小学精通英语教案四年级下册(全册)

学年度第二学期学年度第二学期 学科学科 英语英语 年级年级 四年级四年级 姓名姓名 xxx 全册教材分析全册教材分析 四年级下册每单元四年级下册每单元 6 课的设计 课的设计 次序 教学内容 活动形式 第 1 5 课 新课 第 1 页 会话 Just speak 第 2 页 字母与词汇 Just read and write TPR 活动 Let s do 游戏 Let s play 歌曲 Let s sing 歌谣 Let s chant 表演 Let s act 第 6 课 复习 第 1 页 趣味故事 Fun story 第 2 页 检测 Just check 小制作 Let s make 游戏 Let s play 歌曲 Let s sing 四年级下册每个复习单元的设计 四年级下册每个复习单元的设计 第 1 页 游戏 Let s play 表演 Let s act 第 2 页 游戏 Let s play 歌曲 Let s sing 歌谣 Let s chant 小制作 Let s make 第 3 4 页 同第 1 2 页 第 5 6 页 项目制作 Project 中西文化 Culture 单元教学计划单元教学计划 第 1 单元总课时 6 课时 单元教 材分析 能理解并掌握 There be What s in the 句型 并能灵活运用这些句 子在真实的语境中进行交流 单元教 学目标 能理解表示在某处存在某物的句子 灵活运用下列语句在真实的语 境中进行交流 There is There are 教学重 点难点 1 能听 说 认读下列三会单词 bedroom living room armchair sofa kitchen fridge picture bathroom DVD player 2 能听 说 读 写下列四 会单词 home bed desk chair TV ball kite table study computer clock 并能在真实的语境中灵活运用 课 时 安 排 课 次教 学 内 容 1Lesson 1 2Lesson 2 3Lesson 3 4Lesson 4 5Lesson 5 6Lesson 6 课时授课教案课时授课教案 课 题 Lesson 1 第 1 单元第 1 课第 节 教学目标 能用 There is 语句表达某处存在某物 正确听 说 读 写单词 desk chair 教学重点难 点正确听 说 认读新词 home bedroom bed 课前准备 录音机 磁带 图片 教 学 过 程修改记录 1 热身 复习 Warm up Revision 1 组织学生齐唱上学期所学的歌曲 2 组织学生复习 26 个字母的写法 将学生分成四组 每组每个学 生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写 教师根据学生书写 的正确与否和完成先后 评选出优胜组 并表扬鼓励 2 新课导入 Presentation 1 词汇教学 1 教师拿出本课的生词卡片 home bedroom bed 展示图片并 示范朗读单词 让学生猜出单词意思 2 教师向学生说明单词含义后 说出英文单词 让学生说出相对 应的汉语意思 反复几次后 教师将全班分为男女组 首先女生说 出英语单词 男生说出汉语 然后男生说英语 女生说汉语 通过 这个练习 让学生达到熟读单词 明确单词含义的目的 2 句型教学 1 教师出示本课教学挂图 让学生找找在挂图上能看到什么 2 教师可用提示性语言来问学生 Is there a new desk Is there a new chair 学生虽然对 There be 句子感到陌生 但是对 desk 和 chair 却比较熟悉 当学生听到 1s there a new desk 的问题时 他们 会回答 Yes 教师可顺势切入本课重点句式 There is a new desk 以 同样的方式介绍出 There is a new chair 鼓励学生自己说出句子 There is a new bed 3 教师明确 There is 句式含义 并组织学生练习说句子 如 There is a new book pencil pen 4 播放教学录像 让学生跟读对话 5 两人一组分角色进行情景对话 3 四会单词教学 教师板书单词 desk chair 的写法 让学生在各 自练习册上练习 3 趣味操练 Practice 1 以小组为单位 学做生词卡片 2 Let s paste 以小组为单位 进行设计比赛 教师提供一些房间 图 要求学生对房间的摆设进行设计 学生也可以自己画图 3 各小组把完成的作品向全班展示 教师与学生共同进行评价 板书设计 Lesson 1 desk chair 作业设计 1 Listen and read the dialogue 2 Recite the words 课后反思 课时授课教案课时授课教案 课 题 Lesson 2 第 1 单元第 2 课第 节 教学目标 通过真实的语境 引导学生用 There is are 等语句询问或叙述某处有什么东西 正确听 说 读 写单词 ball kite 教学重点难 点正确听 说 认读新词 living room armchair sofa TV 课前准备 