吨的认识教案

吨的认识吨的认识 教学目标教学目标 知识目标知识目标 为学生提供丰富的感性材料 使学生建立吨的概念 认识吨与 其他重量单位间的关系 并能比较熟练地进行重量单位克 千克 吨之间的化 聚 能力目标能力目标 培养学生利用迁移和对比来掌握新知的学习方法 并在实际生 活中解决相应问题 情感目标情感目标 培养学生的问题意识 探究意识 估算意识以及解决简单实际 问题的能力 使学生切实体会到数学就在我们身边 感受数学知识来源于生活 又为生活服务 教学重点教学重点 帮助学生建立 1 吨 的观念 能进行重量单位间的换算 教学难点教学难点 帮助学生建立 1 吨 的观念 课前参与课前参与 学生学生 1 称自己的体重 2 观察在哪些地方见到过计量单位 吨 教师教师 收集教学用的数据 实用课件 教学过程教学过程 一一 导入新课导入新课 1 出示乒乓球 书包让生估计重量引出 克 千克 说说这两个单 位间的关系 板书 1 千克 1000 克 2 出示火车图 货车图估计他们能载的重量 师 在日常生活中 计量较轻的物品的重量 我们常用 克 作单位 计 量比较重的物品 我们常用 千克 作单位 计量 很重 的或 大宗 物品 的重量 我们常用 吨 作单位 这节课我们就一起来认识重量家族中的新成 员 吨 二 联系生活 探究新知二 联系生活 探究新知 1 感受 10 袋面粉的重量 学校食堂每过一段时间都会运进面粉 1 袋 100 千克 2 袋重多少千克 3 袋呢 4 6 袋呢 屏幕显示图片 指出 为了便于计量 当物体的重量满了或者超过了 1000 千克时 我们就 改用吨作单位 并统一规定 1000 千克就是 1 吨 1 吨 1000 千克 板书 2 感受学生体重 让学生同桌相互做背一背的游戏 了解对方有多重 汇报你背的是谁 有多重 我们按每个同学 25 千克计算 4 个同学有 千克 40 个同学有 千克 也就是 1 吨 让 40 个学生站立 相互观望 感受 40 名学生的群体 3 感受 1 吨水的重量 推选一名力气大的同学上台搬一桶 说说感受 生分小组讨论 1 桶水重 20 千克 10 桶重多少千克 多少桶就是 1000 千 克 也就是 1 吨 4 大扫除时同学们用小水桶提水 每桶水约重 5 千克 1 吨水要提多少桶 你是怎么想的 5 我们已经知道 1 吨的重量 那么日常生活中哪些物体的重量用 吨 作 单位比较合适 建筑材料 钢筋 水泥 沙子 砖 煤 小结 刚才同学们说的这些物体都是数量比较多的物体 所以用 吨 作 单位 三三 应用新知应用新知 单位换算单位换算 1 出示教师课前收集到的数据 让学生在具体的情景中进行单位化聚 A 常见的拖拉机载重 2 吨 也就是 千克 B 钟店路口有一个限载重标志 5T 你知道他的意思吗 T 是 吨 的国际单位制符号 那么这段路最多能让载重 千克的车 通过 C 当年曹冲称的大象是 6000 千克 也就是 吨 2 由于科学技术的发达 我们现在可以用地磅 车辆衡直接称出一些很重 的或大宗物品的重量 再也不用向曹冲当年那么麻烦了 出示地磅 车辆衡 图片 3 小结 通过刚才的学习 你知道了什么 4 单位化聚练习 5 吨 千克 吨 680 千克 千克 3 吨 千克 6 吨 20 千克 千克 2000 千克 吨 2450 千克 吨 千克 8000 千克 吨 4010 千克 吨 千克 由学生自由选择题目 并且说说你是怎么想的 三 运用新知 解决实际问题 1 修改数学日记 这是一个三年级的学生在学完了 克 千克 吨 这几个重量单位后写的 我的早晨 2004 年 11 月 2 日 晴 今天早上 6 30 我就起了床 很快地刷了牙 洗了脸 然后吃了一个 70 千克的鸡蛋 喝了一杯大约 250 克的牛奶 就背起 2 克重的书包匆匆忙忙上学 去 走着走着 突然听到有人叫我的名字 我一看 发现原来是我们班体重只 有 20 吨的瘦个子李林 于是我和他边走边聊 正准备过公时 不巧一辆载满 6 千克水泥的大货车开过来了 我们只好收住脚步 让车先行 等我们跑到教室 其他同学早就在读书了 2 动物过桥 出示多种动物图片 以及木桥图片 问 这些动物能一次性过桥吗 怎样 做他们就能顺利过桥了 3 请你当交警指挥交通 让符合要求的车子通行 A 限重 5T 一辆 5 吨 500 千克的车子 一辆载 80 袋水泥的 每袋 50 千克 的车子 一辆 3 吨和一辆 2500 千克的车能不能同时通过 B 路面有三道关口 分别限重 5t 8t 3t 一辆载重 4 吨 500 千克的车子 能否将货物顺利运到目的地