三年级上册五单元集体备课 (2)

第五单元 第五单元 主备人 主备人 陈 英 参备人 参备人 三年级全体语文老师 编写时间 编写时间 2014 年 10月 1日 第五单元教材分析 本组教材以 中华传统文化 为专题 由 孔子拜师 盘古开天地 赵州桥 一幅名中外的画 四篇课文组成 课文体裁多样 内容丰富 孔子拜师 和 盘古开天地 是叙事性文章 赵州桥 和 一幅名扬中外的画 是说明性文章 课文中既有描写生活中的人物故事 也有神话故事 既有对古代建筑的介绍 也有对古代绘画艺术的描述 使学生在学习本组课文的时候 能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深 进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民 族自豪感 本组安排了一次综合性学习 围绕 生活中的传统文化 来展开 这个活动既和 单元的专题密切相关 又和学生的生活紧密结合 适合在不同地域开展 在课堂上 学生 阅读有关祖国传统文化的文章 在课余时间 和小伙伴一起通过各种途径 采用多种方式 了解生活中的传统文化 身边的传统文化 这样做的目的是打通课内学习和课外生活 引 导学生了解中华传统文化的历史和传承 教学这组时 在引导学生学好课文的同时 要重 点指导学生开展好综合性学习活动 在活动的开始阶段 重在激发学生的探索兴趣和求如 愿望 指导学生做好分工合作的准备工作 活动过程中 要提醒学生适时交流活动进展 并在必要时调整活动方案 活动结束后 鼓励学生用自己 喜欢的方式汇报活动成果 语文园地中安排的口语交际 习作和展示台的内容 都是紧紧围绕本组专题 从交流 展 示综合性学习所得的角度安排的 为学生提供了充分的交流平台和展示空间 学生可以用 多种形式汇报生活中的传统文化综合性学习成果 二 单元教学目标设定 1 会写40个生字 会认36个生字 正确读写50个词语 2 正确流利的朗读课文 背诵部分课文 3 让学生认识古代大思想家孔子和老子 让学生了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象 让我们对古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智拍案叫绝 在 语文园地 的 口语交际 中 让学生交流了解到的传统文化 在 习作 中写自己活动中 最想写的内容 日积月累 让学生借助生肖邮票 读背体现传统文化的十二生肖 在 展示 台 中 引导学生用写春联 做风筝 办手抄报等形式 展示在 综合性学习 中了解到的中 华传统文化 教学本组教材用15 17课时 课题课题17 孔子拜师 教学课时教学课时2课时 教学目标教学目标 1 会认7个生字 会写12个生字 正确读写 远近闻名 远近闻名 相距 学问 风尘仆仆 纳闷 迎候 等候 止境 长进 请教 保留 传授 敬 重 品行 等词语 2 有感情地朗读课文 3 了解孔子拜师的经过 激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情 4 积累课文中的好词佳句 能用查字典 联系生活或结合上下文等方法理 解词句的意思 教学重 难点教学重 难点 教学重点 1 能用查字典 联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思 2 通过品读和积累语句 体会孔子的谦虚好学 不畏艰辛及彬彬有礼的品 质和老子谦逊有礼 诲人不倦的品质 教学难点 1 理解 风餐露宿 日夜兼程 渊博 风尘仆仆 等词语 2 孔子和老子品行的感悟 教学准备与手段教学准备与手段 1 课前搜集有关孔子的生平 名言等资料 2 预习课文 对不理解的词通过查字典理解 第一课时第一课时 教学过程教学过程 使用者再创使用者再创 及反思记录及反思记录 一 启发谈话 揭示课题 1 中华传统文化像一座巨大的宝库 让我们打开这扇门去认识古代大思想家 孔子 出示孔子画像 今天课文会讲他的什么事呢 2 揭题 读题 孔子拜师 谁 干什么 3 选择学习 你们是想先交流自己收集的有关孔子的资料呢 还是想先学课 文 从课文了解孔子的为人呢 二 交流资料 认识孔子 课前 我们收集了一些有关孔子的资料 现在来开个小小交流会 让我们大 家都来认识这一位伟大的思想家 学生自由发言 注意不要重复人家的发 言 三 初读课文 了解内容 1 自读课文 要求 1 听录音读课文 听出哪些字词的读音跟你平时的朗读是不一样的 做上 记号 2 想想课文写了一件什么事 2 检查 交流 1 出示词语 认读 重点正音 曲阜 日夜兼程 孔丘 仲尼 老聃 远近闻名 相距 学问 风尘仆仆 纳闷 迎候 等候 止境 长进 请教 保留 传授 敬重 品行 渊博 曲阜 洛阳 老子 风餐露宿 日夜兼 程 迎候 孔丘 仲尼 老聃 2 课文中到底写了几个人 结合了解古代人的 姓 名 字 3 交流课文写了一件什么事 四 研读课文 感悟品行 1 你觉得孔子是一个怎么样的人呢 初说印象 不必求全求对 引导学生 找课文中的有关句子来说明 2 学生默读课文 划出能看出孔子是一个怎么样的人的句子 3 全班交流 根据学生的回答用多媒体课件出示有关的句子 关键词语用红 色表示 1 他总觉得自己的知识还不够渊博 三十岁的时候 他离开家乡曲阜 去拜大思想家老子为师 从这句话中 