录音机 磁带 图片 教 学 过 程修改记录 1 热身 复习 Warm up Revision 1 发给学生每人一张白纸 教师发指令 要求学生画画 教师 Draw a bedroom in your home Draw a bed in your bedroom Draw a desk in you bedroom 2 教师让学生互相介绍各自所画的画 并用上所学句子 如 This is my home This is my bedroom There is a new bed and a new chair in my bedroom 2 新课导入 Presentation 1 初步感知本课词汇 教师拿出本课的生词汇卡片 TV sofa armchair 让学 生告诉老师 这些物品应摆放在家中的哪个房间 重点介绍单词 living room 2 巩固本课词汇 教师通过范读和解释说明强调和明确三个词的读音和含义 同时发挥学生的想象力 让学生为这三个单词各设计一个动作 如 双手比划一 个长方形来表示 TV 双手抱臂做坐下动作来表示 sofa 双臂架起做坐下动作来 表示 armchair 再通过以下游戏来巩固所学词汇 教师读出单词 让学生来做相 对应的动作 此步骤能向学生输入单词的正确发音 使学生理解教师所读单词的 含义 在此基础上才能做出与单词相对应的动作来 然后转换角色 教师来做其 中某一个动作 让学生来猜一猜是哪一个单词 3 初步感知本课对话内容 教师出示本课教学挂图 教师引导学生问答 T Where are Kate and Li Yan Are they at home SS Yes T Are they in the bedroom SS No T Where are they SS They are in the living room 此段 对话目的为了复习 home bedroom living room T What s in the living room SS There is a new TV 此段对话学习句式 What s in 同时复习句式 There is a new T What s in the living room Ss Sofa Armchair Kite Balloon Clock 教师展示教学挂图 引导学生说出 图画上的所有物品 T How many sofa Let s count T听 说 认 读单词 maths PE 5 Memory game 所学的学科单词在屏幕上飞快移动 学生快速说出认 识的单词 6 教师展示教学挂图 让学生看挂图听录音 7 再次播放录音 让学生指图跟读模仿 8 教师板书四会单词 Chinese 和 English 让学生观察模仿 并在练习本 上练习书写 7 做本课 27 页 Let s do a survey 游戏 复习本节课所学的学科 3 趣味操练 Practice 学生拿出自己的课表 根据实际情况编一个新的对话 可适当加入问天 气 问星期 提出建议等内容 两人一组展示对话 作业设计 1 Listen and read the dialogue 2 Recite the words 板书设计 Lesson 13 Chinese English How many lessons do you have in the morning We have 课后反思 课时授课教案课时授课教案 课 题 Lesson 14 第 3 单元第 14 课第 节 教学目标 感知 How many students boys girls are there in your class 等句子 并做出相应的 回答 正确听 说 读 写单词 student 和 teacher 教学重点难 点正确听 说 认读单词 thirty forty 和 fifty 课前准备 录音机 磁带 图片 教 学 过 程修改记录 1 热身 复习 Warm up Revision 组织学生再做课本 27 页 Let s do a survey 游戏 2 新课导入 Presentation 1 看提示 猜学科 教师在屏幕上给提示 学生根据提示用英语说 出所表示的学科 老师展示字母 ABC 学生说 English 老师展示一篇语 文课文 学生说 Chinese 老师展示加减乘除算式 学生回答 maths 老 师提问 Who can spell it 激发学生的竞争意识 让认真预习的孩子在这 个环节中得到成就感 最后展示学校的跑道 让同学们正确拼写 PE 2 在课堂中 每复习一个学科 老师都会问 Do you like 学生们能自 然地回答出 Yes I do 或者 No I don t 3 如果学生回答不喜欢 那么老师接着问 Do you like music 并夸张地做 出唱歌的动作 帮助学生理解新词的含义 4 用同样的方式学习单词 art 并让学生在小组内正确认读 5 师生对话 操练句型 Do you like 及回答 做示范 6 学生运用两节课所学 进行对话 7 教师展示本课教学挂图 同时播放录音 让学生感知本课会话内容 8 再次放录音 要求学生跟读模仿 9 组织学生分组练习会活 然后分角色按实际情况表演会话内容 10 做本课 29 页 Let s do a survey 在采访中 重点考察学生能否正确认 读 书写两节课所学的学科单词 