小学生中国传统文化素养的调查报告

小学生中国传统文化素养的调查报告小学生中国传统文化素养的调查报告 www 5y 中国传统文化是中华五千年文明演变 通过历史的不 断沉淀和积累 反映中华民族特质和风貌的民族文化 是 中华民族历史上各种思想文化 观念形态的总体表征 是 指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的 为中 华民族世世代代所继承发展的 具有鲜明民族特色的 历 史悠久 内涵博大精深 传统优良的文化 简单来说 就 是通过不同的文化形态来表示的各种民族文明 风俗 精 神的总称 一 调查目的与实施 一 调查目的 比较全面地了解当今小学生对中华传统文化的认识 现状 2 根据现状的调查分析其原因 3 提出相应的对策 对学生更好地进行中华传统文化 教育 二 调查内容 小学生对汉字 古诗词 国学经典和传统节日等方 面的了解和掌握情况 2 小学生对传统文化的态度 3 教师对于传统文化的了解情况 三 调查方法 问卷调查 这是本调查采用的主要手段 学生调查问 卷共有 13 道选择题 每题有 3 5 个供选答案 1 道填空题 教师调查问卷共有 15 道选择题 四 调查对象 本次调查对象为 xx 县 xx 小学三 四 五 六年级学 生 xx 镇小学教师 抽样 五 调查步骤 根据课题研究要求拟定调查内容 制定调查问卷 分发调查问卷 2 分析数据 撰写调查报告 二 调查结果分析及对策 一 调查结果及分析 在本次调查问卷中 前 3 题是关于学生对于传统文化 的态度的调查 第 1 题语文学习中 那些知识属于传统文 化 选 很清楚 的 1 0 选 知道一些 的 51 0 选 不清楚 的 48 第 2 题 你对于传统文化是否感兴 趣 选 非常感兴趣 的 65 选 有些兴趣 的 35 选 没什么兴趣 和 讨厌传统文化 的都是 0 第 3 题 关于传统文化书籍的有无学习价值 选 有 的 100 选 无 和 没有特别看法 的 0 这说明学生对于传统文 化的学习是比较感兴趣的 同时也反映传统文化的概念在 学生的心中是模糊的 这就迫切地需要教师在日常的语文 教学活动中去探究如何将兴趣转化为学习能力 第 4 5 11 题是关于中华汉字的书写情况调查 第 4 题关于汉字书写训练情况是怎样开展的 选 仅完成作业 的达到了 87 选 课余时间自己训练 的 13 选 有 专业的训练 和 不喜欢书写 的 0 第 5 题区别书法字 体 选 能 甚至可以看出是哪些名家的字体 的 0 选 可以区分 的 0 选 勉强可以 的 9 选 不能区 分 的 91 第 11 题对成语的了解 选 只认识 的 5 选 会写 的 72 选 有一定的理解 的 20 选 了解很透彻 的 3 从中清醒地看到 随着现代科技 的发展 现在通讯越来越便捷 需要书写的地方也越来越 少 作为中华民族传承几千年的汉字文化 其工具性也逐 步被弱化 近几年 开展汉字书写大赛 也提高了学生对 于书写的认识 但对于整体书写的提高 效果还不够 还 需要通过其他途径提高学生书写的热情 书写的兴趣 第 6 和第 7 题是关于诗歌的调查 第 6 题关于诗歌学 习的途径 选 课本 的 65 选 课外诗歌读本 的 35 选 电视和网络 的为 0 第 7 题能背诵多少首诗 歌 选 20 首以下 的 54 选 50 首 的 45 选 100 首 的 1 选 多于 200 首 的 0 诗歌作为中 华文明的精粹之一 内容丰富 思想深邃 既是文化的沉 淀 又是生活的展现 但从调查中发现 学生对于诗歌的 学习基本都是被动的 阅读量少 阅读面窄 需要通过开 展相关活动激发学生学习的兴趣 第 8 9 10 题是关于国学经典的调查 第 8 题选 一 部 的 50 选 两部 的 21 选 三部 的 15 选 四部 的 5 选 只涉猎过 的 9 第 9 题选 1 3 本 的 89 选 3 5 本 的 11 选 5 本以上 的为 0 第 10 题选 很熟悉并理解 的为 0 选 有一定理解 的 4 选 只会背诵 的 10 选 只是知道 的 86 通过调查中发现 学生对于国学经典的阅读量少 阅读程度低 需要在课题的实施中激发学生读经典 学习 经典的兴趣 加强对国学经典著作的阅读量及理解力 第 12 13 14 题是关于传统文化的调查 第 12 题选 1 5 个 的 3 选 5 10 个 的 95 选 10 15 个的 2 选 做过深入研究 第 13 题选 知道 的 8 选 知道一些 的 10 选 不清楚 的 82 第 14 题关 于了解学生地方传统文化的问答 90 以上的学生只知道 全国性节日 10 左右学生知道 2 3 个地方传统文化 调 查中发现 由于近几年对传统文化的弘扬 学生对于中国 传统文化已经有一定的了解 对于地方传统文化了解还不 够 需要在课题的实施中结合中国和地方传统节日 加深 对传统文化的知晓度 参与度 发掘传统文化的内涵 二 对策 随着经济的发展 传统文化本身也应该发展 随着人 们生活节奏的加快 知识经济时代的到来 我们不应该盲 目的去学习西方的文化 而把我们的传统文化摒弃了 所 以现在我们的中国梦就在呼吁 我们大家行动起来 发扬 中国传统文化 我们作为教育者更应该首当其冲 首先 将行动落实到教学中 在日常的语文课堂教学 中 中国的传统文化常识容易被忽略 我们在上课的时候 就可以融入文化常识的教学 最近 电视节目上也在呼吁 学习和重视民族文化 如 汉字听写大会的举行 都是在 呼吁人们对民族文化的继承 我校也开展了汉字听写大赛 为在更好的继承和发扬民族文化 要结合时令 组织各种类型的班际 校际活动 利用 探究课 社会实践 校班会 充分整合校园 社区 家庭 社会资源 开展大量的主题式 探究式 体验式 寻根式 文化活动 引领学生走进传统文化 了解传统文化 研究 传统文化 其次 可发挥家庭 社区 学校三方力量 共同开展 德育实践活动 组织学生 家长 社区人士共同参与 如 亲子共读 猜灯谜 讲爱国故事 进行划船比赛 敬老爱 老活动等 继承传统不等于匍匐在传统脚下 更不能把民族文化 与外来文化对立起来 要引导学生科学认识传统文化 赋 予传统文化新的时代内涵 使民族文化薪火相传 同时又 要以开放的心态吸纳外来文化精华 培养学生全球化视野 和尊重理解多样文化的胸怀 三 总结 我国的传统文化形式多样 民族文化内容丰富 是我们 中华民族悠久的历史文化的一个组成部分 蕴育的内容多 姿多彩 无一不是代代相传的文化资产 它们反映了民