高职教师职称论文 浅谈职业教师教育科研能力的养成

浅浅谈职业谈职业教教师师教育科研能力的养成教育科研能力的养成 玉林市机电工程学校 张艇 摘要摘要 科研能力是教师职业能力的重要组成部分 教师致力于教育研究对于提高自身 的专业水平具有重要意义 文章从职业教育研究的参与 培训学习 开展职业教育研究等方面提 出了职业教师科研能力的自我培养 关键词关键词 职业教育 教育科研 科研能力 职业教师 教育教学 职业教育是我国教育体系中的重要组成部分 在经济与社会发展中发挥着重要 作用 进入 21 世纪 随着职业教育的迅速发展和教师专业化的提出 对职业教育教 师提出了很大的挑战 教师的角色较之以前发生了根本性转变 教师成为研究者 正 是对教师角色转变的一种回应 世界著名的教育家苏霍姆林斯基指出 只有善于分析 自己工作的教师 才能成为得力的有经验的教师 古今中外的教育实践均已表明 教 师致力于教育研究对于提高自身的专业水平具有重要意义 所谓教育科研是以教育科学理论为武器 以教育领域中发生的现象为对象 以探 索教育规律为目的的创造性的认识活动 职业教育科研则是指职业教育工作者借助 教育理论 以有价值的教育现象为研究对象 运用相应的科研方法进行有目的 有计划 地探索职业教育规律的创造性认识活动 教育科研是对教育实践的科学研究和开发 是对教育规律的探索和把握 其目的是要指导和推动教育实践 促进教育改革和发展 教育科学研究不仅是教师持续发展的动力 也是中等职业学校持续发展的动力 高素质的职业教育教师应是全面 综合 创新型的 不仅要有较深的专业基础理 论水平和实践操作能力 而且也必须要有从事新技术 新方法 新理论的研究能力 这就要求职业教育教师跟上改革发展形势 满足素质教育的需要 不断提高科研素养 本人经过接触和学习 对职业教育科研有了一定的感悟 在教育教学实践中 必 然会遇到各种各样的矛盾和问题 通过教育研究 促使人们自觉地钻研教育理论 并 运用理论去了解 分析 研究各种教育现象和问题 逐步探索 提示和掌握教育规律 通过解决各种教育矛盾和问题 促使和提高教育效益与教育质量 在教育工作中积累 丰富的教育教学经验 提高教育教学质量 提升教师的素质 如何提升职业教师的教 育科研能力 自觉养成这一行为习惯 可从以下几方面进行培养 职业职业教育研究的参与 提高教育研究的参与 提高职业职业教育研究的意教育研究的意识识 教师在教育工作中积累了丰富的教育教学经验 通过教育研究 教师能够不断反 思自己的教育教学实践 及时总结经验教训 提高自己的教育教学实践能力 调整教 育教学实践活动 教师要积极参加教改立项研究活动 以高水平 有影响 有经验的 教师为导师 跟随听课 虚心求教 并把自己的学习 成功与困惑及时汇报 形成个人 的教学风格 刚开始接触立项 满头雾水不知东 感觉职业教育研究对于老师来说是 不着边际的事 费时间 费精力 让教师搞科研 成为科研工作者 太不靠谱了 我在 2009 年参加了校商贸科的教改立项 以提升中职生就业能力为目标的职业生涯规划 教育研究与实践 的课题研究 主持项目的科主任简单扼要地给我们讲解了有关教育 研究 教改立项方面的内容 课题组成员分工协作 参与到课题申报 设计 实施过程 小组成员集思广益 充分发挥大家的科学创造性 把教改立项工作做好 获 2009 年广 西区教育厅二级立项 立项促教师投入到教学活动中发现新问题 解决问题 有针对 性地提出教学研究方案 做出准确判断 教师有意识的参加讲课比赛 提高教师的教 学能力 积极撰写教改论文 教学设计 参加课件比赛 及时发现在教学方面的不足 之处 并不断改进 使自己的教学能力得到提高 二 参加培二 参加培训训学学习习和自主学和自主学习习 提升 提升职业职业教育研究能力 教育研究能力 参加培训 与外界联系 参加教研教改活动 只有努力提高自身素质和专业水平 才能适应新时期教育教学形势 