8 教师板书四会单词 PE 和 maths 让学生观察 模仿并在练习本上练 习书写 3 趣味操练 Practice 1 学生用 Do you like 猜猜老师喜欢什么学科 2 小组内结合实际情况 编一个新对话 作业设计 1 Listen and read the dialogue 2 Recite the words 板书设计 Lesson 14 PE maths 课后反思 课时授课教案课时授课教案 课 题 Lesson 15 第 3 单元第 15 课第 节 教学目标 运用句子 What subjects do you like best 及其相关答语 正确听 说 读 写单词 music art 教学重点难 点正确听 说 认读单词 subject 课前准备 录音机 磁带 图片 教 学 过 程修改记录 1 热身 复习 Warm up Revision 1 教师与学生 起复习数字 1 至 29 的英语说法 可以用单词卡片 也可 以用灵活的游戏形式 2 教师问学生 What classes do we have today 让学生根据当天实际情况回 答问题 2 新课导入 Presentation 1 上面的问题 What classes do we have today 有些科目学生还没学 可能 不会说 这样学生就有了学习的需要 教师拿出本课的生词卡片教学生学 习 maths music art PE 等单词 教师先指着卡片示范朗读生词 然后让 学生跟读模仿 最后要求学生看卡片自己能正确读出生词 2 再次提问问题 What classes do we have today 这时学生会说出更多的科 目 增加学习兴趣和信心 3 教师指着教室里的课程表问学生 What subjects do you like best 4 展示本课教学挂图 让学生看着挂图里的课程表回答问题 What subjects do you like best 要求学生指图回答问题 可以集体回答 也可以单独回答 5 教师问学生问题 What subjects do you like best 让学生指图回答 6 播放录音 让学生看挂图感知本课会话内容 7 再次放录音 要求学生跟读模仿 8 分小组进行会话练习 然后用学生真实的课表分角色表演真实会话 一 个学生扮演老师 一个学生扮演学生 向全班展示 师生共同进行评价 表扬表现出色的小组 9 教学本课的四会单词 教师在黑板上示范书写 maths 和 classes 两个词 让学生观察 模仿 3 趣味操练 Practice 1 学生以组为单位表演对话 2 学生拿出各自的课本 按照教师的指令 Show me your book 做出反 应 将书一一举起 3 学习 Let s chant 作业设计 1 Listen and read the dialogue 2 Recite the words 板书设计 Lesson 15 music art 课后反思 课时授课教案课时授课教案 课 题 Lesson 16 第 3 单元第 16 课第 节 教学目标 学习句子 Do you like 及答语 正确听 说 读 写单词 science 和 lesson 教学重点难 点正确听 说 认读单词 drama 课前准备 录音机 磁带 图片 教 学 过 程修改记录 1 热身 复习 Warm up Revision 教师问学生 What classes do we have today 让学生根据当天实际情况回 答问题 2 新课导入 Presentation 1 教师把各种课本摆在讲桌上反复问学生 Do you like 如果学生不能正确理解并回答问题 教师可以先后举起不同的书向学生 解释 This is Chinese Chinese is a subject This is Maths Maths is a subject This is art Art is a subject This is music Music is a subject This is English English is a subject 经过教师不断的解释 学生能逐渐明白 subject 的意思 2 教师讲桌上的书再次问学生 Do you like 学生集体回答 然后 单独多叫几个学生回答 3 教师展示本课教学挂图 同时播放录音 让学生感知本课会话内容 再次放录音 要求学生跟读模仿 4 组织学生分组练习会话 然后分角色按实际情况表演会话内容 5 教学本课四会单词 science lesson 教师板书单词写法 要求学生观 察模仿 然后在练习本上练习书写 6 师生一起学唱本课的 chant 可以指导学生边唱边指相应的课本或课 程表的相应位置 3 趣味操练 Practice 教师出示 张课表 提问 May l ask you some questions How many classes do you have today What are they 教师根据学生的回答将自制的各 种课本图片一一贴到黑板上 指着图片问 What subjects do you like 教 师回答 I like English I like music 边说边将笑脸贴在这两个科目的下边 教师询问其它学生 并在喜欢的课程下贴上笑脸 教师统计学生喜欢的 科目 作业设计 1 Listen