大一统的汉朝教学反思范文_第1页
大一统的汉朝教学反思范文_第2页
大一统的汉朝教学反思范文_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大一统的汉朝教学反思范文大一统的汉朝教学反思范文 一 教学目标方面 1 实践了新课程的某些重要教学理念 教学目标方面 课程标准的教学建议要求 历史课程应使学生获得 基本的历史知识和能力 培养良好的品德和健全的人格 要注 重拓宽历史课程的情感教育功能 在进行知识传授和能力培养的同 时 充分发掘课程内容的思想情感教育内涵 潜移默化地对学生进 行情感态度与价值观方面的熏陶 培养学生节俭观通过学生举例 回答汉文帝的 节俭 以及秦始皇与汉文帝的陵墓的比较 论从史出 得出 成由 俭败由奢 的结论 学生联系实际畅谈自己如何节俭 为建设节约 型的社会作出自己的一份力量 在教学方法方式方面 历史教学应该 提倡教学形式的多样化 积 极探索多种教学途径 组织丰富多彩的教学活动 充分开发和利用 课程 为此 对汉武帝罢黜百家独尊儒术的历史背景由学生编写历史短剧 的对话来完成激发了学生的兴趣 取得了较好的教学效果 在教学教学手段方面 历史教学要 注意教学方法 教学手段的多 样化和现代化 为此做了17张幻灯进行形象直观的教学 2 突出了重点 突破难点 本课的重点是汉武帝的大一统 由教师提问 学生阅读教材 个别 回答和集体 幻灯显示等多种方式和方法 难点是罢黜百家 独尊 儒术 由历史小品 图片展示等形式 并对书本主要内容编写历史 歌谣 简化记忆内容 学生仅仅用2分半钟就掌握了本节课的主要内 容 取得了较好的教学效果 当堂练习测试效果非常好 二 有待提高之处 1 顺其自然 课堂生成性 导入时以猜谜激发了学生的兴趣 这种高昂的情绪持续到学习完第 一部分文景之治 在学习第二部分汉武帝的大一统时 学生略显疲 劳 我还是按照教案设疑 组织学生阅读教材 用笔勾知识要点 由于文字多 难度大外加学生疲劳等课堂气氛不够活跃 对这部分 教学可以把汉武帝大一统的原因 措施 意义分3部完成 先分析原 因 再引导学生阅读政治上措施 然后思想上措施 由此教师自己 归纳意义 因为比较抽象 引导学生理解记忆 再如 学习汉武 帝的大一统政治措施的背景由学生介绍完毕后 过渡 如果你是汉 武帝 面对如此嚣张的诸侯王 你怎么办 由学生说 把他毙了 生集体回答 如果由学生个别回答可能会更好的理解推恩削藩 的2个步骤 课堂气氛会更活跃 当然由2张图形也体现出推恩削藩 的2个步骤 教学目标虽然实现了但气氛略显沉闷 2 众生平等 关注边缘学生 在阅读汉武帝的大一统时 文字多外加学生疲劳以及基础较差 有 些学生在阅读时就偷偷休息 课堂效率不高 尽管我通过集体回答 形式解决了设疑的问题 但确实存在滥竽充数的现象 在教学设计 时我忽视了边缘学生 三 今后的努力方向 在精心备课的基础上 教学过程中关注学生的精神状态 灵活机动 的调整教学节奏 以更好的完成教学生的主体性学目标目标 加强 主导与主体作用结合 教师的主导体现在多个目标的实现过程的操 作中 体现在一个环节到另
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论