作文教案 (2)

童年趣事童年趣事 习作教学设计习作教学设计 习作要求 童年是万花筒 呈现在眼前的总是五彩缤纷的世界 童年是五味 瓶 装的是甜酸苦辣 童年是河 流淌着人生最初的梦想 童年是海 沉淀着未曾 雕饰的宝石 童年是一部读不厌的书 每翻一次都会有不同的感受 每读一次都 会有新的发现 请以童年中亲身经历的一件事为题材 写一篇记叙文 题目自定 教学目标 1 读懂例文 爸爸逗我玩 选择自己的童年趣事写下来 能把有趣的地 方写具体 题目自拟 2 学会用修改符号修改自己的作文 养成修改习作的习惯 教学重 难点 能把童年趣事写具体 学会用修改符号修改自己的习作 教学过程 一 激趣导入 自读例文 1 有一首歌 童年 中的歌词是这样的 一天又一天 一年又一年 迷 迷糊糊的童年 是啊 童年里有太多太多的趣事了 下面我们就互相交流 自己的童年趣事吧 2 同学们相互交流童年里的趣事 3 自读例文 中国著名学者 作家钱钟书的女儿钱瑗在身患绝症后 躺在病床上时回忆 了父亲逗自己玩的几件事 并写了下来 下面我们来读一读 思考两个问题 文中写了爸爸逗 我 玩的几件事 作者是如何把有趣的地方写具体的 二 学习例文 学会修改 1 围绕问题交流 爸爸逗我玩的几件事 画胡子 画鬼脸 编顺口溜 起绰号 说单词 文章重点突出 把编顺口溜 起绰号写得具体 趣味十足 同时让人感 受到钱钟书与女儿之间浓浓的父女情 2 对比阅读 学会修改 对比影印稿和发表稿 思考 作者对哪些地方做了修改 为什么修改 怎样改 改后的效果如何 讨论 小结 好文章是改出来的 修改作文对提高作文水平有着重要作用 我 们应该掌握一些常用的修改符号并学会运用 三 回忆童年 同桌互说 注意把有趣的地方说具体 听时要提出自己的意见 四 独立习作 教师巡视 辅导有困难的学生 五 反复朗读 细心修改 六 交流习作 师生评议 教师有意识地从好 中 差中各选一篇习作引导学生公正 客观地评价 分享他人习作的快乐 七 抄正习作 八 课堂小结 文章不厌百回改 只要同学们认真写 仔细改 自己的作 文就一定越写越好 九 板书 童年趣事 围绕 趣 字选材 抓住重点写具体 童年趣事童年趣事 习作教学反思习作教学反思 语文课程标准 指出 写作教学应贴近学生实际 让学生易于动笔 乐于表达 应引导学生热爱生活 表达真情实感 在本次教学中 我首先以 歌曲 童年 引出话题 引导孩子们回忆生活故事 激发学生习作的热情 使 作文做到生活化 生活作文化 接着以例文 爸爸逗我玩 激发兴趣 这就为 学生的习作提供了借鉴的范围 了解了例文的内容 随后指导对比其中的影印 稿和发表稿进行评说 使学生从范文中获得写作的智慧 酝酿写作的情趣 打 开习作的思路 再接着指导学生充分进行交流 使之在交流过程中得到启发 从而确定自己最想写的内容 之后明确本次习作的要求了再拟题写作 同时提 醒学生一定围绕 趣 字 把重点内容写具体 完成了作文 强调每个学生反 复朗读 认真修改自己的习作 这样 学生能重新感受写作的过程 在查漏补 缺中完善自己的作文 享受写作后的愉悦感 虽然 我用我手写我心 但从学生的作文中也还能看到一些问题的 如 习作的修改拘于形式 不认真 不注意细节的描写 人物的语言 动作 心理 神态等 不注意正确使用标点符号 有的自始至终就一个句号 有小部分同 学应付了事 不能抓住重点写具体 趣 味不够 或没有趣味 无真情实感 胡编乱造的怪现象的也有 紧接着我出示了学生习作中一些比较新颖的题目 激发阅读欣赏的兴趣 在学 生交流佳作的过程中 教师渗透一些写作法的指导和点拨 有意浮现本次习作 的训练重点即描写具体生动 表达真情实感 为了鼓励孩子乐于写作和表达 我关注全体学生努力挖掘每个孩子身上的 闪光点 摘录了一些孩子们习作中的精彩句段让同学欣赏交流 这样既增强了 孩子们的写作信心 坚定了写作信念 也便于其他同学借鉴学习 最后教师总结 让学生把写作和练笔的习惯坚持下去 以歌曲童年结束全 课 并让学生写下本次习作中学到的写作方法和技巧 同时 我的课例 注意引导学生回顾总结自己的 经验 问题 总结经 验其实使作文的归因训练 不仅除了问题要归隐 认为好也需要归因 这样 