小数的意义和读写--教案

小数的意义和读写小数的意义和读写 教案教案 张娟 教材分析教材分析 本单元是在学生已经初步了解小数的意义 会读写一位小数 能进行一位小数 的大小比较及加减计算的基础上进行教学的 这部分内容既是学生掌握数概念 的重要一环 又是学生进一步学习小数四则计算的基础 根据教材内容和学生 的实际 我认为本课教学重点是正确理解小数的意义 会读写两三位小数 引 导学生抽象概括出小数的意义是本课的难点 学情分析学情分析 本节课因为有多种合作交流 学生会听的比较专心 学生能在活动中学到知识 教学目标教学目标 1 让学生结合现实情境理解小数的意义 掌握小数的读写方法 2 通过学生在教师的引导下经历小数意义探索的过程 积累数学活动的经验 进一步培养学生的数感和观察 比较 抽象 概括能力 3 结合具体的生活情境 让学生进一步体会数学与现实生活的联系 增强学习 数学的兴趣和信心 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点教学重点 理解小数的意义 掌握小数的读写方法 教学难点 教学难点 理解小数的意义 掌握小数的读写方法 教学过程 教学过程 一 交流信息 引入课题 1 师 你知道米 厘米 毫米之间存在着什么样的联系吗 2 抢答环节 1 分米等于几分之几 米 3 分米呢 小结 这些数都是小数 一位小数表示十分之几 本节课我们继续学习小数 的知识 板书课题 小数的意义和读写方法 二 初步感知两位小数 1 瞧 课件出示米尺 这是一把米尺 我们截取了一部分 把 1 米平均分 成 100 份 每份是 1 厘米 1 厘米是 1 米的几分之几 是几分之几米 写成小 数是多少米 同桌合作交流讨论 1 厘米等于 1 100 米 还可以写成 0 01 米 板书 1 厘米 1 100 米 0 01 米 2 那么 出示 4 厘米 12 厘米写成分数和小数各是多少呢 学生尝试完成 师 请 位同学来说一说 你是怎么想的 板书 1 厘米 1 100 米 0 01 米 4 厘米 4 100 米 0 04 米 12 厘米 12 100 米 0 12 米 师小结 请大家仔细观察一下 0 01 0 04 和 0 12 都是两位小数 那前 面对应的这 排分数有什么共同之处呢 生 都是分母为 100 的分数 师 对 他们都是分母为 100 的分数 分母是 100 的分数可以写成两位小 数 现在你们知道什么样的分数可以写成两位小数吗 那你知道什么样的分数可 以写成三位小数呢 3 现在就请你和你的同伴们一起看一看 说一说 填一填书上 31 页内容 继续观察刚才那把米尺 把他平均分成 1000 份 每份是 1 毫米 小组合作 讨论 课件出示 1 毫米是 1 米的 1 1000 还可以写成 0 001 米 板书 1 厘米 1 1000 米 0 001 米 4 那 40 毫米 105 毫米写成用米做单位的分数和小数各是多少 大家试试 吧 板书 1 毫米 1 1000 面米 0 001 米 40 毫米 40 1000 米 0 040 米 105 毫米 105 1000 米 0 105 米 小结 在读小数时要注意小数读法 请大家观察这一行分数和对应的小数 你有什么发现 生 分母是 1000 的分数可以用三位小数表示 5 总的观察 生 分母是 10 100 1000 的分数可以用小数表示 屏搭上出示这句 话 师 我们再从右往左看 0 3 表示 3 10 0 05 表示 5 100 0 48 表示 48 1 00 0 001 表示 1 1000 0 004 表示 4 1000 你有什么发现 生 一位小数表示十分之几 两位小数表示百分之几 三位小数表示千分 之几 师 指着省略号 四位小数呢 表示万分之几 三 指导练习 巩固提升 1 指导完成 试一试 先让学生各自完成填空 再依次讨论下面三个问 题 为什么 1 分是 1 100 元 5 分是 5 100 元 7 角 3 分是 73 100 元 为什么写出的小数都是两位小数 你知道 0 50 元表示多少钱 你是怎样想的 2 指导完成 练一练 先让学生按要求各自填一填 再依次安排如下三 个活动 要求说出每个小数表示的含义 通过分数与小数的比较 再次强调 分母 是 10 100 1000 的分数 用小数来表示分别是一位小数 两位小数 三 位小数 追问 知道涂色部分是 0 7 你还能用小数表示这个图形的空白部分吗 出示三个正方形 要求学生选择其中合适的正方形分别表示 0 9 0 07 0 5 2 3 做练习五第 1 6 题 第 1 2 题 先让学生各自填一填 再指名说说填空时的思考过程 进一步 强调题中每个小数与相关分数的关联 第 3 题 先让学生在小组内读一读 再指名读一读 并要求说一说每个小 数各表示几分之几 第 4 5 题