静夜思教案 - 副本 (2)

静夜思教案静夜思教案 教学目标 教学目标 1 认识十个生字 认识十个生字 2 熟读并背诵整首古诗 熟读并背诵整首古诗 3 了解本首古诗是一首思念家乡的诗 了解本首古诗是一首思念家乡的诗 教学重点 认识生字 教学重点 认识生字 背诵古诗 背诵古诗 教学难点 感受诗歌所描述的美好意境 体会诗人思念故乡心教学难点 感受诗歌所描述的美好意境 体会诗人思念故乡心 情 情 教学准备 教学准备 PPT 生字卡片生字卡片 一 导入 一 导入 1 同学们读过古诗么 谁能来给大家背一首 同学们读过古诗么 谁能来给大家背一首 2 背的真好 让我们把掌声送给他 背的真好 让我们把掌声送给他 今天老师要带着大家一起今天老师要带着大家一起 来学习一首古诗 着首古诗的名字叫做来学习一首古诗 着首古诗的名字叫做 静夜思静夜思 师板书 学师板书 学 生书空 生书空 1 静静 是什么意思呢 谁能来组个词 安静 真好 那是什么意思呢 谁能来组个词 安静 真好 那 让我们一起来感受安静的环境 让我们一起来感受安静的环境 虚 虚 2 夜夜 谁能来组个词 夜晚 黑夜 同学们说的真好 谁能来组个词 夜晚 黑夜 同学们说的真好 我们知道了也就是晚上 我们知道了也就是晚上 3 思思 又是什么意思呢 谁来组个词 思念 说的没错又是什么意思呢 谁来组个词 思念 说的没错 思就是思念的意思 思就是思念的意思 这首诗呀就是作者在安静的夜晚思念他的故乡是写的 这首诗这首诗呀就是作者在安静的夜晚思念他的故乡是写的 这首诗 的作者就是李白 师板书李白 出示李白的的作者就是李白 师板书李白 出示李白的 PPT 李白是个非常了不起的人 他是我国唐代著名的浪漫主义诗人 李白是个非常了不起的人 他是我国唐代著名的浪漫主义诗人 一生写过的诗有上千首 有很多都一直流传到现在 他被人们一生写过的诗有上千首 有很多都一直流传到现在 他被人们 称为称为 诗仙诗仙 诗中的仙人啊 这首诗就是他一个人浪迹天涯的 诗中的仙人啊 这首诗就是他一个人浪迹天涯的 时候写下来的 同学们有没有信心学好它 时候写下来的 同学们有没有信心学好它 认识生字认识生字 1 在学习古诗之前啊我们要先认识本课的生字 让我们先从题在学习古诗之前啊我们要先认识本课的生字 让我们先从题 目看起 刚才我们已经学过了 现在谁能拼出这三个字 目看起 刚才我们已经学过了 现在谁能拼出这三个字 2 非常好 题目里的静是 后鼻音 非常好 题目里的静是 后鼻音 发音一定要发准了 发音一定要发准了 夜夜 和和 思思 是 整体认读音节 是 整体认读音节 那让我们快快动动手 把 那让我们快快动动手 把 书上的后鼻音和整体认读音节画出来 书上的后鼻音和整体认读音节画出来 3 画好了么 看看老师出示的整体认读音节和你画出的一样么 画好了么 看看老师出示的整体认读音节和你画出的一样么 让我们一起读一读吧 让我们一起读一读吧 4 接下来看看后鼻韵母你们都画对了么 老师要找个小战士 接下来看看后鼻韵母你们都画对了么 老师要找个小战士 听他读一读 看他读的是否正确 听他读一读 看他读的是否正确 5 读的不错 大家跟着他一起读一读吧 读的不错 大家跟着他一起读一读吧 6 接下来 同学们再动动手 把咱们今天需要认识的字 画出接下来 同学们再动动手 把咱们今天需要认识的字 画出 来 来 7 老师也想请一位小战士上黑板来画一画 画好了么 我们一老师也想请一位小战士上黑板来画一画 画好了么 我们一 起来看看 他画得对不对啊 老师要请位小老师读一读 指起来看看 他画得对不对啊 老师要请位小老师读一读 指 名读 名读 8 读的真好 每个字都读对了 接下来听老师给大家泛读整首读的真好 每个字都读对了 接下来听老师给大家泛读整首 诗 同学们认真听 配乐朗读 诗 同学们认真听 配乐朗读 9 老师读完了 大家听过后觉得老师读得怎么样 哪里读得好 老师读完了 大家听过后觉得老师读得怎么样 哪里读得好 10 那么接下来 大家就自由的读一读这首古诗吧 读的时候那么接下来 大家就自由的读一读这首古诗吧 读的时候 一定要把字读准 一定要把字读准 11 大家读的不错 可以流利的朗读这首诗 那么让我们逐句大家读的不错 可以流利的朗读这首诗 那么让我们逐句 得得学习古诗 首先我们来看看本首诗一共有几句话 得得学习古诗 首先我们来看看本首诗一共有几句话 12 谁来读一读这一句 谁来读一读这一句 床前明月光床前明月光 读的真准 老师发现这读的真准 老师发现这 个个 床床 是我们今天要认得字 谁认识了 告诉大家你是怎么是我们今天要认得字 谁认识了 告诉大家你是怎么 认识的 说的没错 床就是我们睡觉的床 