学生在具体的习作实践中学到了 如何写 的方法 这种方法 是融进了自己 成功体验的 发现了问题 如何改进的思考 其实是又为自己确定了新的学习 目标 总之 我的这节作文课最值得称道的地方是学生在这样的课堂里 能够体 验到习作的乐趣 建立习作的自信 让作文成为学生生活的一部分 关键的是 孩子们能够体会到习作的价值 孩子们分享着习作内容给大家带来的乐趣 在 其中体验到了 习作是自我表达和与人交流 这就是习作在生活中的价值 小学语文五年级上册口语交际小学语文五年级上册口语交际 习作三教学设计习作三教学设计 一 教学目标 1 知识与技能 1 进行口语交际 学当一名 小小推销员 2 指导学生运用学过的说明方法写说明文 2 过程与方法 1 通过小组内交流 训练学生的口头表达能力和小组协作能力 2 通过和学过的课文联系比较和现场实物观察 指导学生写简单的说明 文 3 情感态度与价值观 1 培养学生树立初步的 职业道德观 2 提高学生对写作的兴趣 二 教学重 难点 1 口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的 商品 2 尽可能地运用学过的说明方法写作 三 教学准备 1 搜集一些有关商品推销的知识 故事 丰富对商品推销的认识 2 每人准备一两件 小商品 可以是吃的 玩的 用的 并通过观察 参观 访问 阅读说明书 查找资料等方式 尽可能多地掌握这种物品的有关 资料 3 有关推销商品的课件 四 课时安排 3 课时 五 教学过程 第一课时 口语交际 一 激发兴趣 导入课题 今天同学们带来了很多 小商品 你想让你手中的物品也得到别人的喜爱 让别人心甘情愿地把它买下来吗 那我们今天就试着做一名 小小推销员 在教师的激情中 让学生对单元的主题重新回顾一下 激起对口语交流 话题的兴趣 二 播放课件 1 观看课件中服务员的表现 2 评一评 夸一夸 失败与成功两类推销录像的播放 形象生动 起到了引说和范说的作用 师生共同讨论总结 为学生练说提供保障 三 分小组活动 1 选好各成员的角色 任务 2 小组互相推销 小组长负责 鼓励学生用不同于别人的方式介绍产品 交 流后相互评价 修正 再推举代表参加全班交流 交际互动 是口语交际教学的核心 人人练说 个个参与 是口语交际 教学的关键 在学生基本掌握了推销商品的要领之后 小组各种形式的练说为学 生增添了强大的动力 教师对学困生的特别点拨和辅导 有效地把学生全员参与 群体训练落到了实处 3 开始活动 四 派代表向全班汇报 在此环节中 各小组代表以不同的形式进行推销展示 避免了推销的单一性 使 学生自始自终保持参与交际评价 矫正 评选等活动的兴趣与热情 五 拓展延伸用于生活 1 为自己的小商品的设计一段广告词 2 做一件商品 如手工艺品 折纸 绘画 小发明等 或把自己喜欢的一种物 品向同学或父母介绍 3 在父母的帮助下参加产品推销的社会实践活动 口语交际是小学生必备的基本功 然而 任何一种能力和习惯的形成都不 可能一蹴而就 需在日常生活中加以锻炼 因此 进行适当的延伸是很有必要的 第二 三课时 习 作 一 审题 确定习作内容 1 默读本次习作的要求 和同学交流一下 2 确定习作内容 二 作文指导 1 回忆一下什么叫说明文 2 写说明文常用的方法有哪些 三 选择物品 分组讨论 1 根据学生所选的物品 将学生分成若干小组 2 为了让大家了解你喜爱的物品 想一想按照什么顺序来介绍 能用上哪 些说明方法 抓住突出的特点 用数字 举例 对比 打比方 生动描写等方 法 具体描述物品的特点 3 把自己的想法小组内先交流 四 自主习作 教师巡回指导 1 自行思考 确定大致的写作思路 2 动笔写作 要求书写工整 语句通顺 3 自行初改 教师巡视指导 及时发现学生习作中的优点进行鼓励 并针 对有代表性的问题进行指导 指导的重点 一是按一定顺序 二是恰当运用说 明的方法 五 小组评议 再改评赏 1 小组内互读互改 提出修改建议 2 全班交流讲评 让学生读一读自己习作中最满意的段落 请其他同学进行赏评 3 再次修改习作 注重激发写作兴趣和自信心 把生活作为习作的原动力 学会观察生活 运用自己丰富的情感 