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高祖本纪 说课稿 说课 闫秀明 一 教材说明 高祖本纪 是苏教版选修教材 史记选读 中的课文 选修教材应该 摒弃全程灌输的模式 以培养学生探究创新精神为导向 以为学生解惑释疑 为己任 二 学情说明 1 史记选修 在高二第二学期上 学生已经学完了所有五本必修教材 具备了一定的阅读 包括文言文阅读 和鉴赏能力 2 对于文言文学生学生还存在一定心理上的畏惧与隔膜心理 在课文阅读 上常常存在阅而不读 读而不知 背而不明的情况 文言阅读课常常觉得枯燥 又无奈 尤其是 史记选读 这样全为文言文的教材 三 设计理念说明 选修内容总体设计理念 释疑导学 探究拓展 激活思维 启迪智慧 激发兴 趣 4 教材处理 1 本节教学重点是 对刘邦人物形象的分析 以及刻画人物的方法 体会 不虚美 不隐恶 的史家传统及互见法 难点原因 能够全面地正确地看待历史人物 突破途径 通过课文以及补充的材料 已知分析未知 2 教法学法与教学手段 1 教学方法 为了突出重点 突破难点 完成教学目标 选择行之有效的 教学方法是非常关键的 根据课程标准的要求和本节课的特点 我主要采用 分组讨论法 问题讨论法 教师导学法 学生自学法 倡导自主 合作 探 究的学习方式 关注学生的个体差异和不同的学习需求 爱护学生的好奇心 求知欲 这样既充分调动了学生学习的积极性 又培养了学生的观察 分析和 思维能力和创新意识 2 学习方法 古人主张 授人鱼 不如授人以渔 在全面推进课程 改革的今天 课堂上不仅要传授文化知识 更重要的是教给学生科学的学习方 法 为他们今后继续教育或终身教育打下基础 所以在教学过程中我注意渗透 学生学法指导 如 自学法 知识迁移法 动手动脑 合作探究 归纳法 练习法 3 教学手段 运用多媒体 板书等 其作用是 直观展示目标 及学生要探讨的问题 起到一定的示范作用 五 本课教学设计 为了完成本节的教学目标 我是这样安排的 1 先展示教学目标 有一个明确的学习目标 2 第一环节 3 分钟 由对刘邦及项羽的评价导入 激发兴趣 激 发求知欲 让学生对人物进行评价 兴趣是最好的老师 求知欲同样是 学生积极思维 探索知识的内在动力 第二环节 15 分钟 展示第一个问题 分小组讨论 由小组代表发言 其他同学可以随后进行补充 学生总结发言 第三环节 15 分钟 分析刻画人物的方法 先示范 然后请学生归纳总 结 第四环节 针对本节课的重点进行练习 让学生更深刻地体会 史记 不虚 美 不隐恶 的实录精神 以及首创的 互见法 课堂小结 为了体现课程改革的新理念 学生是学习的主人 我改变传 统的教师总结学生被动听教学模式 为学生小结教师适时引导补充 这样 既 强化了学生所学的知识 又培养了学生归纳和概
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