and read the dialogue 2 Recite the words 板书设计 Lesson16 science lesson 课后反思 课时授课教案课时授课教案 课 题 Lesson 17 第 3 单元第 17 课第 节 教学目标 学习句子 What do you do in an English class 及答语 正确听 说 读 写单词 listen speak 教学重点难 点正确听 说 认读词组 listen and do speak and sing play and act 课前准备 录音机 磁带 图片 教 学 过 程修改记录 1 热身 复习 Warm up Revision 教师问学生 What classes do we have today 让学生根据当天实际情况 回答问题 2 新课导入 Presentation 1 教师拿着 本科学书 问学生 What is this What subject is this 问几遍后教师告诉学生答案并示范读出 This is english 要求学生跟读模 仿 2 教师讲桌上的书再次问学生 What subject do you like 学生集体回答 然后单独多叫几个学生回答 3 教师问学生 What do you do in an English class 4 教师展示本课教学挂图 同时播放录音 让学生感知本课会话内容 再次放录音 要求学生跟读模仿 5 组织学生分组练习会话 然后分角色按实际情况表演会话内容 6 教学本课四会单词 listen speak 教师板书单词写法 要求学生观 察模仿 然后在练习本上练习书写 3 趣味操练 Practice 教师出示 张课表 提问 May l ask you some questions How many classes do you have today What are they 教师根据学生的回答将自制的 各种课本图片一一贴到黑板上 指着图片问 What subjects do you like 教师回答 I like English I like music 边说边将笑脸贴在这两个科目的下 边 教师询问其它学生 并在喜欢的课程下贴上笑脸 教师统计学生喜 欢的科目 作业设计 1 Listen and read the dialogue 2 Recite the words 板书设计 Lesson17 do play 课后反思 课时授课教案课时授课教案 课 题 Lesson 18 第 3 单元第 18 课第 节 教学目标 通过有趣的卡通故事 将本单元内容进行归纳 引发学生的想象力 正确听 说 读 写四会单词 教学重点难 点正确听 说 认读三会单词 课前准备 录音机 磁带 图片 教 学 过 程修改记录 1 热身 复习 Warm up Revision 检查学生完成第 16 课的调查结果 评选出制作精美 调查充分的学 生或小组给以表扬 并请他们向全班同学介绍自己的经验 然后向大家 说明各自的调查结果 如 Yang Ming likes English and maths Li Yan likes science music and art 教师应该注意 评价学生应以鼓励为主 不必纠正诸如第三人称 单数等方面的语法错误 2 新课导入 Presentation 1 教师把学生分成小组 然后展示本课教学挂图 要求学生观察画面 内容 猜测故事内容和 Mimi 与 Micky 可能在说些什么 把预测的对话 内容用汉语或英语记下来 然后向全班介绍 比 比 看谁的对话编 得最有趣 2 教师简要介绍本课的故事内容 有必要的地方可以用汉语解释一下 3 教师播放录音 让学生边看挂图边感知故事中的会话内容 4 再次播放录音 让学生逐句跟读模仿会话内容 然后进行小组评价 比一比 看哪个组的对话编得最合理 与故事内容最接近 5 分组练习后 指导学生分角色表演故事内容 6 指导学生听录音作 Just check 练习 录音可多放几遍 以保证多数学 生能完成 7 复习本单元所学的四会单词 可以使用听写的形式检查学生掌握情 况 8 学习歌曲 Music 师生共同演唱 3 趣味操练 Practice 1 小组合作学习 每人分别找两名同学进行练习 小组汇报 每组推出 6 人表演对话 道具 头饰 作业设计 1 Listen and read the dialogue 2 Recite the words 板书设计 Lesson 18 PE Chinese maths English music art Science lesson listen speak 课后反思 单元教学计划单元教学计划 第 4 单元总课时 6 课时 单元教 材分析 本单元围绕一周内学生每天的学习和生活情况这一话题 使学 生在真实情景中学习以下句型及其答语 How many days are there in a week What are they Do you like sports When do you have PE classes 等 单元教 学目标 通过本单元的学习 培养学生热爱生活 喜欢学习的良好心理 状态 让每个学生都感悟到应使生活过得天天有意义 教学重 点难点 1 能够听 说 认读下列三会单词 park theme park weekend 2 能正确书写 day