在书面表达中提升自己的语言能力和思维能力 口语交际口语交际 习作三习作三 教学反思教学反思 第三单元是 说明性文章 分别包含了 鲸 松鼠 新型玻璃 假如没有灰尘 这四篇课文 教学中 重点是让学生了解一些科普知识 唤 起学生探索自然 科学奥秘的兴趣 激发学生学习的自觉性 同时让学生了解 说明的方法 体会作者怎样准确地用词 形象地表达 并在习作中加以运用 除了四篇课文外 还包括口语交际 我是 小小推销员 习作写说明性文章 交流平台 日积月累 四时之风 和课外书屋 语文课程标准 指出 口语交际能力是现代公民的必备能力 应培养 学生在各种交际活动中学会倾听 表达与交流 使学生具有文明和谐地进行人 际交流的素养 口语交际是人与人之间交流和沟通 真正意义上的口语交际是 听方和说方双向互动的过程 交际 是口语交际的核心 人的交际能力是在口 语交际的实践过程中逐步习得 在教学过程中 创设情景 激发学生交流的欲望 在情景中畅所欲言 在互动交际中深入练说 在教学过程中 应充分考虑课文与各部分之间的密切联系 统筹安排 树 立 大教材 观念 大教材 观念 就是把本单元所有内容看作一个教材 处 理过程中统筹安排各个教学目标的整合落实 把课文的学习与口语交际 习作 交流平台和课外书屋有机整合起来 找出其合理的结合点展开教学 使整单元 教学浑然天成 班上大多数同学都是独生子女 平时生活学习中缺少合作的机会和氛围 就 这个话题进行口语交际 可能大部分同学觉得无话可说 我认为仅仅让学生交流 已知的经验是远远不够的 更重要的是让学生进行合作 在合作中学会交际 二十年后回故乡二十年后回故乡 教学设计教学设计 教学目标 1 培养学生关注生活 留意家乡现状 合理想象长大以后的家乡的变化 以自 己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情 2 二十年后都有大变化 如何表达自身的变化 家乡的变化 自己的心愿是否 实现 让学生抒发现在对家乡的心愿 具体描述家乡 二十年后 的变化 教学重难点 1 要引导学生充分展开想象 2 要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法 适当运用在自己的习作当中 教学准备 1 收集有关于 浓浓的乡情 这个主题的内容 诗词 歌曲 故事等等 2 多媒体课件 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 1 少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰 家乡对于一名游子而言 意味 着什么 今天 我们来写二十年后的故乡 二十年后 我们和周围的一切会怎 么样 家乡会发生变化 我又是什么样子 如果我们再聚在一起 又会是怎样 的情景呢 2 提出习作要求 明确想象重点和习作重点 二 推想二十年后家乡的变化 建构文源 一 高谈阔论说家乡 1 师例举一方面指导学生想象 比如侧重变化想象 可以写房屋道路变 化 可以写家乡伙伴的变化 比如侧重场面描写 可以写与好朋友久别重逢的 场面 可以写回家的历程 还可以家乡的某处景观 2 提示思路 让学生自主想象 建构文源 1 家乡二十年后的变化 街道 商场 广场 公园 河流 家及家人 2 二十年后与亲人团聚的场面 家的变化 环境 爷爷奶奶外貌 言行的变化 爸爸妈妈外貌 言 行的变化 诉说家乡的变化 离别情 3 二十年后与同学聚会的场面 我回到家乡 与同学联络 聚会地点 与同学 老师见面 交流 外貌 言行 工作情况 生活情况 主题活动 依依惜别 3 小组交流 在小组中述说家乡的现状 家乡的建设与发展 如 家乡的建筑 家乡的 店铺 家乡的风景区 家乡的道路 家乡的特产 家乡的小学 家乡的小 吃 点击关键词 幻灯 建筑 店铺 道路 景区 特产 小学 小吃 二 时空飞跃变大人 提示 20 年以后的年龄 就业 家庭情况 1 说一说长大以后自己的模样 自我介绍 20 年后的我 或间接转述 20 年后的你 比一比想象力 2 谈一谈阔别已久的家乡 重返家乡的总体印象 变化今非昔比 集体描述家乡的变化 动笔写各种各样的变化 