高中生数学学情调查报告及现状分析（2015.6）

中学生数学学习情况调查报告中学生数学学习情况调查报告 正确的学习态度 良好的学习方法和学习习惯是学生学好数学 发展才智的重要条件 为了研究高一年级学生学习数学的情况 从 而提高教学效果和质量 提高学生的数学学习能力 我们对高一年 级学生对数学的看法 学习方法 学习习惯 课外学习安排等情况 进行了抽样调查 现报告如下 一 调查目的 1 了解现阶段中学生的学习情况 2 分析学生学习效果产生差异的原因 3 找出提高成绩的方法 二 调查对象 本次调查对象为中江县龙台中学高一年级学生 2 个班 100 余 人 三 调查时间 2015 6 四 调查形式 本次调查采用无记名问卷调查形式 调查以班级为单位 随机 抽样 平均每班抽取 30 名学生进行调查 这次调查共发问卷 60 份 回收问卷 60 份 有效问卷为 60 份 利用下午活动时间统一进行 2015 年 6 月 3 日 数据由人工统计整理 结果供所有老师和学 生参考 五 调查内容说明 本次调查问卷包括学生数学学习情况的 22 个调查问题 本报告 由学生对数学的看法 学习方法 学习习惯 课外学习安排等四个 主要部分组成 六 调查结果与分析 1 你对学习数学有兴趣吗 A 非常喜欢 38 3 B 比较喜欢 15 5 C 一直不喜欢 46 2 大部分学生对学习数学没有兴趣 缺乏学习的积极性和主动性 这是以后教学需要改进的地方 2 你是否有过解决数学问题后的愉悦 A 没有 28 8 B 偶尔有 25 8 C 经常有 30 D 有过 感觉不明显 15 4 有的学生完全是被动的学习 影响了教学的实效 3 你对数学学科有何认识 A 数学有用 32 5 B 数学训练思维 40 6 C 数学解决 许多实际问题 18 9 D 数学没有多大用处 8 部分学生没有对学习数学有一个正确的态度常常使老师不能及 时的掌握教学实效 这种状况有待改变 4 你在高中数学课堂学习中参与讨论情况 A 听老师讲 一般不回答提问也不参加讨论 13 B 以听 为主 偶尔也回答问题或讨论 35 C 听后思考老师提出的问 题 积极讨论 42 D 更愿意自己看书 思考或参与讨论 10 可以看出 学生大都习惯于听讲 自主学习 积极合作讨论的 意识有待加强 5 你每天花在学习数学上的自主时间 不包括数学课 有多少时 间 A 1 小时以上 无 B 0 5 1 小时 3 5 C 0 5 小 时 28 7 D 0 5 小时以内 67 8 学生在学习数学方面还有很大的提高空间 需要老师和学生共 同努力 6 你在上数学课前是否有预习的习惯 A 课前常先看书 28 7 B 老师要求时就预习 15 3 C 凭自己一时的兴趣 18 6 D 没有时间预习 23 4 大部分在学习前并没有预习的习惯 教师在备课时 应充分注 意到这一点 7 在数学课上你喜欢怎样的授课模式 A 先看书后听老师讲解 18 1 B 听老师讲 45 9 C 主 要由自己看书 做题目 26 4 D 同学交流讨论 9 6 这一点比较令人欣慰 大部分学生还是希望与同学老师之间进 行交流 这是我们以后教学的改进方向 应该把课堂交给学生 发 挥出他们的主动性 8 你认为在课堂上老师讲数学题的最佳方法是 A 老师讲解 15 6 B 老师分析思路 学生做 49 6 C 先学生做 再由老师评讲 34 8 反映出了教学中的现实问题 大部分同学对于不会的问题 没 有思考没有探究 一是要注意问题的层次性 二是要注意问题的可 行性 三是要注意同学之间的互帮互助 9 在课堂或小组讨论中的发言情况 A 不发言 不想说也不会说 6 B 不发言 想说 但缺少 勇气 老师也不给机会 9 C 有时发言 但听人家说更好 53 D 积极发言 敢说也会说 光听人家说没意思 32 可以看出 大多数学生只满足于听老师讲 很多学生课堂发言 时不积极的 我们期望学生都能积极自由发言 我更要注重学生问 题意识的培养 10 