week Sunday today Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 等四会单词 课 时 安 排 课 次教 学 内 容 1Lesson 19 2Lesson 20 3Lesson 21 4Lesson 22 5Lesson 23 6Lesson 24 课时授课教案课时授课教案 课 题 Lesson 19 第 4 单元第 19 课第 节 教学目标 掌握语句 How many days are there in a week There are 正确听 说 读 写单词 day 和 Sunday 教学重点难 点正确听 说 认读单词 week 课前准备 录音机 磁带 图片 教 学 过 程修改记录 1 热身 复习 Warm up Revision 课前播放歌曲 Days of the week 渲染英语学习气氛 2 新课导入 Presentation 1 教师拿着 week 的生词 卡片让学生观察 然后带领学生一边指着周历一边数 天数 one day two day three day four day five day six day seven day 接 着教师总结说 Seven days is a week There are seven days in a week 这两个句子 教师可以多重复几遍 以便让每个学生都有时间理解 day 和 week 的含义 最后 教师领读 day 和 week 两个生词 2 教师领读句子 There are seven days in a week 然后问学生句子的意思 3 学生能正确理解 There are seven days in a week 的意思后 教师进 步提出问题 How many days are three in a week 利用图片和身体语言启发学生说出 There are seven days in a week 4 用教师问 学生集体回答 教师问 单个学生回答 学生问 学生回答等多种 形式 反复练习对话 How many days are three in a week There are seven days in a week 5 接下来学习一周 7 天的具体说法 这是本单元生词的主要内容 教师可以根据 每次上课的具体时间安排学习顺序 不 定完全按课本单词的出现顺序学 一周 7 天的英语说法发音并不困难 经过几次重复以后 学生正确听 说 认读应该 不是问题 因为单词比较长 因此对写的要求应该有阶段性 不要集中在一起 本课要求学生能听懂一周 7 天的具体说法就可以 6 教师展示挂图并播放录音 让学生边听录音边模仿 可以多重复几遍 7 教师带领学生尝试一起说出一周 7 天的英语单词 8 找接受较快的学生单独说 出 周 7 天的英语单词 8 以小组为单位 学做单词和词组卡片 然后在班内展示 教师适时给予评价 9 唱英文歌曲 Days of the week 巩固所学重点词汇 大家一起边唱边表演 使学 生在欢快的节奏中感受和体验学习的乐趣 3 趣味操练 Practice 作业设计 1 Listen and read the dialogue 2 Recite the words 板书设计 Lesson19 day Sunday 课后反思 课时授课教案课时授课教案 课 题 Lesson 20 第 4 单元第 20 课第 节 教学目标 加深对一周七天的英语表达的理解掌握 教学重点难 点 正确听 说 读 写单词 Tuesday 和 Monday 课前准备 录音机 磁带 图片 教 学 过 程修改记录 1 热身 复习 Warm up Revision 师生一起唱英文歌曲 Days of the week 巩固所学的重点词汇 大家一 起边唱边表演 使学生在欢快的节奏中感受 体验学习的乐趣 2 新课导入 Presentation 1 教师拿着本课的生词卡片教学生词 sports 让学生理解 sports 是各种 体育运动的总称 然后可以根据情况适当扩充一些体育运动词汇 如 football 和 basketball 等 2 教师提问单个学生一个问题 Do you like sports A 多问几个学生 然后展示本课的教学挂图 指着图说 Who is this 指着 Yang Ming Do you know Yes this is Yang Ming And who is this 指着 Mr Wu He is Mr Wu His name is Wu He is likes sports He is a basketball star 教师应根 据学生的接受能力适当使用汉语 以保证学生能理解所听到的英语内容 最后教师问学生 吴先生跟杨明在说些什么呢 我们来听录音 3 播放录音 让学生仔细听 然后教师让学生回答问题 杨明跟体育明 星说了些什么 4 根据学生回答问题的情况再适当播放几次录音 教师做适当的讲解直 到多数学生明白会话的基本内容 5 要求学生两人一组 分别扮演杨明和吴先生进行对话 最后选几个 小组在前面表演 师生共同进行评价 6 教师示范板书本课的四会生词 让学生观察模仿 并在练习本上练 习 7 指导学生完成本课的小制作 先在一张硬纸板上画一个七边形 然 后剪下来涂上不同的颜色 再写上一周 7 天的英文 最后用铅笔或小木 