你认识到孔子有什么样的品行 引导学生理解 远近闻名 渊 博 引导学生感受 谦虚好学 的品质 2 曲阜和洛阳相距上千里 孔子风餐露宿 日夜兼程 几个月后 终于 走到了洛阳 感悟人物品行 不畏艰辛 求知若渴 你是从句子的哪些地方看出孔子的品 格的 感情朗读 读出孔子的不畏艰辛前往拜师的精神 听音乐想象 孔子一路上会遇到哪些困难 他又是怎么样想的呢 个人思 考后小组讨论 全班交流 孔子也许从春暖花开的季节一直走到了炎炎夏日 烈日当头照着 他 也 许他从硕果累累的秋季一直走到了寒风刺骨的严冬 寒风凛冽 渴了 他 饿了 他 累了 他 摔倒了 他 几乎分不清白天和 黑夜 再次带着敬仰的感情朗读这个句子 3 孔子与老子见面时的话 结合插图进行教学 孔子连忙说 学生孔丘 特地来拜见老师 请收下我这个学生 感悟人物品行 谦逊有礼 辨析近义词 迎候 等候 在这两句句子里 这两个词可以调换吗 为 什么不能调换 4 学习是没有止境的 联系生活实际 交流 5 从此 孔子每天不离老师左右 随时请教 感悟品行 虚心求教 4 小结学习方法和孔子的品行 五 生字指导 学生认为有困难的字 教师点击多媒体课件分笔画书写演 示 尘 第一笔是竖 不是竖钩 迎 里面不是 卯 或 印 等 横画有长短变化 横画间距匀称 授 右边是 受 不是 爱 第二课时第二课时 教学过程教学过程 使用者再创使用者再创 及反思记录及反思记录 一 复习引入 1 听写生字词并认读 同桌交流记忆生字的方法 注意 丘 与 兵 的区别 尘 上面的写法 2 上节课 我们研读了课文 孔子给你留下了哪些印象 3 引入 能通过朗读把你的感受读出来吗 二 感悟老子的为人 1 用上节课的方法 边读边划出能表现老子品行的句子 2 全班交流 1 老子说 你就是仲尼啊 听说你要来 我就在这儿迎候 研究学问 你不比我差 为什么还要拜我为师呢 感悟品行 爱护晚辈 2 老子也把自己的学问毫无保留地传授给他 感悟品行 诲人不倦 3 自由练读课文的第二自然段 迎候 和 等候 这两个词语可以调换嘛 你是怎么理解的呢 拜访 和 拜见 呢 生读自己感受深刻的语句 提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语 以及礼貌用语 师引读 演读感悟 推荐小组演一演 进一步加深对孔子 老子的印象 演读让学生进一步受到情感的熏陶与感染 真情面对人物形象 三 读书汇报 教学课题教学课题 18 盘古开天地 教学用课时教学用课时 2 课时 教学目标教学目标 认识 个生字 会写 个生字 正确读写 宇宙 黑暗 上升 下降 气息 四肢 肌肤 辽阔 血液 奔流不息 茂盛 滋润 创造 等词语 能借助拼音读通课文 了解盘古用他的整个身体创造美丽宇宙的过 程 有感情朗读课文 培养学生的空间想象力 激发学生的表达兴趣 引导他们用自己的 话复述课文 培养学生品读 感悟课文的能力 丰富自己的语言积累 体会盘古的献身精神 认识中华传统文化的深厚博大 激发学生民 族自豪感 教学重 难点教学重 难点 教学重点 引导学生了解盘古开天地的故事内容 激发他们阅读神话故 事的兴趣 培养想象力 教学难点 引导学生在理解课文的基础上 加上合理的想象 用自己的 话复述课文 再现神奇 美好的画面 教学准备教学准备 课件 蒲公英的实物 图片 学生结合搜集的资料 班内召开 我心中的孔子 和 我心中的老子 读书 汇报会 从多方面介绍孔子和老子 鼓励学生利用教材中的资料袋或引用名 言谈孔子和老子 四 拓展活动 孔子 老子是我国的大思想家 他们创立了儒家 道家学说 生活中 我们 处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化 为了更多地了解生活中的传统文 化 我们准备开展 灿烂的文化 这一活动 用这把金钥匙去开启中华传统 文化的大门 1 自由分组 学生根据自己的爱好 特点选择伙伴组成学习合作小组 2 明确责任 各小组推荐一名同学作组长 具体负责本小组的活动 3 商定方案 各小组在小组长的带领下 商定准备哪些内容 怎样开展活动 组内具体分工等事宜 形成方案与其他小组交流 五 课外实践 开展 灿烂的文化 这一综合实践活动 板书 孔子 老子 谦虚好学 毫无保留 永不满足 悉心传授 学习是没有止境的 第一课时第一课时 教学过程教学过程 使用者再创使用者再创 及反思记录及反思记录 一 一 导入导入 中华传统文化像一座巨大的宝库 在祖国灿烂的文化发展过程中 我们先辈留下了许多美妙的神话故事 你知道哪些神话故事 2 今天我们来学习其中的一个故事 题目叫 盘古开天地 3 读了课题 你知道什么 还有什么问题 二 二 初读课文 学习生字词初读课文 学习生字词 1 自由读课文 读准生字 读通课文 思考刚才的问题 2 学习生字新词 领读 开火车读 齐读 找一找形声字读一读 找一找月字旁的字 说说为什么是月字旁 找一找表示动作的词语 做一做 读准多音字 倒 和 汗 3 开火车读课文 4 读了好几遍课文后 谁能说说对课文或盘古的感受 三 学习课文一二段三 学习课文一二段 1的确 盘古真是了不起 能够在混沌一片的宇宙中开天辟地 现在让我 们穿越时空隧道 回到远古时代 亲自看看宇宙当时的情景吧 课件出示 2 谁能描述一下你看到的情景 3 是啊 很久很久以前 宇宙只是一大团气 里面没有光 没有声音 黑漆漆的一片 课文里用了哪个词 