遇到数学问题时 你往往 A 先自己反复思考 不会再问他人 58 9 B 先问同学 自 己再做 26 8 C 先问老师 自己再做 4 7 D 抛在一边 等待老师讲 9 6 在数学学习中遇到问题自己尝试独立解决是学习数学的前提也 是必要条件 鼓励学生 希望家长予以配合 11 每天课外花在数学学习的时间 A 30 分钟 30 B 45 分钟 39 C 1 小时及以上 25 D 0 分钟 6 我们要设法引导投入时间太少的学生要增加数学学习时间 让 投入时间过多的学生要科学合理分配各科学习时间 注意提高学习 效率 12 对数学作业量评价 A 过重 19 B 适中 76 C 较轻 4 D 太轻 1 认为作业量较轻的学生很少 普遍认为适中 这与实际可能有 一些出入 实际作业量偏重的情况可能更多一些 作业轻重是相对 的 我们应分层布置作业会更科学 13 是否有解题后验算的习惯 A 没有 27 2 B 只有在考试时验算 34 6 C 经常验 算 28 D 一直坚持 10 2 良好的计算习惯也是学好数学一种必要方式 因要求学生养成 良好的数学学习习惯 14 每次解决一个数学问题后 A 要与他人对答案 78 6 B 自己验算 7 8 C 经常思 考是否有其它方法 9 5 D 有时会改变题目的条件或结论后再 思考一下 4 1 E 有时会自己编制新题目 0 独立自主 勇于创新 是人类进步的保障 但大部分学生安于 现状 不能付诸努力 大胆尝试 也是阻碍数学进步的一大因素 15 你在上课时对老师提出的问题 A 积极思考 踊跃发言 25 3 B 参与思考 不太愿意发言 38 7 C 不愿意发言 18 4 D 无动于衷 17 6 不得不承认 现在很多的学生不愿意于老师进行交流 16 完成数学作业的方式 A 独立思考做题 53 B 一般是先复习完当天的内容后再 做题 28 C 先与其他同学讨论 再一起完成作业 13 D 抄同学或参考书的答案 6 我们应倡导按 B 的方式完成数学作业 A 或 C 方式也可以 坚 决反对不加思考 机械照抄同学或参考书的答案 17 在数学学习中遇到疑难问题时的做法 A 先请教老师或同学 再思考理解 8 B 自己思考或查阅资 料搞清楚问题在哪 11 里 C 忽略不懂的问题 只做会做的题目 7 D 先自己研究 实在不会再请教别人 74 选 D 的人最多 这也是我们提倡的做法 我们要引导其他学生 尽可能都这样做 18 学习了一章或一个单元内容后 是否进行全面系统的自我 复习 A 定期自我复习 28 3 B 经常复习 31 9 C 偶尔自 我复习 17 5 D 不复习 22 3 有大部分的学生已经养成了及时复习的良好习惯这一学习方式 的养成是非常重要的 19 上数学课是否记课堂笔记 A 偶尔记 19 6 B 每节课记 46 7 C 记些结论 11 2 D 只记题目 2 4 E 尽量多记 20 1 到了高年级越来越多的学生形成了较好的学习习惯 20 你对数学考试的态度是 A 喜欢考试 20 8 B 无所谓 56 9 C 害怕考试 22 3 还是有大部分的学生未能从数学的学习中收获乐趣和成就感 也未对学习数学有一个重要的认识 这一点还是需要家长的鼎力配 合 21 你认为影响数学学习成绩的主要因素是 A 学习基础 26 7 B 智力 33 6 C 老师 14 1 D 自 身努力 25 6 不少学生将学习的成功要素归结为智力原因 这是不对的 22 你是否用数学知识解决过实际问题 A 经常 17 4 B 偶尔 48 6 C 无法解决 9 2 D 对 实际应用没有作用 24 8 新课程改革以来 一直提倡 学习生活中的数学 但却鲜有同 学在生活中主动应用数学 这不能不引发我们的思考 通过调查 我们发现目前我校高一年级学生还尚未养成良好的 学习习惯 大多数学生还没有适合自己的学习方法 缺乏自主学习 创新学习的能力 要改变这种情况 提高学生的学习能力 一方面 要靠学生自己在学习的道路上不断摸索 大胆