何婧一节好课

Whose bag is this 教学设计 顺迈小学校 何婧 教学内容 EEC 四年级 Lesson3 Whose bag is this 教材分析 本单元教学目标 听 能听懂寻找物品的对话 说 能询问和回答东西的 主人是谁 能询问和回答对方的状况 能表示感谢和应答用语 读 读懂寻 找物品的对话 写 能写重点句型 本节课是本单元的第一课时 教材设计 了 Join the Beat Listening Fun Chant Chant Listen and Speak Check it out 等环节 目的是让学生在掌握了句子的基础之上 能有效地运 用这些句子进行简单地语言交际 教学目标 知识目标 掌握句子 Whose bag is this Well I don t know It s s Is it s bag No it s not Yes it is His bag is blue 能力目标 学会如何询问和回答东西的主人是谁 情感目标 学会关心他人 并学会助人 教学准备 实物 图片 录音机 教学流程 活动一 T Hello Boys and girls Ss Hello Jerry T Let s sing a song How do you do OK Ss OK T How are you today Ss I m fine Ss I m very well 活动二 T Look What s this Ss It s a bag Read bag high and low T How do you spell bag Ss b a g bag T My bag is blue What color is your bag Ss My bag is T Ss Her His bag is T My bag is blue too 教师展示自己的包 之后请同学们说一说自己包的颜色 当学生表达自己包 的颜色后 教师再引导其他同学一起说句型 Her His bag is 练习本课中的 句子 活动二 T But what s in it Can you guess If you think there is a book in it you can say is it a book Ss Is it a T Oh it s a bag too But whose bag is this Is this your bag S1 No it s not 书写板书 Whose bag is this 操练句型 whose whose bag whose bag is this 师生拍手读句子 四名学生分别读一个单词 再快速抢读句子 Whose bag is this 活动三 Listen to the tape TPR 方式练习句子 Well I don t know 活动四 书写板书 Is it Ken s bag No it s not It s LiLi s T Follow me Is it Ken s bag No it s not It s LiLi s Ss Is it Ken s bag No it s not It s LiLi s 师生 生生间进行对话练习 T Let s chant 活动五 T Let s act out this dialog 分别请几组学生进行对话表演 活动六 T Look there They are our friends Do you remember Ss Lisa Jack Tutu XiaoLan T Look at these bags Please guess whose bag is this 教师展示四幅书包的图片 分别请同学们猜一猜这些书包都是谁的 利用句 型 Is it s T OK You did a very good job Today s homework Recite this text Whose bag is this 教学反思 本节课的教学内容是 EEC 小学英语四年级上册 Lesson 3 Whose bag is this 的第一课时 主要教学目标是使学生学会如何询问和回答东西的主人 是谁 并学会关心他人 学会助人 学生在以往的学习当中积累了一些表示物 品和颜色的名词 可将它们结合新句型进行练习 形容词性物主代词极其用法 掌握起来较难 因此教师可将它们与人称代词进行比较 从而帮助学生掌握这 些词 我从学生的已知入手 出示了我的一个包 并表达出它的颜色 之后请 同学们说一说自己书包的颜色 自然引入句子 Her His bag is 突破了本课 中的第一个重点 在本课中我一直利用书包创设情境 在学生掌握第一个重点后 我马上提 出新的问题 Whose bag is this 这是本课的重点句型 我通过创设寻找书包的主 人的情景使学生理解句子 Whose bag is this 这是本课的重点句子 因此我通过 多种形式进行反复操练使学生较快掌握句子 本课的主题已经展示出来 之后 我请同们带着这个问题听录音 学生带着问题听音更加有目的性 最后的游戏操练环节 我带来了学生熟悉的好朋友 Tutu Jack Xiaolan Lisa 创设 了一个猜书包的情景 请同学们猜一猜这几个书包分别是谁的 利用句型 Is it s bag 这种竞猜的活动学生非常喜欢 这种猜的方式产生了一种信息差 使得学生乐于参与了解 这个环节还可以更充分的利用 可以让学生结合两个 句子一起提问 Whose bag is this Is it s bag Whose bag i