读第一段 就这样一直到十万八千年的 一天 混沌之中一位名叫盘古的巨人醒了 他是怎样开天辟地呢 4 自由读第二段 划出有关句子 5 指名读 为什么要这样读 应该怎样读 指导朗读 猛劈过去 要 读重一点 清和轻应该轻读 要是读重了就会掉下去了 6 再读读这段话 让我们用朗读来感谢盘古给我们带来明朗的天和坚实 的土地 齐读 7 在读着段文字时你有什么发现吗 同学们 你们发现作者在写这段神 话时用了很多的什么词 请赶快找出来 并校对 8 去掉其他的内容 留下反义词 我们能利用这些反义词和近义词把 天地分开的情景说清楚吗 自由练说 指名说 9 小结 作者用上了这么多的反义词和意思相近的词 使神话情节形象 起来了 讲起来就更有味道了 同学们 天地分开后 盘古怕他们还会合在 一起 就 出示盘古那种顶天立地的画面 请找到课文的语句读读吧 四 课文的第三段四 课文的第三段 1 自由读 2 指名读 或者齐读 提示 把天和地分开后就挺累得 还要使劲蹬着 地 此时你最想说什么 3 朗读 中间穿插导语 同学们 盘古为了不让天和地合在一起 就 像巍巍的巨人一样 直挺挺的撑在天和地的中间 孤独寂寞的 辛苦地站住 那里 十年过去了 百年 千年 万年 一站就站了一万八千年 天就变得很高很高 高到了九千丈 地就变得很厚 很厚 天和地终于被固定住了 但盘古也到了精疲力尽的时候 所有的精力 也消耗殆尽 终于有一天 他轰的一声 倒在地上死去了 此时 你又想对 盘古说什么 让我们把想说的话送到朗读中去把 4 过度 就算他倒下了 可他还是用自己的整个身躯把这个世界变得美 丽 让我们下节课再去看看他是怎样创造美丽的宇宙吧 五 写字指导五 写字指导 第二课时第二课时 教学过程教学过程 使用者再创使用者再创 及反思记录及反思记录 一 复习巩固 1 开火车认读生字新词 2 过度 通过上节课的学习 我们知道盘古开天辟地之后 累得倒下了 可就算他倒下了 他还是用自己的整个身躯来创造美丽的宇宙 让我们来 看看他是怎样创造的 二 学习课文的第四段 1 自由读 2 提示 同学们 边读书边想着画面 这是一种非常好的读书习惯 咱 们去试试好吗 学生再读 3 你刚才读着读着 仿佛看到了哪些画面呢 引导学生边读边想象 人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子 交流 4 到底是什么词语使我们联想到了这么美丽的画面 让我们再读读这段 话 你发现了吗 师 飘动的云 像这样的词语 在这一段还有好多呢 找找读读吧 出示 飘动的云 隆隆的雷声 辽阔的大地 奔流不息的江诃 茂盛的花草树木 滋润万物的雨露 5 谁能读出这些词语的意思 使人家一听 就能听懂意思了 谁来试试 6 放到课文中去读读 就能读的更好了 指名读 齐读 7 我们看看当时神话般的情节吧 出示课件 小结 同学们 盘古虽然倒下了 但他没有忘记把自己的全部留给他开 创出的天和地 所以后人称赞盘古是 垂死化身 他用了自己整个的身体 来使这新诞生的世界变得更加丰富和美丽 那么你们也想作者一样 进行大 胆的 合理的想象 盘古的其他部位变成了大自然中的什么呢 课堂小练 笔 8 交流 用上怎么样的什么 这样的词语 预设 他的牙齿 骨头 骨髓则变成了蕴藏在大地下的闪光的金属 坚 硬的石头 美丽的珍珠和湿润的玉石 就连他身上的汗水也变了 变成了无 尽的雨露和甘霖 肉变成肥沃的土地 筋骨变成条条宽阔的道路 他高兴的 时候是睛天 发怒的时候是阴天 9 由此引读课文的最后一段 10 是呀 正因为盘古的献身 才使天上有了日月星辰 地上有了山川 草木 才有了现在这个美丽的世界 这就是开天辟地的神话 人们喜欢这些 神话 一谈起历史 常常就说从 盘古开天地 起 这是因为盘古是我们人 类的创世神 那在神话中说是谁创造了我们 而民间认为女娲是中华民族 伟大的母亲 她是始祖神 盘古和女娲作为和创世神和始祖神 广泛而又 长久地受到了中华民族的崇拜 同学们 你们喜欢这些神话故事吗 让我们 教学课题教学课题 19 赵州桥 教学用课时教学用课时 2课时 教学目标教学目标 1 学会本课生字新词 理解 隋朝 石匠 世界闻名 设计 创举 雄伟 雕刻 遗产 等词语 2 查字典理解词语 运用 参加 而且 造句 联系上下文理解词语和句子 了解句与句的联系 弄懂每个自然段的意思 进行朗读训练 3 从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义 体会我国劳动 人民的智慧和才干 激发学生的自豪感 4 懂得善于从别人身上汲取力量 培养学生从小不怕困难 奋发向上的品 格 教学重 难点教学重 难点 1 理解赵州桥的雄伟 坚固 美观及设计上的特点 2 通过深刻理解语言文字 观察投影片 有感情地朗读课文 背诵课文 掌握赵州桥的特点 教学准备与手段教学准备与手段 赵州桥彩色投影片 赵州桥栏板的录像带 文字投影片 生字词卡片 在中华传统文化的这座巨大的宝库里 了解更多的神话故事吧 引读民族神 话千字文 三 课外拓展 民族神话千字文 鸿蒙未辟 宇宙洪荒 亿万斯年 四极不张 盘古开天 浊沉清扬 天 高地厚 乾坤朗朗 日月经天 星宿列张 江河行地 浩浩汤汤 女娲补天 日月重光 夸父逐日 血气贲张 精卫填海 荡气回肠 后羿射日 功德 无量 神话故事 意味深长 民族精神 积厚流光 四 布置作业 激发学生阅读神话故事的兴趣 准备参加 