滁州西涧江雪MicrosoftWord文档(1)

滁州西涧滁州西涧 江雪江雪 教学目标 教学目标 1 背诵并默写这两首诗 背诵并默写这两首诗 2 诗如画 诗言志的特点 诗如画 诗言志的特点 教学重点 动静搭配的写景方法 渔翁这一形象 教学重点 动静搭配的写景方法 渔翁这一形象 教学难点 理解渔翁这一形象 教学难点 理解渔翁这一形象 教学方法 自读 点拨教学方法 自读 点拨 知识链接 知识链接 韦应物 约韦应物 约 737 792 早年当过唐玄宗的侍卫 建中二年 早年当过唐玄宗的侍卫 建中二年 781 为比部员外郎 出为滁州 为比部员外郎 出为滁州 江州刺史江州刺史 贞元初贞元初 785 左右左右 为苏州刺史 后世称为为苏州刺史 后世称为 韦苏州韦苏州 他的诗卓然名家 他的诗卓然名家 高雅闲高雅闲 谈 自成一家之体谈 自成一家之体 世以 世以 王孟韦柳王孟韦柳 并称 都继承陶渊明而各有特色 他的词不多 并称 都继承陶渊明而各有特色 他的词不多 仅仅 三台三台 和和 调笑调笑 共四首 共四首 胡马胡马 一阕 极写边塞的荒凉 全无一字写人 却深切一阕 极写边塞的荒凉 全无一字写人 却深切 地体现了征人远戍的孤独和烦忧 选唐五代词没有不选这一首的 地体现了征人远戍的孤独和烦忧 选唐五代词没有不选这一首的 江雪江雪 这是柳宗元被贬到永州之后写的诗 诗人借寒江独钓的渔翁 抒发自己孤独郁闷的心情 这是柳宗元被贬到永州之后写的诗 诗人借寒江独钓的渔翁 抒发自己孤独郁闷的心情 开头两句开头两句 千山鸟飞绝 万径人踪灭千山鸟飞绝 万径人踪灭 描写了雪景 诗人用飞鸟远遁 行人绝迹的景象描写了雪景 诗人用飞鸟远遁 行人绝迹的景象 渲感觉到了凛冽逼人的寒气 这正是当时严酷的政治环境的折射 三 四两句渲感觉到了凛冽逼人的寒气 这正是当时严酷的政治环境的折射 三 四两句 孤舟蓑孤舟蓑 笠翁 独钓寒江雪笠翁 独钓寒江雪 刻画了一个寒江独钓的渔翁的形象 在漫天大雪 几乎没有任何生 刻画了一个寒江独钓的渔翁的形象 在漫天大雪 几乎没有任何生 命的地方 有一条孤单的小船 船上有一位渔翁 身披蓑衣 独自在大雪纷飞的江面上命的地方 有一条孤单的小船 船上有一位渔翁 身披蓑衣 独自在大雪纷飞的江面上 垂钓 这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照 呈现作者多元化的心态 既孤独寂寞 垂钓 这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照 呈现作者多元化的心态 既孤独寂寞 又清高倔强 既寒气透骨 又内心炽热 既感到失望 又充满希望又清高倔强 既寒气透骨 又内心炽热 既感到失望 又充满希望 一 释题导入 一 释题导入 滁州 现今安徽滁县 西涧 西边的山间溪流 这首诗描绘的是春天滁州 现今安徽滁县 西涧 西边的山间溪流 这首诗描绘的是春天 傍晚的自然景色 傍晚的自然景色 二 疏通文字 理解诗意 二 疏通文字 理解诗意 10 分钟 分钟 1 朗读 背诵 朗读 背诵 10 分钟 分钟 2 译读这两首诗译读这两首诗 3 质疑答疑 疏通文字质疑答疑 疏通文字 1 怜怜 喜喜爱爱 2 上上 岸岸上上 3 带带雨雨 带带来来雨雨水水 4 渡渡 渡渡口口 5 自自 自自个个儿儿 随随意意 1 绝 尽 完 绝 尽 完 2 灭 消失 灭 消失 三 揣摩字句 把握主旨 三 揣摩字句 把握主旨 18 分钟 分钟 1 滁滁 主要写了主要写了幽草幽草 黄鹂黄鹂 春潮春潮和和小舟小舟四种景物 既有四种景物 既有静态静态的 又有的 又有动态动态的 的 二者相得益彰 构成了一幅颇有特点的画面 二者相得益彰 构成了一幅颇有特点的画面 2 郦道元用 郦道元用 寒寒 肃肃 凄凄 哀哀 四字写尽了三峡的的凄婉美 柳宗元则以四字写尽了三峡的的凄婉美 柳宗元则以 绝绝 灭灭 孤孤 寒寒 四字描绘一幅四字描绘一幅 寒江垂钓图寒江垂钓图 意境 意境苍茫凄冷苍茫凄冷 3 滁滁 一诗中一诗中 急急 和和 横横 二字历来颇受诗家好评 说说你的理解 二字历来颇受诗家好评 说说你的理解 4 有人说 有人说 江雪江雪 中的渔翁形象就是诗人的化身 你怎么看 中的渔翁形象就是诗人的化身 你怎么看 老翁孤独 却又卓尔不群 超凡脱俗 实际上是柳宗元感情的寄托和写照 此诗反映老翁孤独 却又卓尔不群 超凡脱俗 实际上是柳宗元感情的寄托和写照 此诗反映 了作者在厄运中不屈不挠 陷绝境而无怨无悔 历冰雪而不移其志 了作者在厄运中不屈不挠 陷绝境而无怨无悔 历冰雪而不移其志 四 课堂小结 四 课堂小结 2 分钟 分钟 1 动静搭配 动静搭配 2 诗言志 诗言志 滁州西涧滁州西涧 教学设计教学设计 作者 朝阳县羊山实验中学作者 