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附件附件 2 2 2016 年内蒙古国培网络与校 园 本整合培训 研修作品打磨记录表 学校学校鄂伦春旗实验小学鄂伦春旗实验小学教研组教研组语文语文作品作者作品作者郭洪文郭洪文 作品主题作品主题 七律七律 长征长征 微课微课 方式 教学设计 课件 微课程 活动案例 单元试卷分析等 方式 教学设计 课件 微课程 活动案例 单元试卷分析等 微课程微课程 打磨时间打磨时间20162016 年年 1111 月月 2929 研修地点研修地点五年组办公室五年组办公室 参与成员参与成员郭洪文 冯燕 金鑫 敖淑娟郭洪文 冯燕 金鑫 敖淑娟 研修过程研修过程 描述描述 研讨过程 研讨过程 1 1 认真制作 认真制作 七律七律 长征长征 微课 微课 2 2 请同年组教师提出修改意见 请同年组教师提出修改意见 3 3 课后对课件的优缺点进行剖析 提出改进建议 课后对课件的优缺点进行剖析 提出改进建议 4 4 梳理问题 共同研讨 梳理问题 共同研讨 5 5 形成研讨成果 完成 形成研讨成果 完成 课例研究活动记录表课例研究活动记录表 课后年组教师评价意见 课后年组教师评价意见 1 1 微课制作简单实用 微课制作简单实用 2 2 微课的内容吸引了学生起到预期的目的 微课的内容吸引了学生起到预期的目的 3 3 微课时间应该在短一点 争取在五分钟之内 微课时间应该在短一点 争取在五分钟之内 4 4 微课课件对于指导学生朗读 起到积极地指导作用 微课课件对于指导学生朗读 起到积极地指导作用 研讨结论 研讨结论 1 1 通过微课的内容 让学生了解当时的背景资料 并通过图片 通过微课的内容 让学生了解当时的背景资料 并通过图片 文字 视频等资料来激发学生读诗的情感 文字 视频等资料来激发学生读诗的情感 其次 微课了解中国近现代史 积累阅读经验 最好回家后在网络其次 微课了解中国近现代史 积累阅读经验 最好回家后在网络 上观看上观看 万水千山万水千山 这不电影这不电影 2 2 微课适合教师进行知识管理 微课是教学知识积累 共享和交微课适合教师进行知识管理 微课是教学知识积累 共享和交 流的最好的形式之一 合理使用微课的形式进行教师知识管理 既流的最好的形式之一 合理使用微课的形式进行教师知识管理 既 可促进教师个人专业发展 也可大大提高教学的效果 例如 教师可促进教师个人专业发展 也可大大提高教学的效果 例如 教师 录制的微课可以课前展示 也可提供给学生课后学习 进而减少教录制的微课可以课前展示 也可提供给学生课后学习 进而减少教 师课后辅导学生的工作量 师课后辅导学生的工作量
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