故事大王 的评选活动 板书设计 18 盘古开天地 开天辟地 创造 顶天立地 身化万物 第一课时第一课时 教学过程教学过程 使用者再创使用者再创 及反思记录及反思记录 一 启发谈话 导入新课 今天我们要学习的这篇课文 向大家介绍的是一座古老的桥梁 大家一定想 知道这是怎样的一座桥呢 下边就让我们先来看一看这座桥 出示赵州桥的 投影片 这就是课文中所描绘的那座桥 它的名字叫赵州桥 板书 赵州 桥 二 看图议桥 这座桥 长50多米 宽9米多 是一座石拱桥 请同学仔细观察 想一想与你 们平时见到的桥有什么不同 下面没有桥墩 桥下面有一个大桥洞 大桥 洞顶上两边分别有两个小桥洞 小结 投影片显示出的赵州桥 大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大 桥 50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上 中间虽然没有一个桥墩 大桥洞 顶上两边还各有两个小桥洞 这独特的设计也是前所未有的 这种设计出于 何人之手 大桥建造于哪个年代 这样的桥有什么优点 学完课文大家就会 清楚 三 初读课文 掌握生字的读音 1 出示生字卡片 要求读准字音 2 理解生字 赵县 在河北省 古代叫赵州 隋朝 我国历史上的一个朝代 离现在1300年 石匠 本文石匠是指隋朝的李春 是设计赵州桥的建筑师 设计 在建桥之前的周密思考 精新绘制图样 就叫设计 冲毁 冲破 3 自由读课文 把带有生字词的句子读两遍 4 抽查自学效果 出示不带音节的生字卡让学生读 5 指读课文 要求 读准字音 把句子读连贯 最后一个自然段可全班齐读 为什么说 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干 是我国宝贵的历史遗产 带着这个问题认真地学习每一个自然段 四 学习第一自然段 1 自学第一自然段 这段介绍了有关赵周桥的什么 2 小组讨论交流 3 小组代表发言 各组代表相互补充 介绍了赵州桥的地点 设计者 建 造的年代 还告诉赵周桥是世界闻名的 板书 世界闻名 4 理解 世界闻名 先用查字典方法来理解 然后引导学生结合全文内容深 入研究 为什么赵周桥这样一座石拱桥却闻名于世界 留在课文全部内容学 完之后再回答 五 学习第二自然段 1 了解句与句之间的联系 这个自然段共有6句话 先读前2句 这两句告诉我们什么 第 句概括 地写赵周桥非常雄伟 第 句具体写大桥的雄伟 使用具体数字写了桥的长 度 宽度 用既能走车 又能走人 进一步说明桥宽 两句都是写桥非常雄 伟 板书 雄伟桥长桥宽 读 两句边读边想 赵州桥在设计上有哪些特点 第一特点 没有桥墩 只有一个拱形大桥洞 第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞 板书 没有桥墩一个大桥洞4个小桥洞 这样的桥有什么优点 读 两句话 既减轻流水对桥身的冲击 使桥 不容易被大水冲毁 又减轻了桥身的重量 节省了石料 板书 既 又 对照板书有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么 先讲赵 州桥非常雄伟 再讲赵州桥在设计上的两个特点 最后讲了桥的优点 导语 学习第二自然段知道了作者是按照这样的顺序介绍有关赵州桥的情况 使我们对桥有了进一步的了解 作者的介绍 还要告诉我们什么呢 2 深刻理解语言 出示投影片 这种设计 在建桥史上是一个创举 既减轻流水对桥身的 冲击 使桥不容易被大水冲毁 又减轻了桥身的重量 节省了石料 理解 这种设计 指怎样的设计 第二自然段的 句 理解 创举 字典中的解释 开始做 理解 这种设计在建桥史上是一个创举 这句话的意思 赵州桥这样的 石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的 这是李春的首创 是没有先例的 投影忠的第二个句子除了告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁 实际上也就 告诉了我们桥怎样 桥很坚固 远在1300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了这样雄伟 坚固的 赵州桥 这说明什么 说明了古代劳动人民是聪明的 是有才干的 导语 显然文章在介绍桥 赞美桥的同时也在赞美谁 赞美建桥的人 赞 美劳动人民 因此在朗读时要读出赞美之情 3 朗读训练 4 对照板书练习背诵 六 总结 扩展 1 总结 学习第1 2自然段我们知道赵州桥至今已有1300多年了 是隋朝石 匠李春设计并参加建造的 历经千年的风风雨雨 它仍然那么雄伟 那么坚 固 真不愧为是一座世界闻名的古老的桥梁 2 扩展 1 赵州桥在 省 县 赵州桥也叫 桥 它是 朝石匠 设计 并参加建造的 到现在有 多年了 2 这种设计在建桥史上是一个 既 又 3 赵州桥为什么会世界闻名 七 布置作业 1 背诵课文第二自然段 2 预习第3自然段 预习提纲 1 这个自然段主要讲的是什么 2 描写了几种龙的姿态 3 所有的龙 指的是哪些龙 第二课时第二课时 教学过程教学过程 使用者再创使用者再创 及反思记录及反思记录 一 导语 上节课我们学习了1 2自然段 回顾这个自然段的内容 说一说赵州桥是怎 