朝阳县羊山实验中学 李树锐李树锐 教学目标 教学目标 1 了解韦应物 整体把握诗句含义 理解主旨 体味诗人所抒发的情感 了解韦应物 整体把握诗句含义 理解主旨 体味诗人所抒发的情感 2 体会作者描绘的西涧晚潮时雨中美景及恬淡的意境 体会作者描绘的西涧晚潮时雨中美景及恬淡的意境 教学重点 目标教学重点 目标 1 教学难点 目标教学难点 目标 2 教学方法 朗读 研讨 教学方法 朗读 研讨 课型 新授课 课型 新授课 课时课时 数 数 1 课时 课时 教学过程 教学过程 一 释题导入 一 释题导入 滁州 现今安徽滁县 西涧 西边的山间溪滁州 现今安徽滁县 西涧 西边的山间溪 流 这首诗描绘的是春天傍晚的自然景色 流 这首诗描绘的是春天傍晚的自然景色 二 整体感知 二 整体感知 1 作者 韦应物 约 作者 韦应物 约 737 792 早年当过唐玄宗的侍卫 建中二年 早年当过唐玄宗的侍卫 建中二年 781 为比部员外郎 出为滁州 江州刺史为比部员外郎 出为滁州 江州刺史 贞元初贞元初 785 左右左右 为苏州刺史 后世称为为苏州刺史 后世称为 韦苏州韦苏州 他的诗卓然名家 他的诗卓然名家 高雅闲谈 自成高雅闲谈 自成 一家之体一家之体 世以 世以 王孟韦柳王孟韦柳 并称 都继承陶渊明而各有特色 他的词不多 仅并称 都继承陶渊明而各有特色 他的词不多 仅 三台三台 和和 调笑调笑 共四首 共四首 胡马胡马 一阕 极写边塞的荒凉 全无一字写人 却深切地体现了征一阕 极写边塞的荒凉 全无一字写人 却深切地体现了征 人远戍的孤独和烦忧 选唐五代词没有不选这一首的 人远戍的孤独和烦忧 选唐五代词没有不选这一首的 2 背景资料 作者在安徽滁州 背景资料 作者在安徽滁州 春游西涧赏景时 突遇晚雨 以情写景 借景抒情 写下了这首著名的山水诗 春游西涧赏景时 突遇晚雨 以情写景 借景抒情 写下了这首著名的山水诗 3 教 教 师范读 学生自由朗读全诗 师范读 学生自由朗读全诗 三 细读品味 三 细读品味 1 独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣 首句写静景 第二句静中有声 烘托了环境的清幽 写春天繁荣的景物中 诗人独首句写静景 第二句静中有声 烘托了环境的清幽 写春天繁荣的景物中 诗人独 爱甘于寂寞的涧边幽草 面对深树上鸣声诱人的黄鹂却表示无意 置之陪衬 两相比照 爱甘于寂寞的涧边幽草 面对深树上鸣声诱人的黄鹂却表示无意 置之陪衬 两相比照 幽草安贫守节 黄鹂居高媚时 其喻仕宦世态 寓意显然 清楚地表露了诗人恬淡的胸幽草安贫守节 黄鹂居高媚时 其喻仕宦世态 寓意显然 清楚地表露了诗人恬淡的胸 怀 怀 2 春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横 前一句静中有声 后一句虽动却静 是脍前一句静中有声 后一句虽动却静 是脍 炙人口的即景好句 其中一炙人口的即景好句 其中一 急急 一一 横横 动与静相映照 清丽如画 从这两句诗中 动与静相映照 清丽如画 从这两句诗中 似乎可以看出作者要在急剧变化的潮流中去寻求一点自由和安静 在水急舟横的悠闲景似乎可以看出作者要在急剧变化的潮流中去寻求一点自由和安静 在水急舟横的悠闲景 致里 蕴含了一种不在其位 不得其用的无奈而忧伤的情怀 致里 蕴含了一种不在其位 不得其用的无奈而忧伤的情怀 四 合作探究 四 合作探究 诗人在诗人在 诗中表现了怎样的情怀 诗中表现了怎样的情怀 明确 在中唐前期 韦应物是个洁身自好的诗人 也是个关明确 在中唐前期 韦应物是个洁身自好的诗人 也是个关 心民生疾苦的好官 他为中唐政治腐败而忧虑 为百姓生活贫困而内疚 有志改革而无心民生疾苦的好官 他为中唐政治腐败而忧虑 为百姓生活贫困而内疚 有志改革而无 力 思欲归隐而不能 进退两为难 只好不进不退 任其自然 其实 力 思欲归隐而不能 进退两为难 只好不进不退 任其自然 其实 滁州西涧滁州西涧 就是就是 抒发了这样的矛盾无奈的处境和心情 抒发了这样的矛盾无奈的处境和心情 五 教师小结 五 教师小结 滁州西涧滁州西涧 诗人以 诗人以 独怜独怜 二这字映带全篇 用涧边幽草 树上黄鹂 暮雨春潮 野渡横舟等色彩相宜的自然景色 二这字映带全篇 用涧边幽草 树上黄鹂 暮雨春潮 野渡横舟等色彩相宜的自然景色 组成一幅清幽疏旷的西涧图 给人一种艺术上的满足 组成一幅清幽疏旷的西涧图 给人一种艺术上的满足 滁州西涧滁州西涧 是一首著名的 是一首著名的 山水诗 写春游西涧赏景和晚雨野渡所见 以情写景 借景抒情 表露出作者当时的心山水诗 写春游西涧赏景和晚雨野渡所见 以情写景 借景抒情 表露出作者当时的心 境 要在急剧变化的潮流中寻找一点自由和安