棒插在纸板中间玩游戏 一个人转动纸板 纸板停下时 另 个人要 用英文说出朝下的一天的英文单词 并能正确拼出单词 3 趣味操练 Practice 1 学生两人一组 分角色表演对话 2 教师提出系列问题各组抢答姐 Do you like sports Do you have a PE maths Chinese music class every day When do you have PE maths Chinese music classes 替换词语 丰富学生的语言 提醒 学生注意知识积累 作业设计 1 Listen and read the dialogue 2 Recite the words 板书设计 Lesson20 Monday Tuesday 课后反思 课时授课教案课时授课教案 课 题 Lesson 21 第 4 单元第 21 课第 节 教学目标 复习旧知识 Do you like How many classes do you have 学习新的内容 What day is today It s Wednesday 正确听 说 读 写单词 Thursday 和 Wednesday 教学重点难 点正确听 说 读单词 today 课前准备 录音机 磁带 图片 教 学 过 程修改记录 1 热身 复习 Warm up Revision 1 复习第 20 课 Just speak 的内容 2 起说出 周 7 天的英文说法 2 新课导入 Presentation 1 单词教学 运用生词卡片学习本课安排的生词 2 教师指着课程表问学生 How many English classes do we have in a week 然后引导学生按实际情况回答问题 再用其他课目替换 T How many English classes do we have in a week Ss We have three T How many Chinese classes do we have in a week SS We have six T How many PE classes do we have in a week Ss We have two T When do we have English Classes Ss We have English classes on Monday Wednesday and Friday T When do we have PE classes Ss We have PE on Tuesday and Friday T Do you like PE 对话中还可以替换所有学过的科目 如 music art science 和 maths 等 这一方面可以复习所学科目单词 另一方面给学生大量的语言刺激 以 便熟悉在本课出现的句式 学生听不懂的地方 教师应放慢速度或多说 几遍 必要的地方可以用汉语解释 下 3 教师展示本课教学挂图 同时播放录音 让学生感知语言 然后再 放录音 要求学生跟读 模仿 4 分组演练本课 Just speak 的内容 然后分角色在班内展示 师生共同 评价 表扬 奖励优秀组 5 教师示范板书本课的四会生词 要求学生观察 模仿 并在练习本 上练习书写 3 趣味操练 Practice 1 听录音跟读会话 2 把录像中的声音消除 各小组派代表到班级前面给录像配音 对表 现出色的学生予以奖励 作业设计 1 Listen and read the dialogue 2 Recite the words 板书设计 Lesson21 Thursday Wednesday 课后反思 课时授课教案课时授课教案 课 题 Lesson 22 第 4 单元第 22 课第 节 教学目标 学习新的句型 There are seven days in a week They are 教学重点难 点 正确听 说 读 写单词 Saturday 和 Friday 课前准备 录音机 磁带 图片 教 学 过 程修改记录 1 热身 复习 Warm up Revision 复习 21 课的内容 2 新课导入 Presentation 1 热身 复习 Warm up Revision 课前播放歌曲 Days of the week 渲染英语学习气氛 2 新课导入 Presentation 1 教师拿着 week 的生词 卡片让学生观察 然后带领学生一边指着周历一边数天 数 one day two day three day four day five day six day seven day 接着教 师总结说 Seven days is a week There are seven days in a week 2 教师领读句子 There are seven days in a week 然后问学生句子的意思 3 学生能正确理解 There are seven days in a week 的意思后 教师进 步提出问题 How many days are three in a week 利用图片和身体语言启发学生说出 There are seven days in a week 4 用教师问 学生集体回答 教师问 单个学生回答 学生问 学生回答等多种 形式 反复练习对话 How many days are three in