样的一座桥 赵州桥非常雄伟 也很坚固 导语 赵州桥除了雄伟 坚固以外还有什么特点 接着学习第三自然段 二 学习第三自然段 1 读第三自然段 这段的第1句话告诉我们什么 这座桥不但坚固 而且 美观 说桥 坚固 是哪一段 第二自然段说桥坚固 这一段说桥怎样 桥美 观 小结 这句话由两个小分句组成 前一个小分句与上边一个自然段紧密相连 后一个小分句又与本自然段紧密相连 一句话把两个自然段连接在一起 在文章的结构上起了连接作用 这句话在第3自然段又起了什么作用 2 自由读第3自然段边读边思考 第一句话与后边内容的关系 第1句话的 第2 个小分句概括地写桥美观 其他内容是具体地写桥的美观 3 具体描写部分作者详细描写了桥上的什么 桥面两侧有石栏 栏板雕刻 着精美的图案 作者具体描写了栏板上雕刻的图案 4 理解 雕刻 一种工艺 本文指在栏板上 刻凿图案 栏板上的 雕刻也属于石雕 在石头上雕刻想像有多大的难度 一般的石匠是难以胜 任的 只有手艺高超的精工巧匠才能完成 赵州桥已有1300多年了 但雕刻 的图案并未因时间的流逝而消失 说明雕刻很有深度 很有功夫 5 欣赏栏板上雕刻的精美图案 出示投影或录像 电教手段可以超越时空 把学生带到赵州桥上 使其身临其境 亲眼目睹那一幅幅精美的图案 学 生在欣赏美 感觉美的同时自然也就会感到这一历史遗产的珍贵 6 让学生讲述栏板上雕刻的精美图案 在学生观看了投影或录像之后 也 就是在 欣赏美 感受美 之后让学生用自己的语言来 表达美 7 研究书中怎样描写这些精美图案 有的 有的 有的 所有的 这段里写了几幅雕刻图案 3幅 这3幅图案有什么相同之处 有什么不同之处 相同之处 画的都是龙 画的都是两条龙 不同之处 姿态不同 栏板上只有这3幅图案吗 为什么选择这3幅图案 栏板上有许多幅图案 这3幅是最精美的 作者只描写了3幅是最精美的图案 其它图案雕刻怎么样 出示文字投影片 所有的龙似乎都在游动 真像活了一样 这句话告诉我们什么 所有的 指桥上栏板上雕刻的所有的龙 似乎都在游动 是作者的想象 因为雕刻得太逼真了 活灵活现 给人一种游动的感觉 真像活的一样 是因为雕刻的太精美了 精美绝伦 栩栩如生 这句话不仅是对这层内容的 总结 也是对桥上所有图案的高度评价 8 朗读训练 赵州桥上的图案是精美的 作者的语言描绘是优美的 所以我 们读这段时 声音表情都应是甜美的 9 作者是怎样写桥的美观的 对照版书 先概括写桥很美观 然后具体写栏 板上图案很精美 又写了3幅最精美的图案 最后写所有的龙真像活的一样 10 按这个顺序练习背诵 三 学习第4自然段 1 齐读第4自然段 2 出示文字投影片 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干 是我国宝贵的 历史遗产 理解这句话 引导学生理解关键性的词语 智慧 才干 历史 遗产 智慧 聪明 才干 才能 本领 历史遗产 祖先 历史上留下来的宝贵财富 教学课题教学课题 20 一幅名扬中外的画 教学用课时教学用课时 1课时 教学目标教学目标 1 正确 流利地情朗读课文 2 对照画面 了解课文描写了画面上的哪些内容 了解古画 清明上河图 的历史价值 3 培养自读能力 教学重点 难点教学重点 难点 教学重点 通过阅读课文和观察画面 初步了解 清明上河图 的内容和艺 术价值 继续培养学生热爱祖国传统文化的感情 教学难点 由于 清明上河图 是一幅画 三年级学生对画的鉴赏能力有限 课文是略读课文 只能粗知大意 因此在有限的时间内对了解 清明上河 图 的内容和艺术价值 成为本课教学的难点 教学准备与手段教学准备与手段教师准备课件 资料卡 再引导学生面对全文思考这个问题 赵州桥设计的很有特色 赵州桥 雄伟 坚固 已有1300多年了还完好无损 赵州桥美观 都表现了劳动人 民的智慧和才干 赵州桥是祖先留下的宝贵财富 是后人引以为自豪的 3 造句练习 参加 而且 四 总结 扩展 教师小结 赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外 世界上许多桥梁专家都到 赵州桥参观学习 如今赵州桥旁 竖立着李春的塑像 以纪念这位伟大的古 代建筑师 可见赵州桥的影响有多么深远 朗读全文 背诵2 3自然段 为什么说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥 学习生字的字形 七 作业布置 有感情地朗读课文 查字典理解生字词 八 板书设计 桥长 雄伟 桥宽 没有桥墩 赵州桥 坚固 一个大桥洞 创举 既 又 4个小桥洞 有的 美观 精美图案 有的 所有的真像活了一样 还有的 教学过程教学过程 使用者再创使用者再创 及反思记录及反思记录 一 揭题质疑 进入新课 1 激趣导入 走进第五单元 我们打开了中华传统文化的宝库 认识了古代 的大思想家 欣赏了美丽的古代神话 走进了雄伟独特的赵州桥 今天 老 师要给大家介绍一幅古画 一幅名扬中外的画 板书课题 2 揭题质疑 引导学生解读 名扬中外 读题 读了课题你想提什么问题 3 明晰课型 课题序号的右上方有个星号 表示这是略读课文 我们今天就 根据阅读提示来学习这篇课文 设计意图 联系本单元专题导入新课 精练高效 既联系旧知又导出新疑 激发了学习课文的兴趣 引起学生的好奇心 明晰课型为自读课文打下基 础 二 明确学法 