长沙名师课堂观后感（六） (1)

长沙名师课堂观后感 六 长沙名师课堂观后感 六 杨兴文 从 2007 年到现在 算起来 这是第五次见到张齐华老师了 聆听他的课 感触最深的首先是他过人的语言功底 既有数学 教师的准确 凝练 又有语文教师的激情 诗意 加上在课堂上快 捷的反应与准确的判断 又使其多了一份特有的敏锐与智慧 经常看他的讲座 比较了解他的教学思想 在他看来 只有让 知识的学习伴随着丰富的数学思考 让方法的渗透伴随着理性精神 的培育 这样的数学课堂才是真正具有文化意蕴的 我想 他教学 艺术的精髓也正在于此 这次听的是 会说话的百分数 这节课以前我看过录像 但 现实有了很多改进 第一 在课题上 会说话 百分数怎么才会说话呢 张老 师就是要把它放在一些具体的情境中让它就能说话 师 写上 100 现在不会说话 那如果你学习最差的学科有一天考试考了 100 分 你感觉怎么样 生 兴奋高兴 师 你看这 100 不就开始说话 了吗 再比如 100 米的跑道 长不长 不算长 但如果我告诉你 有一棵树它长到 100 米高 那你的感觉怎么样 再比如在一次伊拉 克轰炸中有 100 个孩子被炸伤了 你的感觉又怎么样 当 100 在不 同的情境当中它就有了不同的意义 那么百分数也是一样 在不同 的情境中也会说不同的话 多漂亮的开场白 第二个不同 对教材的有效取舍 开门见山的问学生 认识百 分数和认识整数一样 无非就是三个方面 读法 写法和意义 学生自己可以独立解决的老师不讲 读法和写法让孩子通过小组合 作自主的学习 通过老师和学生课前搜集的材料来进行读写练习 遇到困难可以请示老师或同学 在汇报环节利用 75 对百分号 的 书写进行了恰到好处的指导 巩固写法环节要求学生任写三个 尽 可能选一些特殊的百分数来写一写 轻松引入 200 和 5 8 这样特 殊的百分数 意义的教学是重头戏 通过 一件衣服的含棉量是 98 要求 学生带着自己的感觉四人小组共同琢磨琢磨 课堂学会等待总会收 获精彩 生 1 表明衣服是单位 1 棉占了 98 份 生 2 补充想法说明应 该是棉含量和衣服总含量的关系 生 3 一件衣服棉的含量是 98 那么棉和其他成分的比是 98 2 生 4 衣服总量平均分成 100 份棉占 了 98 份 牛肉中的蛋白质含量占 20 地球上陆地面积大约 占 29 通过这三个例子让学生说感觉 结合老师的板书观察和找 共同的地方 得出一个量占另一个量的百分之几的数叫百分数 得 到结论后再回头看看 这三个百分数会说什么 生 1 以前感觉地球上陆地太大了 现在感觉陆地面积太小了 师 从哪感觉到的变化 用数据来说话 29 陆地面积是 29 意味 着海洋面积是 71 想起地球的另一个名称蓝色星球 通过巧妙的 习题设计来区别百分数和分数 97 3 4 啤酒在西 方是一种饮料 酒精含量约占 成年人的人体中 水分大约占 总体重的 地球上的水资源 海水占 淡水占 追问 为什么不在酒精瓶上用分数 而是用百分数 生 1 生活中用百分数 生 2 国际通用 生 3 更加方便 看清楚 生 4 便于分辨和比较 观察刚刚所有的百分数是不是没有单位 为什么呢 表示关 系不是具体的一个量 大量的让学生表达自己的感受 让原本没有生命活力的百分数 赋予了丰富的情境 变得灵动鲜活起来 教师再应用 PPT 图片给孩 子演示 直观呈现陆地和海洋面积的关系图 进一步强化学生的感 受 从而加深对这个百分数意义的理解 看到海水 97 3 淡水 2 7 有什么感觉 出示长方形用两种不 同颜色表示海水和淡水的关系 问 你有感觉吗 你想说什么 生 1 节约水资源 生 2 我看过一个资料 如果地球上的水有一 桶的话那么淡水就只有一滴 师补充三个百分数 77 4 22 4 0 4 其实在这少之又 少的 2 7 的淡水中又分成三份 其中冰川和土壤占了一部分 可 以使用的只有 0 4 的地表水 而 0 4 的地表水中又有 67 8 被污 染了 最后以爱迪生的名言收尾 数形结合巧妙运用 让理解更 深透 同时渗社会意识教育 意志品质教育 这堂课 从内容来看 立意深远 结构精巧 进程丰富 从数 学基本知识到数学思想的渗透 节节拔高 充分体现了他把课程带 向远方的深邃思想和博大情怀 细细品味 张齐华老师的课堂总是 由许多个浑然天成的语言细节连缀起的华彩的教学乐章 他出示的 内容常常以一种瑰丽的姿态走进学生的视野 并悄悄改变着他们对 数学抽象面孔的最初印象 正是 随风潜入夜 润物