因为是木头做的 认识的 说的没错 床就是我们睡觉的床 因为是木头做的 所以啊 里面有个木头的木 光就是所以啊 里面有个木头的木 光就是 月光月光 让我们一起读一 让我们一起读一 读吧 读吧 13 疑是地上霜疑是地上霜 同学们见过霜么 霜是怎么样的 老师准备同学们见过霜么 霜是怎么样的 老师准备 了图片 大家看看吧了图片 大家看看吧 霜就是天气转凉之后落在树叶上 地上 霜就是天气转凉之后落在树叶上 地上 白白的一层 那就是霜 大家看霜白不白啊 恩 和月光的颜白白的一层 那就是霜 大家看霜白不白啊 恩 和月光的颜 色好像 怪不得啊 咱们的诗人看到月光照进屋里 还以为是色好像 怪不得啊 咱们的诗人看到月光照进屋里 还以为是 地上落霜了呢 所以这里的地上落霜了呢 所以这里的 疑疑 就是像的意思 让我们一起就是像的意思 让我们一起 读一读这一句 读一读这一句 14 举头望明月举头望明月 这里的举是需要人的字 举是什么意思 谁这里的举是需要人的字 举是什么意思 谁 能用举来组个词 举手 举就是把东西往上抬 那么头能不能能用举来组个词 举手 举就是把东西往上抬 那么头能不能 举起来呢 只有抬头 所以 举头就是抬头 诗人抬起头来干举起来呢 只有抬头 所以 举头就是抬头 诗人抬起头来干 什么啊 看月亮 对 那我们这里的望就是看的意思 同学们什么啊 看月亮 对 那我们这里的望就是看的意思 同学们 都认识了么 让我们读一读 记得加上姿势 都认识了么 让我们读一读 记得加上姿势 低头思故乡低头思故乡 这句话就是作者低下头来思念自己的故乡 这这句话就是作者低下头来思念自己的故乡 这 里的低头和上一句里的什么是反义词 里的低头和上一句里的什么是反义词 抬头抬头 非常好 那 非常好 那 让我们加上动作 再读一遍 让我们加上动作 再读一遍 15 下面呀 老师这里有几幅图想和大家一起分享 出示 下面呀 老师这里有几幅图想和大家一起分享 出示 PPT 作者抬起头来 看着明亮的月光 心里想念着自己的家 作者抬起头来 看着明亮的月光 心里想念着自己的家 乡 想念着爸爸妈妈 同学们想想如果你是李白 你心里是什乡 想念着爸爸妈妈 同学们想想如果你是李白 你心里是什 么感觉 么感觉 想念家乡想念家乡 带着这样的感情 读一读这首诗 带着这样的感情 读一读这首诗 11 指名读 学生评价 你觉得他读得怎么样 你听得可真仔指名读 学生评价 你觉得他读得怎么样 你听得可真仔 细 你能来试试么 老师相信你也可以读好 细 你能来试试么 老师相信你也可以读好 12 同学们一起来读读吧同学们一起来读读吧 老师看男生读得好还是女生读得好 老师看男生读得好还是女生读得好 13 读了这么多变 让我们来试着背一背吧读了这么多变 让我们来试着背一背吧 4 作业布置作业布置 1 把静夜思背给爸爸妈妈听 把静夜思背给爸爸妈妈听 2 把看到的夜景画出来 把看到的夜景画出来 教学反思 通过此次的研讨课 可以说是受益匪浅 原先自己教学反思 通过此次的研讨课 可以说是受益匪浅 原先自己 上课是什么样子的 从来没有去在意过 这次从课堂实录上来上课是什么样子的 从来没有去在意过 这次从课堂实录上来 看 自己的可他汤还是存在很多的问题 在此做如下反思 看 自己的可他汤还是存在很多的问题 在此做如下反思 1 在学生回答完问题时要及时给于鼓励的评价语 而且评价语在学生回答完问题时要及时给于鼓励的评价语 而且评价语 不能太过单一 这样的激励语对于学生以后积极回答问题是有不能太过单一 这样的激励语对于学生以后积极回答问题是有 铺垫作用的 铺垫作用的 2 语速过快 对于一年级的小朋友来说理解本身九比较困难 语速过快 对于一年级的小朋友来说理解本身九比较困难 再加上老师的语速如果太快 也会给学生造成困扰 再加上老师的语速如果太快 也会给学生造成困扰 3 古诗的讲解对于一年级的孩子来说 不必逐句翻译 让还只古诗的讲解对于一年级的孩子来说 不必逐句翻译 让还只 找到大意即可 找到大意即可 4 提问一定要清晰 让人生知道你在问什么 他们才会告诉你提问一定要清晰 让人生知道你在问什么 他们才会告诉你 他知道什么 他知道什么 5 在书写指导时 一定要让学生先观察完整 然后动笔书写 在书写指导时 一定要让学生先观察完整 然后动笔书写 应该注意的地方一定要提前说明 不能等到学生自己出现问题应该注意的地方一定要提前说明 不能等到学生自己出现问题 时再强调 时再强调 6 在学生常规方面要加强 在学生常规方面要加强 总体来说 整堂课出现的问题比较多 但也正是因为这样总体来说 整堂课出现的问题比较多 但也正是因为这样 的种种问题 才能让我从实录上发现自己的不足 然后加