初步感知 1 出示提示 读了自读提示你知道了什么 阅读方法 看图读文 2 自由阅读 用自己喜欢的方式读课文 借助拼音读得通顺 3 初步感知 你知道了些什么 学生汇报 设计意图 教给学生略读课文的学习方法 根据中年级略读课文的要求 先让学生借助拼音读通课文 了解课文大意 初读解决基本问题 三 赏画读文 交流汇报 1 引导看图 师 请同学看看书上的插图 画面的都有些什么 板书 人物 街市 桥 北 默读2 3 4自然段 看看课文里是怎么写的 2 学生汇报 内容预设 A 第二自然段 人物丰富 抓住 五百多人 三百六十行 等词句 愿意大声把这五百多个人物向大家做个 介绍吗 感受张择端画这幅画的时候 下了很大功夫 B 第三自然段 街市热闹 街市上有什么 什么最值得你来赞一赞 感受画家画技之高超 C 第四自然段 情景传神 最有意思的是桥北头的情景 看 桥头到了 出示图片 自己读课文 图文对照 看看课文里描写的场景 你能在图中找到吗 小小解说员 给大家讲解这个生动的画面 教师朗读这段文字 请学生闭目想象仿佛听到了什么 进而体会 张择端画 的画 是多么传神啊 3 教师小结 清明上河图 使我们看到了八百年前的古都风貌 看到了当 时普通老百姓的生活 真是画中瑰宝 不愧为 读课题 一幅名扬中外的画 设计意图 根据略读课文 粗知大意 的教学要求 引导学生抓住重点 运 用在精读课文中获得的方法 引导全班交流讨论 在交流时 教师适当引导 学生去朗读课文中的相当段落与文本再接触 四 整理资料 总结课堂 1 请学生快速浏览课文 填写资料卡 资料卡 画名 年代 作者 大小 画面内容 历史价值 2 交流资料卡 总结 设计意图 浏览课文填写资料卡 既是对全文主要内容的浓缩 也是一种 学习方法的指导 交流填法 进一步了解画的内容和价值 突破难点 达到 粗知大意的阅读目标 五 全景赏画 升华情感 1 播放 清明上河图 全景图 2 解说诵诗 让我们再次走进这幅名扬中外的画 记住这幅名扬中外的画 历经风雨八百年 繁华古都在眼前 千姿百态众生相 尽在绵绵画中间 名扬中外震国威 惊世之作传万年 3 作业乐园 无论是大思想家孔子和老子还是劳动人民智慧和才干的结晶赵州桥 还是现 在我们正在沉浸其中的清明上河图 都是我们民族文化的的珍宝 是我们中 国人的骄傲 走出课堂后 让我们积极开展综合实践活动 了解更多的中华 传统瑰宝 把 清明上河图 介绍给你的父母 推荐书目 古代神化 古代经典故事 中华传统大全 上下五千年 设计意图 利用多媒体全图赏画 直观生动 配以教师解说 激发学生对 这副名扬中外的画的赞美和对传统文化的热爱之情 引导课外阅读 为本单 元综合实践活动的开展打好基础 板书设计 20 一幅名扬中外的画 人 物 丰富 清明上河图 街 市 热闹 情 景 传神 教学课题教学课题 语文园地五语文园地五 教学用课时教学用课时 3课时 教学目标教学目标 1 围绕 生活中的传统文化 这个题目 开展口语交际活动 2 能把综合性学习中搜集到的资料或看到 听到的内容 整理一下 写成 习作 3 读背十二生肖 4 运用已经获得的识字能力 借助基本字 认识更多的形声字 5 能主动参与展示活动 乐于展示自己的学习收获和才能 并善于与 别人交流 教学重点 难点教学重点 难点 能把综合性学习中搜集到的资料或看到 听到的内容 整理一下 写成习作 教学准备与手段教学准备与手段相关课件 收集资料等 第一课时第一课时 教学过程教学过程 第一课时 口语交际 生活中的传统文化 使用者再创使用者再创 及反思记录及反思记录 一 激情导入 同学们好 通过对第五组课文的学习 我们对祖国的传统文化有了一些了解 我们的祖国有着五千年的文化历史 中华文化源远流长 前几天同学们去 了解了 出示课件 出示课件 生活中的传统文化生活中的传统文化 这节课就让我们来交流交流吧 二 拓展思路 展开话题 同学们 你们在生活中了解到哪些传统文化呢 能给大家展示一下吗 我们的祖国历史悠久 传统文化丰富多彩 你都知道我国有哪些传统文 化 出示课件 剪 扎 编 织 绣 雕 塑 绘 刻 出示课件 剪 扎 编 织 绣 雕 塑 绘 刻 云南十八怪 云南十八怪 陕西十大怪 东北八大怪 陕西十大怪 东北八大怪 传统文化流传到今天 可谓博大精深 丰富多彩 而且它们就在我们身边 并影响着我们的生活 传统文化按照不同的标准可以分若干类 今天我们就 来给大家介绍生活中的传统文化 课件 清明祭祖 端午节吃粽子 中秋 课件 清明祭祖 端午节吃粽子 中秋 节赏月 重阳节登高等等 都属于生活中的传统文化 各少数民族也都保留节赏月 重阳节登高等等 都属于生活中的传统文化 各少数民族也都保留 着自己的传统节日 诸如傣族的泼水节 蒙古族的那达慕大会 彝族的火把着自己的传统节日 诸如傣族的泼水节 蒙古族的那达慕大会 彝族的火把 节 苗族的跳花节等等 节 苗族的跳花节等等 吃也是一种文化 你们了解到的地方小吃有哪些 出示课件 出示课件 有云南有云南 的过桥米线 天津的狗不理包子 北京的冰糖葫芦 烤鸭 杭州的东坡肉的过桥米线 天津的狗不理包子 北京的冰糖葫芦 烤鸭 杭州的东坡肉 四川的回锅肉四川的回锅肉 你们知道北方人过节还有一种什么风俗习惯吗 出示课件 吃饺子 出示课件 吃饺子 吃吃饺子就是一种过年的习俗 大家一定都在家里包过饺子吧 而且吃自己包饺子就是一种过年的习俗 大家一定都在家里包过饺子吧 而且吃自己包 的饺子 