1 抢答 说一说 你是怎么算的 2 当出现 900 300 除数是整百数你们也会算 说一说 怎么计算 注意引导计数单位是百 充分让学生说算法 3 小结 前几题是把计数单位转化成十 这一题是把计数单位 转化成百 注意 转化的时候 被除数和除数的计数单位相 同 5 二 教学例 1 2 师 分气球的问题我们解决了 学校还有一些面彩旗准备分 发下去 我们一起来看看 出示课件 1 从图中你知道了什么 你能提出什么数学问题 这个问题应 该怎样解决 学生列式 师板书 120 30 4 个 12 个十 3 个十 12 3 4 说算理 三 揭示课题 观察例 1 1 2 两题的除数 发现都是整十数 师 这就 是我们今天学习的除数是整十数的口算除法 板书课题 除数是 整十数的口算除法 三 巩固练习 1 师板书 200 40 1 把答案写在练习本上 2 抽生汇报 有不同答案吗 3 说说你的算法 4 为什么不把 200 转化成 2 个百 而要转化成 20 个十呢 5 转化计数单位时 以谁为标准 2 课件出示 练一练 1 900 30 2 600 300 6 3 600 50 观察第 2 3 题 被除数同样是 600 为什么一会儿看做