注重于学法的指导 介绍变化 1 以全概貌 按行程 立足点 顺序逐一介绍各种各样事物的变化 可 以画简笔画 标出故乡各点的变化 公园 养老院 景区 社区 小学 重点突出 购物街 的热闹与繁荣 小吃店 咖啡厅 茶馆 娱乐城 超市 汽车生活馆 照相馆 理发店 健身俱乐部 学法指导 以画助作 2 以点说面 重点选取你最熟悉的一个地方 表现新农村的变化 板书 学校新 校园的变化 老师的变化 小河清 环保 池塘 水果多 漫山遍野 学法指导 以歌助作 播放能引起童年回忆的歌 如 童年 故乡的云 年轻的朋友来相会 3 提出习作要求 a 以 以二十年后回故乡 写题目 展开想象 来完成一篇作文 可以 侧重一方面来写 比如侧重变化写 可以写房屋道路变化 可以写家乡伙伴的 变化 比如侧重场面描写 可以写与好朋友久别重逢的场面 可以写回家的历 程 还可以家乡的某处景观 大胆想象 不拘形式 b 注意借鉴本单元课文的写作方法 抓住一个人 事 物来完成文章 回顾内容 4 交流 a 自行思考 确定大致的写作思路 b 同桌交流 借鉴经验 c 自由阅读文后 趣味语文 中的 推敲 的来历 体会语言文字运 用的奥妙 将体会内化为习作的行动中 5 动笔 三 赏心悦目评习作 点评谁的习作具体充实 变化过程详细 想象合理 表现出丰满作文教学 的特性 四 礼赞故乡抒情诗 出示老师的范文 赞故乡 让学生欣赏佳作 深化主题 以 年轻的朋友来相会 音调唱 二十年后回故乡 再过二十年 我 们来相会 伟大的祖国 可爱的故乡 板书设计 二十年后回故乡 环境变化 公园 学校 医院 街道 商场 河流等 人的变化 吃 穿 用 精神面貌 性格 言行 生活状况 职业等 二十年后回故乡二十年后回故乡 作文反思作文反思 本单元选编了三首诗词和散文 梅花魂 桂花雨 小桥流水人家 都是 体现了游子们思乡怀乡的情感 在本单元的教学中我紧抓乡土文化 结合学生 生活实际 让学生感受家乡的美丽与富饶 贫穷与巨大变化 激发他们对家乡 的热爱之情 在教学 古诗词三首 时 我让学生搜集 理解古诗中有关描写 思乡的诗句 让学生了解语文与生活的联系 培养学生阅读理解与自主表达 搜索和处理信息的能力 并告诉学生 文章要有内容 内容必须来源于生活 文章要有感情 感情必须积淀于生活 教学 梅花魂 时 让学生感受为什么 外祖父将爱国情怀寄托在梅花的身上 从哪些事例可以感受到外祖父眷恋祖国 的心 让学生明白 爱祖国首先要爱家乡 爱家乡首先要爱生活 要善于从生 活中发现真 善 美 教学 桂花雨 时 为了帮助学生理解课文 我在课前 导入引用乡土资源 说说我们家乡的杏花 桃花是什么样的 观察 杏花 桃花 与 桂花 有什么区别 各自有什么特点 然后让学生体会作者在回 忆故乡童年时代的 摇桂花 和 桂花雨 时 怎样将淡淡地思乡情怀寓于叙 事之中 在教学 小桥流水人家 时 我用家乡的巨变作为资源 引入课堂 结合课文 进行比较 这样 学生真切地感受到了家乡在变化 在教学本组课 文的基础上 提前将日积月累中的表达思乡 思友之情的诗句进行了处理 然 后让学生采访家长说说家乡二十年前的情况以及和现在情况的对比 并作记录 接着 我开始指导学生写作文 在指导学生写作的过程中我着重从以下方面入 手 一 将乡土文化引入课堂 感受父辈眼中家乡的巨变 课前我布置作业让同学们从父母和其他长辈那了解了家乡的变化 并记录 下来 之后我再创设情景 教给学生方法 想象家乡二十年后的 变化 学生 就会知道从哪着手去写 用家乡的巨变作为资源 引入课堂 进行比较 这样 学生真切地感受到了家乡在变化 兰州在变化 国家在变化 越变越繁荣 越 变越富强 作文教学与乡土资源的有效整合 让作文充满乡土气息 从而激发 学生对家乡本土人文的热爱之情 将来更好地服务家乡 建设家乡 改变家乡 二 明确要求 指导学生选材 学生有了表达欲望之后 要引导学生具体想象 从哪些方面来写 教材中 只是一个提示 当学生有了自己的想法后 我充分让学生交流 以达到互相启 发的目的 在学生交流中 我结合一两个学生的发言 相机点拨 帮助学生理 清思路 选择良好的材料写作 我认为在教学中我还有以下几点不足 1 在指导学生畅谈家乡的变化时 