味道的饺子 味道还还特别好呢 特别好呢 我国人民过春节的时候都有贴春联的习俗 你们收集到的春联有哪些 出示课件 收集的春联 出示课件 收集的春联 过年的时候有的地方还贴窗花呢 窗花是一种民间工艺 又叫作剪纸 你们收集到的窗花有哪些 出示课件 收集的出示课件 收集的窗花窗花 你能先介绍窗花样子 再介绍窗花制作方法 最后再介绍窗花在生活中 的用处 让我们谢谢他们的介绍 我们中华民族有许多传统节日 各地都有不同的风俗 这方面的传统文 化实在是太多了 同学们 生活中的传统文化五花八门 有地方小吃 有民间工艺 有节 日习俗 生活中的传统文化真是无处不在啊 三 讲评结合 促进交流 现在请同学们小组交流你们从生活中了解到的传统文化 同学们从生活中了解到那么多的传统文化 肯定付出不少的努力吧 你 们了解到的生活中的传统文化是怎么样的呢 来给大家介绍介绍吧 其他同 学可以补充 有问题还可以提问 四 学习小结 指导实践 五 出示课件 拓展活动 出示课件 拓展活动 选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的听 附 生活中的传统文化附 生活中的传统文化 传统节日传统节日 4月5日前后为清明节 清明节古时也叫三月节 已有2000多年历史 公历四 月五日前后为清明节 是二十四节气之一 在二十四个节气中 既是节气又 是节日的只有清明 清明节原是祭祀祖先的节日 而如今更多的是在这一天 开展祭扫烈士陵墓 悼念先烈的活动 清明时分 天气转暖 草木复萌 人 们常常结伴到郊外踏青 放风筝 欣赏春光 所以清明节有时也被称做 踏青 节 农历五月初五是端午节 本名 端午 一般认为 它是为纪念中国古代诗 人屈原而产生的 屈原是战国时期楚国人 他因自己的政治理想无法实现 又无力挽救楚国的灭亡 当秦国灭楚后 五月初五抱石投汩罗江自沉 江边 群众得知 便纷纷驾舟打捞屈原尸体 为纪念这位伟大的爱国诗人 后人把 这天定为端午节 每逢此节 民间有带香袋 吃粽子 赛龙舟习俗 香袋表 示屈原的品德节操如馨谥艺 万古流芳 粽子原是防止鱼把屈原的尸体吃了 后成为节日食品 划龙船则表示去营救屈原 中元节在农历的七月十二 是传说中地官的生日 所以又称 鬼节 寻常 百姓烧纸钱祭祖 一些地区流传放河灯的习俗 农历八月十五为中秋节 又称 团圆节 在古代 每逢中秋人们就用精制 的糕饼祭奉月神 祭奉之后 全家人分吃 表示合家团圆欢聚 这种风俗 一直流传到今天 重阳节为农历九月初九 重阳 主要有五种传统习俗 一是登高 此时秋 高气爽 景色宜人 正是游历的好季节 既可以陶冶情趣 又有益于健康 二是插茱萸 可驱秋蚊灭虫害 三是饮酒赏菊 农历九月正是菊花盛开之时 观赏千姿万态的秋菊 喝几盅菊花酒 也是重阳节的乐事 四是食重阳糕 人们把粮食制成白嫩可口的米糕 谓之重阳糕 而 糕 又与 高 谐音 食之谓可步步高升 五是开展敬老活动 从古至今重阳敬老之风绵延不绝 教学过程教学过程 第二课时 习作 使用者再创使用者再创 及反思记录及反思记录 一 回忆所得 继续补充 在综合性学习活动中 我们收集了不少资料 有文字 有图片 也有实物 我们还利用口语交际的方式 看到听到了许多 想一想 哪些是你最想告 诉大家的 二 出示范文 指导写法 1 范文赏析在前面的活动中 老师和大家一起共度了一段美好的时光 同时老师也收集了不少资料 回家后老师也写了一篇习作 现在想和大家一 起分享一下收集的乐趣 出示课件 范文 出示课件 范文 元宵节看烟花 元宵节是我国的四大节日之一 元宵节一过 春节也就算过完了 所 以这一天是非常隆重和热闹的 以前 人们主要是看花灯与舞龙 现在放 烟花 看烟花成为庆祝节日的方式之一了 晚上七点多一点 我就着急地叫爸爸妈妈带我上金桥公园去看烟花的 走 在街上 看到路上有很多与我一样想看烟花的人 大家显得十分兴奋 人 真是多呀 挤得水泄不通 八点钟到了 在我们的四周同时响起 咚咚 的巨响 一颗颗小火球腾空而 起 我紧张地叫了起来 开始了 开始了 刚才还是黑乎乎的天空开出 了一朵朵五彩缤纷 绚丽多彩的大花朵 一只只可爱的小老鼠发着尖叫声 窜向天空 此时的天空被映红了 无数的焰火一阵接着一阵冲向天空 有 形形色色的毛毛虫 有多姿多彩的呼啦圈 有五颜六色的满天星 金黄色 的蒲公英 紫色的牵牛花 火红的玫瑰花 粉红的月季 银色的百合 绚丽多彩 千变万化的焰火把我的视线紧紧吸引住了 让我久久不忍移 开 啊 太神奇了 我不禁喊了出来 我目不暇接 不和看哪儿才好 伴着最后疯狂的巨响和火光 焰火燃放结束了 天空又恢复了本色 只留 下烟雾在空中荡漾 中国的传统节日真是丰富多彩 它是中国的文化 我了解的传统节日还 有 端午节 清明 中秋节等 这些传统节日同样给我们带来了欢乐和幸 福 所以我们要记住这些节日 并永远继承下去 中国的传统文化更是光辉灿烂的古代文化 作为我们新一代要加强学习 大力弘扬中国的这些传统文化 2 习作方法指导 出示课件出示课件 1 1 确定好想写的内容 确定好想写的内容 A A 可以介绍自己 可以介绍自己 了解到的传统文化 以说明的形式展示出来 了解到的传统文化 以说明的形式展示出来 B B 可以写开展活动时发生的事 可以写开展活动时发生的事 情 以叙述的形式展示出来 情 以叙述的形式展示出来 C C 想一想打算按什么顺序写 想清楚怎么写才 想一想打算按什么顺序写 想清楚怎么写才 