小学和初中的区别

小学和初中有很多区别 这里就其中的几个转变谈一小学和初中有很多区别 这里就其中的几个转变谈一 下下 1 小学升初中后的学生面临五大转变小学升初中后的学生面临五大转变 第一 进入初中 首先面临的是学习内容的变化 在小学 学习科目少 学习任务不太重 进入中学 课程增多 学习任务加重 语文 数学 政治 外语 历史 地理 生物 一 下子增加了好几门 而且难度增大 学科内容的普通常识性越来越少 反映客观事物的规 律性与知识的严密性 逻辑性却越来越强 因此刚进中学的学生 既感到新鲜又感到不适 应 第二 是学习方法的变化 随着学科多样和深刻化 中学生比小学生要求更有自觉性 独 立性和主动性 中学的任课老师多 每位老师教的学生多 一会儿一门课 一会儿一个老 师 而且各个老师的教法不一样 他们不可能采取像打篮球那样 人盯人 的方法 中学老 师比较重视启发学生获得知识的能力 强调 预习 听课 复习 作业 总结 五 个环节 孩子读小学时 家长下班回家第一句话就是问孩子作业做好了吗 如果孩子回答 做好了 家长也就放心了 这种课后只完成作业的学习方法 就不能满足中学学习的要 求了 第三 是学习心理反应的变化 小学生多数能顺利地完成老师布置的作业 对老师讲课深 信不疑 而中学生一方面对老师的要求重视 信赖 另一方面他们的自信心 自主性加强 了 也有了一定的评价能力 不是一味地 打收条 第四 孩子生理的变化 小学时 孩子身体发育一般 进中学后 绝大多数孩子身体发育 日趋成熟 处在人生的第二个生长发育高峰期 他们的认识能力 兴趣 爱好 以及整个 个性特征发生急剧变化 第五 是集体关系的变化 与小学相比 中学生的集体关系及其在集体中的地位也有许多 不同 在学校和班级集体里 班主任不再像小学阶段那样照顾得具体而细致 实施方法不 再是 包班制 班主任也不一定是主课老师 这样 让孩子自己料理的事情 支配的时间 多了 学生干部的作用越来越明显 2 小学升初中后家长面临的三大转变小学升初中后家长面临的三大转变 第一 帮助学生制订学习计划 十二三岁的孩子难免不贪玩 如果我们观察一下这些贪玩的同学 就会发现在他们 自己支配的时间里 所进行的活动全凭兴趣 带有很大的盲目性 随意性 加强学习计划性的最好办法是制订学习计划 督促 指导孩子制订学习计划 帮助孩子学 会给自己提出目标 并能按目标要求选择方法和途径 以便使他们在比小学艰巨 复杂的 学习任务面前不是无所适从 而是比较主动 如按时完成作业方面 不管老师检查不检查 按计划做到 天天清 段段清 即今日事今日毕 绝不 欠账 在复习方面 力争牢固掌 握 当他们按计划做好时 家长应予以总结表扬 还没做好时 要帮助找原因 鼓励他努 力按计划去做 久而久之 按计划学习的习惯就形成了 自学的能力也就提高了 同时要鼓励孩子树立克服困难的勇气和信心 学校里曾经有一位同学 开始学习吃 力 作业和考试时错题多 后来老师建议该生专门搞了个 错题本 家长进行监督 作业 考试卷发下后 逢有打 的错题 该生总是认真思考 总结错的原因 找出正确答案 把 自己做错的题目更正后集结在一起 从中找出规律 弥补了知识上的缺陷 以后遇到类似 的问题便迎刃而解了 该生遇到困难不是急躁慌乱 不是回避 而是迎着困难上 动脑筋 想办法克服困难 通过一学期努力 该生的错题越来越少 成绩迅速提高了 第二 帮助孩子 学会学习 指导孩子学会遵循学习规律 不断总结适合自己的科学学习方法 学好功课不能单靠 拼体力 磨时间 得法者事半功倍 不得法者事倍功半 看两个例子 有一个期期都名列班上第一的优秀学生谈学习体会时说 我的学习方法主要是 三先三后 即先预习 后听课 先复习 后作业 先思考 后请教 先预习 能知道每课 每单元都 有哪些具体要求 重点是什么 这样心中就有数 然后带着问题去听老师讲课 这样就能 跟着老师的思路走 做作业前 先看书 把老师在课堂上讲的内容回忆一遍 弄懂了再做 作业 遇到难题 先尽能力思考 再向老师请教 这样做效果很好 还有一位同学在谈到自己如何学习时是这样说的 善于思考 特别是在困难面前思 考 是一种很好的方法 我记住了爱因斯坦的一句名言 学习知识要善于思考 思考再思 考 我就是靠这个方法成为科学家的 有位数学老师问同学们从1到100的数字相加的答案 有的同学将100个数字依次相加 有的同学则将首数和尾数相加再乘以50 迅速得出5050 的正确答案 这就是讲了方法 动了脑筋 第三 和孩子谈话 四不谈 五注意 孩子不听话是父母最头疼的事 但是孩子为什么不听话 这往往是因为家长教育不 当 没有把握谈话的艺术 与孩子的批评性谈话 要收到好的效果 必须把握时机 做到 四不谈 五注意 四不谈 是指 1 吃饭时不谈 2 孩子在气头上 头脑不冷静不谈 3 有外人在场 不谈 4 家长心情不好不谈 五注意 是指 1 要注意经常与孩子谈话 不要等出了问题 有人告状时再谈 2 要注意及时与孩子谈话 不要错过了教育的时机 3 注意分析问题要全面 不要迫使孩子 接受不公平的批评 4 批评谈话也要注意适当肯定做得好的 不要全盘否定 5 注意谈 话时态度和蔼 不要声色俱厉 也不要不痛不痒 适当的挫折教育要有 适当的打骂也不 是不可以 但打骂过后还是要谈 3 小升初后数学学习的三大转变小升初后数学学习的三大转变 1 学习系统由模块 体系 例如我们小学的时候学习都是按模块学习的 而且各个模块之间的联系很薄弱 几 何不好不会影响我们行程问题学不好 数论不好不影响我们的计数的学习 从而我们小学 阶段都可以哪块成绩不好 等要考试的就补习哪块 但是我们初中后 我们的知识还是按 模块讲 但是每个模块之间联系紧密 一环扣一环 例如 整式乘除没学好 那么你的乘 法公式就不会好 乘法公式等式不好 那么你的因式分解就不可能好 然后接一元二次方 程就不好 然后一元二次函数就完了 从而在试卷里40 的题你就不会做得很好 应对策略 我们要一步一脚印的去学习 2 学习习惯从突击 坚持 由于学习系统的改变 同时学习科目由3科 9科 内容的增加 就数学较大的知识 板块就有24个之多 以前那种考前突击的策略在初中肯定行不通了 应对策略 加持学好每一天的知识 优秀的习惯 预习 10 学习 50 巩固 40 3 学习内容的变化 a