2011 年 7 月 我参加了广西中等职业学校骨干教师 教育科研能力培训班 的培训学习 认识到教育研究不是高深莫测的神秘领域 是有 法可循的 教师开展教育研究需要有开拓精神 理论勇气 严谨的治学作风及执着的 奉献精神 也需要掌握教育科学研究的基础知识和基本方法 通过本次 教育科研能 力培训班 学习 使我教学思路灵活了 对自己的教学也有了新的目标和方向 教学需 要反思 每一次教学设计 每一次课堂教学 都有不完美之处 之后需要我们不断的 反思 实践 创新 反思是一种思考 一种意识 一种能力 一种习惯 通过反思 我们 才能够实现教学理论与实践之间的良性循环 促进教师教育素养的提高 成为一个专 家学者型教师 理论性是教育科研深度的标志 这就要求我们的教师一定要多读教育 理论的著作 运用现代教育学 教育心理学 学校教育管理学和教育专家对教育的论 述等 去分析自己在教育教学中遇到的问题和现象 进行有意识 有目的 有计划的 探索和研究 2012 年 5 月全区中等职业技术学校基础教学能力建设远程培训 通过这个平台 结识了一些优秀教师 与他们交流 相互取长补短 接触到了最新的教育科研理念 提高自己教育理念 网上研修 不仅给予了教师知识发展的便利 也极大地满足了教 师发展的需求 教师更需要创造性的工作去实现自我价值 这是教师开展教育科研的 原动力 要不断学习 接受继续教育 努力去接收各方面的信息 不断充实 更新自己 的知识 理论联系实际 勇于实践 以提高自身的业务素质和工作能力 并凭籍优良 的素质和很强的能力 推动职业教育科研工作不断向前发展 要勤学善教 创新进取 才能不断充实自己 要经常反思自己的教育教学工作 在不断的反思与积累中不断的 提升自己的专业素养 深化自己的教育理论水平 才能做好为人师表 在平凡的教学 工作中体会和享受到教育者的快乐 三 开展三 开展职业职业教育研究 增教育研究 增强强教教师职业师职业的的乐乐趣和价趣和价值值感 感 做一个科研型的教师是时代对我们的新要求 也是我们自身发展的必然需要 我 们体会是做一个科研型的教师必须多读书 勤动笔 多思考 勤实践 打破传统模式 开创更好更快更新的教育天地 使教育回归本真 开展职业教育研究 可增强教师职 业的乐趣和价值感 研究具有获得快乐的精神体验 使教学实践充满激情又理性 增 强自我效能感 消除职业倦怠感的作用 正如苏霍姆林斯基所说 不研究事实就没有 预见性 就没有创造性 就没有丰富而完满的精神生活 也就没有对教育工作的兴趣 学校教育科研的基本指向是 立足于解决学校的实际问题 提升教师教育教学水 平 促进学校持续发展 教育科研的目的与功能正是解决教育教学中的问题和矛盾 揭示教育的特征与本质 以利于我们科学地改进教学方法 提高教学质量 教师的教 育教学是极富创造性和学术性的实践活动 因此在实践中肯定会遇到许许多多的问 题 需要去探索 去解决 教师在教育教学活动中的问题与教育科研是相通的 之间 有着必然的 密不可分的联系 教育科研课题始终伴随着我们的教育教学实践活动 所以 教师参与教育课题研究不是高不可攀 而是可行的 只要我们扎实研究 是可 以有所作为的 教育科研与教学工作一样 只要我们投入最大的热情 付出刻苦的努 力 我们就一定会得到丰厚的回报 要真正确立符合学校实际 对自己和学生发展有 利的课题 并开展实实在在的研究 实践 反思 实践 总结 勤交流 挤时间读教 育理论文章 撰写教育科研论文 教育论文写作的过程 是一个不断探索 不断总结 的过程 如果我们能坚持经常写教学后记 写教育论文写作 坚持经常回顾 总结自 己的教育教学过程 那么我们就会从中得到许多的有益启示 从而促进教育教学质量 的提高 教育论文写作是提高教师自身素质的有效途径 是教师体验职业幸福的必然 选择 在教学中反思 对自己平常的教育教学行为进行反思研究 是一条促进自身专 业成长最理想的途径 不断地修正 教学行