a week There are seven days in a week 5 教师展示挂图并播放录音 让学生边听录音边模仿 可以多重复几遍 6 教师带领学生尝试一起说出一周 7 天的英语单词 7 把学生分成 8 个人一组 分角色演练对话内容 8 学习歌曲 Days of the week 让学生在悦耳的旋律中重现一周 7 天英语说法 9 教师示范板书本课的四会单词 要求学生观察模仿 并在练习本上练习 3 趣味操练 Practice 教师把单词卡片发给各组 要求听到指令后即做出反应 如 听到 How many days are there in a week 后 拿着卡片的几位学生都站起来 听到指令 What are they 后 站着的学生依次回答后再坐下 作业设计 1 Listen and read the dialogue 2 Recite the words 板书设计 Lesson 22 Saturday Friday 课后反思 课时授课教案课时授课教案 课 题 Lesson 23 第 4 单元第 23 课第 节 教学目标 理解 运用 What do you usually do on weekends We usually go to the theme park 正确听 说 读 写单词 week 和 today 教学重点难 点正确听 说 认读单词 weekend park theme park 课前准备 录音机 磁带 图片 教 学 过 程修改记录 1 热身 复习 Warm up Revision 1 大家齐唱 Days of the week 活跃课堂气氛 根据实际情况做问答练习 T What day is today Ss Today is Wednesday T What class do we have today Ss We have Chinese maths art 2 新课导入 Presentation 1 教师拿出 park 的生词卡片 问学生 What s this Who knows 如果有学生正 确说出 立即给以表扬 如果没有学生知道 教师就把答案告诉学生 It s a park 然后领学生认读这个生词 以同样的方法学习生词 theme park 2 教师拿着 weekend 的生词卡片问学生 What s this Do you know 如果有学生 正确说出 立即给以表扬 如果没有学生知道 教师就把答案告诉学生 It s weekend It s Saturday and Friday We have no classes on Saturday and Friday We have no classes on weekends 通过多次重复 让学生理解掌握 weekend 的含义 3 教师问一个学生 What do you do on weekends 学生理解问题后可以用汉语说 出自己周末的活动 教师在多问几个学生 让大家熟悉这种用法 4 展示教学挂图 指着图中去公园 上音乐课 去看望爷爷奶奶 滑旱冰等 情景图继续提问问题 What do you do on weekends 可以让学生先用汉语说 鼓励学生用学过的英语表达这些意思 对表达好的学生 教师应该给予特别的 表扬鼓励 5 播放本课录音 要求学生一边看图 一边听录音 理解会话内容 6 再次播放录音 让学生跟读模仿每一句话 7 把学生分为 6 人 组 演练本课会话 并向全班同学展示 评出优秀组给 予表扬鼓励 8 教师板书本课的四会生词 要求学生观察 模仿 并在练习本上练习书写 9 指导学生完成本课的 Let s play 游戏 让学生准备一些周末活动的照片或自 己画图片 分组进行问答练习 3 趣味操练 Practice 1 以行为单位 依据教师所指的图 运用所学句型顺序说出图意 对反应敏 捷且正确率高的学生给予奖励 2 以小组为单位完成 Let s play 中的内容 作业设计 1 Listen and read the dialogue 2 Recite the words 板书设计 Lesson 23 week today 课后反思 课时授课教案课时授课教案 课 题 Lesson 24 第 4 单元第 24 课第 节 教学目标 这一课为本单元的复习课 重温旧知识 并通过表演对话 达到用英语交流的目 的 正确听 说 读 写四会单词 教学重点难 点正确听 说 认读三会单词 课前准备 录音机 磁带 图片 教 学 过 程修改记录 1 热身 复习 Warm up Revision Everyday English 由值日生组织全班同学说英语 用英语 具体形式由值日生根据本单元 所学内容自定 在学生自主的前提下 教师可给予一定的指导 目的是 在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力 2 新课导入 Presentation 1 汇报世界天气状况 根据上一节课所留作业 先组内交流 然后推选代表在班内进行汇报比 赛 学生可采用各种汇报方式 制表 录像等 教师应注意在此项活动 中培养学生收集信息 整理信息等综合能力 2 听故事 排出正确的图序 教师展示 Fun story 插图 但顺序已打乱 请学生通过听故事排出正确 的图序 此环节能激发学生的兴趣 使学生建立语音与语义之间的联系 