教师与学生 学生与学生的讨论 交流 还不够 还应该再放手让学生多说 2 在教学本组课文时 直接抒情与间接抒情的表达方法没有渗透到位 3 口语交际活动应该重视起来 4 还应该让学生多积累优美 精彩的词句 小学语文五年级上册口语交际小学语文五年级上册口语交际 习作八教学设计习作八教学设计 教学目标 1 交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖 英雄人物的影视作品或故 事 交流时做到内容充实 表达流利 进一步提高口头表达能力 2 从本组课文中学习一些写作方法 从 描写一个场景 写一个性格突 出的人 写一篇文章或影视作品的梗概 中任选一个角度进行写作 3 同学之间能够相互合作 练习修改习作 教学重点 加深对领袖的热爱和崇敬 流畅地表述自己的交流内容 教学难点 在口语交际和习作的过程中 进一步提高口头和书面的表达能力 课时安排 3 课时 课前准备 课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖 英雄人物的影视 作品或故事 教学过程 第一课时 口语交际 一 谈话导入 引出话题 1 在这段时间里 我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事 了解 了这个伟人平凡而又不平凡的事迹 感受了他那普通又不普通的情怀 你还看 过哪些毛主席或其他革命领袖 英雄人物的电影 电视呢 2 学生汇报已看过的影视作品 在教师的激情中 让学生对单元的主题重新回顾 激起对交流话题的兴 趣 二 分组交流 相互补充 1 在你们看过的这些影视作品中 哪一部给你留下的印象最深呢 让我们 在小组内交流一下 没看过影视作品的话 可以讲述自己听过或读过的相关故 事 可参考交流提示进行交流 提示 讲清影视作品的名称 主要讲了谁的什么事 讲述出给你留下深刻 印象的情节 还可以谈谈自己的感想 认真听别人的讲述 有不清楚的地方可 以询问 让学生选择自己的话题交流 既体现了语文教学贴近学生生活实际 以 人为本的理念 又给学生以自主空间 加强了学生之间的相互合作 2 学生小组交流 教师参与 1 学会倾听作好记录 形成表格式的读书笔记 影视作品名称作品年代 作品的主要人物作品的主要内容印象深刻 的情节 自己的真切感受 2 自由组合 并选出组长 3 进行作品介绍各小组进行补充 评一评 取长补短 三 全班交流 集体感受 推荐同学在全班交流 听的同学要认真倾听 给讲述的同学评选出 内容 充实奖 感受真实奖 表达流利奖 等等 参考话题 1 影视作品 1 关于毛泽东的影视片 开国大典 大决战 中国出了个毛泽东 西安事变 四渡赤水 开国大典 重庆谈判 毛泽东的故事 中国 命运的决战 大战宁沪杭 肝胆相照 西藏风云 走出西柏坡 毛 泽东与斯诺 2 革命领袖 秋收起义 彭德怀 刘少奇 邓小平 丰碑 周恩来 周恩来外交风云 3 英雄人物 老山界 挥手之间 谁是最可爱的人 抗日名将 左权 林则徐 莫斯科保卫战 2 讲故事 四 拓展交流 布置作业 1 听了同学们的介绍 此时此刻 你最深的感受是什么 选好话题 使学生有话可说 有话要说 来自生活的话题 激发学生的能 动性 促使他们认真地思考 全身心地投入 2 其实 在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹 如果你是一个摄影记 者统一你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢 第二 三课时 习 作 一 导入新课 谈话引入 在本单元学习中 我们学习了一些习作的方法 今天 我们从 习作提供的几个角度 选择一个进行练习 回忆本单元课文中的一些写作方法 开国大典 开国大典的过程和场景写得很清楚 青山处处埋忠骨 毛主席在花山 中人物描写的方法 通过语言 动作 神态 心理描写刻画人物性格 二 明确要求 a 可以运用 开国大典 中描写场面的方法 选取一个场景 按时间顺序 写下来 师生共同回忆记忆深刻的场景 要紧密结合学校生活或者社会生活 要将场面描写得真实 具体 清楚