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文档简介

教学内容 P92 93 例 1 例 2 例 3 教学目标 1 使学生初步认识几分之一 会读会写几分之一 能比较分子 是 1 的得分数大小 2 通过组内说一说 培养学生数学思考和语言表达能力 3 再动手操作 观察比较中 培养学生勇于探索和自主学习的 精神 使之获得运用知识解决问题的成功体验 教学重难点 重点 初步认识几分之一的分数 感受几分之一的分数的分数意义 难点 1 感受几分之一的分数的分数意义 2 分子是 1 的分数大小比较 教学准备 各种形状的纸 教学过程 一 常规训练 激发求知欲望 1 出事口算卡片 开火车 8 2 6 3 9 3 10 2 15 5 1 2 2 预设 1 学生知道用分数表示 直接引入 预设 2 用 0 5 表示 问 0 5 表示什么 我们还可以用另一种 形式的数表示 教师板书 这种数叫分数 预设 3 学生不懂 还自编得数 从除法意义引导 让学生意 识到自己的答案是错误的 教师适时引入 今天我们就来认识数字 家族的新朋友 分数 板书 二 操作研究 一 认识 1 出示图形 A B C 2 说说你心目中的 是哪个图形 为什么 注意引导学生说出平均分 3 你为什么不选 A 和 C 4 小结 把一个图形平均分成 2 份 其中的一份是这个图形的 5 动手操作 选一张图形 在这张图形上用阴影表示出它的 谁 听清老师提的什么要求 1 学生操作 2 教师巡视 收集展示 3 你怎么得到的 表示什么 2 表示什么 1 表示什么 4 小组互相说一说你是怎么得到的 表示什么 5 小结梳理 刚才我们认识什么 老师再写一个分数 看你认识 吗 注意看老师是怎么写的 出示 二 认识 1 猜猜 表示什么 2 请在选一张图形表示 3 展示 说说 表示什么 4 观察 根据本班情况分层观察 折法不同的正方形 为什么都 用四分之一表示阴影部分 大小不同的圆形 为什么大小不同也用 四分之一表示 5 练习 你还知道哪些分数 这些图中的阴影部分你能用分数表示 吗 P93 1 三 分数比较 1 比较两个数 我们认识了二分之一和四分之一 你知道这两个数 谁大谁小吗 猜 出示彩条纸 为什么二分之一大于四分之一 2 猪八戒吃西瓜的故事 增加八分之一进行比较 你猜八戒吃得多 还是少 用圆形折一折 3 观察 分数比较大小有什么特点 份数越多 分数越小 4 练习 P93 1 三 小结收获 今天这节课你学到了什么 201
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