高中物理课堂有效性教学的建立

高中物理课堂有效性教学的建立 随着我国教育改革的深入 高中教育在我国现行的教育系统中体 现什么样的位置 高中教育在我国的教育体系中有着特殊的位置 其一 高中教育不属于九年的基础教育 其二 高中教育也不属于 高等教育 高中教育是基础教育和高等教育的桥梁 是人的一生中 从基础教育迈进高等教育的重要阶段 是人的一生中是从事相对专 业的人才还是实践性更强的技术性人才方向发展的重要选择阶段 而从青少年的心里发展规律来看 高中阶段更是人的一生中重要的 阶段 高中学生比九年义务教育的学生更加活泼更加要求独立 往 往有更多的问题出现 纵观高中阶段学生学习的情况来看物理又是一门相对来说更加难 以理解 难以掌握的学科 是高中学生相对抵触的学科 那么怎样 帮助学生学号高中物理呢 很明显教师要建立良好的有效的物理课 堂 这样才能使学生学习好高中物理 使物理这门自然科学能更好 的被学生接受 能更好的成为学生成为中华民族有用人才的工具 但是怎样才能建立起高中有效的物理课堂 下面我就谈谈个人的拙 见 其一 要想建立起高中的有效物理课堂 作为物理教师要明确的 对自己进行定位 自己在物理课堂上的位置 有很多教师在做这样 的定位时明显出现了偏差 认为自己是课堂上的 主角 尽情的表 现出自己的学识渊博 展现自己的才华 教师的个人魅力是有效课 堂的重要保障 但是不要过分的突出个人魅力 因为实质上有效课 堂是针对学生的 我们要做的是学生在课堂上的有效性 只有学生 在课堂上的学习有效了 才是课堂有效性的实质 学生学习没有效 果 怎么能谈课堂的有效性 我们要真正体现出课堂上学生的主体 性 课堂上学生是真正的主体 始终围绕这一中心 而不是以教师 为中心 要让学生展现自己 使得学生的聪明才智得以发挥 课堂 上的教师是幕后的英雄 教师要继承和发扬老一辈教育工作者甘当 人梯的奉献的精神 有着作为当代教育工作者的职业道德和职业操 守 有着为实现中华民族伟大复兴而培育更多有用的新型人才的使 命感 要做到这一点 我们教师就要从日常的每一节课去严格的要 求自己认识自己突破自己 谁说幕后的奉献者不是真正的英雄 其二 要想建立起高中的有效物理课堂 教师在构建有效课堂时 切忌流于形式主义 各种手段我们将其归为教学手段或者叫做教辅 设备 我们在构建有效的高中物理课堂时不要错误的认为把现在最 流行的教育辅助设备搬上课堂了 那么这节课就是有效的了 这样 做就严重的偏离了我们教育的目的和教育规律 我们对于教学手段 的选择一定要实事求是 高中的物理教育严格的意义上讲有相当一 部分是属于理论物理范畴的 而做基础的理论教学的时候 我们就 要严格遵循科学的方法和科学的规律来进行教学 只有这样学生在 学到了物理知识的同时也学习到了科学的严谨性 所以教师要严谨 的教学 不要上观赏课 教而后思 教而多思 只有这样不仅从而 构建起了高中物理的有效课堂 也使学生学到了真正的知识同时也 提高了自己 使教师能够成长为一个真真正正的祖国的教育工作者 其三 要想建立起高中的有效物理课堂 教师要明确教什么 对 于课堂上教师要教什么这个问题很多教师是不明确的 多数教师的 回答是教物理知识 课堂上交学生物理知识是正确的 但是课堂上 教知识并不是构建高中有效物理课堂最重要的内容 请问教知识一 定在课堂上吗 学生的学习一定在课堂上吗 我们教的知识学生在 以后的社会实践中一定用得到吗 显然这些问题的答案是肯定的 不一定 那么我们教师就要反思这些问题 教学生知识的同时 我 们重要要教的是学习的方法 科学的学习方法 有效的学习方法 我相信大家对于终身学习的概念并不陌生 什么是终身学习呢 简 单的说在人的一生中有不足的方面 要用到的知识我们就要去进行 学习 那么怎样去学习呢 这时就需要学生掌握良好的学习方法和 学习的习惯 我在教学中总结出了 以旧学新 以新提旧 的学习 方法 这样让学生学习到的知识能成为一个知识体系 这个体系并 不局限于单一的学科 各个学科我们要帮助学生找到相关点和切入 点 这样物理的有效课堂的具体实施者就并不是教师了 而是课堂 上真正的主人学生来实施了 这样就调动了学生积极参与有效课堂 的建立 其四 要想建立起高中的有效物理课堂 教师要创建良好的课堂 师生关系 有效课堂上教师并不是真理的捍卫者 也不是对与错的 评判者 有效课堂是教师和学生对知识的探索过程 了解过程 师 生的活动过程是建立在平等 自由 和谐的基础之上的 教师并不 是教者而应该是引领者 教师通过自己过硬的也知识 广博的博物 知识和对科学知识严谨的科学态度展现出的个人魅力引导学生走上 科学的殿堂 教师要在课堂上要以学生现有的知识储备 和现有的 能力去激发学生的学习欲望 唤醒学生的求知欲 充分发挥学生的 聪明才智理解物理知识 掌握物理规律 多把物理课堂的理论知识 与实际生活中的为题有机的结合起来 放心大胆的去让学生去想去 做 对于学生的不同的意见 要客观的分析 不要学生有疑问就认 为学生的能力不足 最后 要想建立起高中的有效物理课堂 课后对学生的针对性检 查是必不可少的 教师要认真负责的做好这一工作 不要笼统要细 致 如果学生出现问题 要明确学生的问题出现在哪里 是基础知 识不过关 典型的物理类型题不清楚 小的综合有问题 还是综合 性问题有问题 要明确告诉学生每种类型问题的解决办法 同时教 师要注意不要成为学生的拐杖 对于基础性