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高效课堂 我们永远的追求 代序 新津华润高中 李贵斌 自 1997 年立校以来 华润高中的生源结构虽在不断地改善 但从整体上看学生的水平相对是不高的 尤其是学习的自觉性 自 主性 学习习惯的良性化程度上存在很大差距 多年以来 华润高 中的老师充分发扬艰苦奋斗 顽强拼搏的作风 以敬业爱生奉献的 精神 牺牲大的量的休息时间 在课外狠抓知识的过手过关 取得 了一定的成绩 但是时间是有限的 师生的精力也是有限的 如何 寻找新的质量增长点 进一步提高教育教学质量 成为全校教师必 须面对的问题 于是 我们提出 转变 主要依靠时间换取空间 的观念 要向科学的教学 向课堂的 40 分钟要效率 要效益 要效 力 为此 华润高中于 2009 年初提出构建高效课堂的理念 并做 了第一阶段的设计 一 学校在全校大会上对教职进行组织培训 在教研组长 备 课组长全面做专题研讨 二 在暑期培训中 分年级就 高效课堂的特征及其实施策略 由吴爱民校长作了专题报告 三 各教研组 备课组反思学科教学的常态课 分析提炼有效 因子 并就不同课型进行建模研究 四 教研组长 备课组长围绕 高效课堂课型建模 作论坛交 流 五 各学科组推出高效课堂样板课展示 六 学校讨论形成 华润高中高效课堂基础性要求 通过一年的培训 研讨和实践 教师们大都是认识到改进课堂 教学的必要 有部分教师还做了较为深入的研究 本期开学以来 我们转入 构建高效课堂 第二阶段 视导课堂 提升智慧 目的 根据 高效课堂基础性要求 依次对高三 高二 高一所有 文化课教师的课堂展开视导 力求通过视导实现课堂教学行为可量 化的改变 其次 以 良好教育七原则的自我反省与改进 来提升 教师的日常教育智慧 为构建高效课堂奠定思想基础 该阶段作业 正在进行 我们预计在第三阶段 进一步分解课堂教学要素 环节 细化深化对课堂教学的研究 以实现华润高中课堂教学的精神 初 步打算 根据有效教学的理论 基于课程标准的教学 的原则 结 合新课程改革 首先从教师教学目标的叙述抓起 通过对课程标准 的拆解 替代 组合 做到同年级同科同类班级同堂教学目标的 标准化 华润高中课堂教学改革的提出 本是基于自事质量发展的要求 但却暗合了高中新课程改革的形势需要 这实是一件幸运之事 在 改革的过程中我们深刻地感受到破除任何一个陈旧观念 改变任何 一个不良教学习惯的艰难 也不时地感觉到迷惘 但是 我们更强 烈地意识到 不改变落后的课堂教学观念 策略和方式 就不可 能有课程改革的成功 所以 即使千难万阻 我们也只有勇往直前 这里收集的文章 都是我们去年 华润高中
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