能让别人读明白 能让别人读明白 2 2 把最想告诉大家的 感受最深的内容写下来 既可以 把最想告诉大家的 感受最深的内容写下来 既可以 介绍自己了解到的传统文化 也可以写开展活动时发生的事情 介绍自己了解到的传统文化 也可以写开展活动时发生的事情 3 3 不能完 不能完 全照抄资料 要用自己的话来讲述 全照抄资料 要用自己的话来讲述 3 也许你有更多传统文化想介绍给大家 今天我们就选择你最想告诉大家的 感受最深的内容写一篇习作 三 学生写作 教师巡视 四 宣读习作 大家评议 把你收集到的传统文化描述给同学听 五 修改习作 六 誊写作文 注意格式 字迹工整 附 精品范文附 精品范文 热乎乎的饺子 过年了 过年了 我喜欢过年 家家户户放鞭炮 看联欢晚会 大家一 起包饺子 吃饺子 多么热闹 多么开心 饺子的样子很可爱 有的像一条小小的 弯弯的船 有的像一个挺着大 肚子的将军 胖乎乎的 真有意思 有的像一个元宝 我们在它肚子里放一 个硬币 如果你能在一锅饺子中吃到它 就表示在这一年中 你的财运将会 滚滚而来 吃饺子了 大家都盼着自己能吃到元宝饺 啊 爸爸吃到了 爸爸今年 一定工作顺利 能拿到很多的奖金呢 啊 妈妈吃到了 妈妈今年的生意兴 隆 财源滚滚 啊 爷爷奶奶吃到了 他们今年一定身体健康 这是他们最 大的幸福 啊 我吃到了 我么自然要考双百分 我喜欢过年 喜欢大家一起包饺子 吃饺子 多么快乐 多么幸福 春节春节 我最喜欢的传统节日是春节 因为它是中国民间最隆重的传统节日 在农历正月初一 又叫阴历年 俗称 过年 新年 每年过年 街上挂满了红红的灯笼 彩旗飘飘 商场是人山人海 购买 年货 可热闹了 奶奶准备了丰盛的食物 外面有许多 砰 砰 砰 的鞭炮声 每个小朋友都 穿上了漂亮的新衣服 大人们露出了满意的笑容 爸爸给我买了许多礼花和 鞭炮 到了晚上 我就拿出礼花下楼和小朋友一起放 我们玩得非常高兴 到了晚会开始 我才恋恋不舍地回家 与家人一起一边吃水果一边观看晚会 精彩的表演把我们逗得哈哈大笑 心想 要是天天都过年该多好啊 放爆竹 当午夜交正子时 新年钟声敲响 整个中华大地上空 爆竹声震响天宇 在 这 岁之元 月之元 时之元 的 三元 时刻 有的地方还在庭院里垒 旺火 以示旺气通天 兴隆繁盛 在熊熊燃烧的旺火周围 孩子们放爆竹 欢乐 地活蹦乱跳 这时 屋内是通明的灯火 庭前是灿烂的火花 屋外是震天的 响声 把除夕的热闹气氛推向了最高潮 历代的诗人墨客总是以最美好的诗 句 赞颂新年的来临 王安石的 元日 诗 爆竹声中一岁除 春风送暖人屠苏 千门万户瞳瞳日 总把新桃换旧符 描绘了我国人民欢度春节盛大的喜庆情景 爆竹声响是辞旧迎新的标志 喜 庆心情的流露 经商人家 放爆竹还有另一番意义 他们在除夕之夜大放炮 仗是为了新的一年大发大利 不过 据旧习认为 敬财神要争先 放爆竹要 殿后 传说 要想发大财者 炮仗要响到最后才算心诚 吃年夜饭 孩子们在玩耍放爆竹的时候 也正是主妇们在厨房里最忙碌的时刻 年菜都 在前几天做好了 而年夜饭总要在年三十当天掌厨做出来 在北方 大年初 一的饺子也要在三十晚上包出来 这时家家的砧板都在噔噔噔地忙着剁肉 切菜 此时 家家户户传出的砧板声 大街小巷传出的爆竹声 再夹杂着处 处的说笑声 此起彼伏 洋洋盈耳 交织成除夕欢快的乐章 吃年夜饭 是春节家家户户最热闹愉快的时候 大年夜 丰盛的年菜摆满一 桌 阖家团聚 围坐桌旁 共吃团圆饭 心头的充实感真是难以言喻 人们 既是享受满桌的佳肴 也是享受那份快乐的气氛 桌上有大菜 冷盆 热炒 点心 一般少不了两样东西 一是火锅 一是鱼 火锅沸煮 热气腾腾 温馨撩人 说明红红火火 鱼 和 余 谐音 是象征 吉庆有余 也喻示 年 年有余 还有萝卜俗称菜头 祝愿有好彩头 龙虾 爆鱼等煎炸食物 预祝 家运兴旺如 烈火烹油 最后多为一道甜食 祝福往后的日子甜甜蜜蜜 这 天 即使不会喝酒的 也多少喝一点 年夜饭的名堂很多 南北各地不同 有饺子 馄饨 长面 元宵等 而且各 有讲究 北方人过年习惯吃饺子 是取新旧交替 更岁交子 的意思 又因为 白面饺子形状像银元宝 一盆盆端上桌象征着 新年大发财 元宝滚进来 之 意 有的包饺子时 还把几枚沸水消毒后的硬币包进去 说是谁先吃着了 就能多挣钱 新年吃馄饨 是取其开初之意 传说世界生成以前是混沌状态 盘古开天辟地 才有了宇宙四方 长面 也叫长寿面 新年吃面 是预祝 寿长百年 给压岁钱 压岁钱是由长辈发给晚辈的 有的家里是吃完年夜饭后 人人坐在桌旁 不许走 等大家都吃完了 由长辈发给晚辈 并勉励儿孙在在新的一年里学 习长进 好好做人 有的人家是父母在夜晚待子女睡熟后 放在他们的枕头 下 更多的人家是小孩子们齐集正厅 高呼爷爷奶奶 爸爸妈妈新年快乐 列队跪拜 而后伸手要红包 甚而追讨到爷爷妈妈的卧房 一齐跑到床沿 大嚷特嚷 压岁钱 压岁钱 老人家还嫌不够热闹 故作小气 由讨价还 价到围攻摸索 最后把老祖宗的红包挖掘出来 大家抢掠一空 才呼啸而散 老人家逢此情景却乐不可支 认为这是新年事事顺利的好兆头 过年给压 岁钱 体现出长辈对晚辈的关爱 和晚辈对长辈的尊敬 是一项整合家庭伦 理关系的民俗活动 第三课时第三课时 讲评作文 1 教师在批改中挑选优秀习作 让小作者自己朗读自己的文章 2 全班同学听后评议 交流哪些方面值得学习 3 四人小组内互相朗读自己的习作 互相评议 4 修改誊写展