培养语感 3 趣味练习 Practice 1 看图讲故事 巩固 Fun story 分别拿着图片讲故事 先组内 后班 内演示 2 大家分别展示自己制作的天气卡片 体验成功的快乐 教师号召大 家为贫困区小朋友制作类似的卡片 制好后班内展示 讲解 然后由班 委会代表全体学生寄出 这一环节 再次使学生对整个单元所学的天气 状况有一个回顾 对知识的运用有一个升华 同时培养了学生关心他人 乐于助人的良好思想品德 作业设计 1 Listen and read the dialogue 2 Recite the words 板书设计 Lesson 24 day week today Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday 课后反思 单元教学计划单元教学计划 第 5 单元总课时 6 课时 单元教 材分析 能在周末活动的真实情景中运用 What would you like 和 I d like 进行问答 表达自己的意愿和计划 会用 I ll 表达自己将 要做的事 单元教 学目标 运用本单元句型 词汇结合已学知识表达自己的爱好和需求 并能在周末生活中适当运用所学知识 教学重 点难点 1 能听 说 读 写四会单词 词组 bread cake rice chicken sing dance draw read watch play do go swim 2 能听 说 认读三会单词 词组 picnic sausage lunch pork beef paint read a book watch TV play computer games game shop go shopping go swimming fish go fishing 课 时 安 排 课 次教 学 内 容 1Lesson 25 2Lesson 26 3Lesson 27 4Lesson 28 5Lesson 29 6Lesson 30 课时授课教案课时授课教案 课 题 Lesson 25 第 5 单元第 25 课第 节 教学目标 用 What would you like I d like 进行询问和回答 正确听 说 读 写单词 bread 和 cake 教学重点难 点正确听 说 认读单词 sausage 和 picnic 课前准备 录音机 磁带 图片 教 学 过 程修改记录 1 热身 复习 Warm up Revision 1 课前播放歌曲 Days of the week 帮助学生迅速进入到英语课的学习氖围 中来 2 根据教师出示的日历 回答问题 复习 What day is it today 及相关的词汇 3 触摸教师第一个包里的东西 猜猜是哪种物品 达到复习单词的目的 为 讲授新课打下基础 2 新课导入 Presentation 1 教师拿出另 个包 继续让学生猜 猜对了 教师就把它摆放在桌布上 同时说出 I d like I d like some 等 有意识地重复这个句型 2 教师先后出示 sausage bread cake 边拿边教这些词的发音 然后指着 这些物品问学生 What would you like 并帮助学生用 I d like 这个句型练习这 些词汇 3 首先让学生重复这句话 达到操练的目的 然后根据桌上的其它物品进行 练习 使学生逐渐从模仿过渡到运用 4 教师继续指着这些物品 说 We have some food for our picnic 并借助形体 语言帮助学生理解句意 5 请学生边做动作边重复老师说的句子 以此达到操练的目的 6 找到某个学生 对他说 Shall we have a picnic in the park today 学生只要 答出 Yes 或 All right 即可 然后进行反复操练 7 交换角色 学习 Yes Let s go and ask your dad 8 出示挂图 依据挂图提示 复现全文 9 在表演对话的过程中 让学生自由选择食品 运用 I d like 表达自己的意 思 3 趣味操练 Practice 分组比赛 1 根据教师出示的图片 迅速说出如 I d like 说对的小组可以得到奖励 2 根据教师出示的图片 做两人间的快速问答 如 What would you like I d like 说对的小组可以得到奖励 在此项操练中 可以进行递进的分层 练习 如 在练习的后半部可以出示几种食品的模型或实物 让他们试着说 出 I d like 使学生们学会根据实际情况进行表达 3 表演对话 首先让学生们根据教师提供的物品进行表演 然后 让学生自 由选择物品进行表演 作业设计 1 Listen and read the dialogue 2 Recite the words 板书设计 Lesson 25 bread cake 课后反思 课时授课教案课时授课教案 课 题 Lesson 26 第 5 单元第 26 课第 节 教学目标 学习回答 Would you like some 表达自己的爱好 正确听 说 读 写单词 rice chicken 教学重点难 点正确听 说 认读单词 lunch pork beef 课前准备 录音机 磁带 图片 教 学 过 程修改记录 1 热身 复习 Warm up Revision 1 复习第 20 课 Just speak 中的