单跳双落(课例）4 (2)

水平二 四年级 教学设计水平二 四年级 教学设计 一 教学一 教学背景背景 体育课程标准指出 在注意选择适当的教学组织形式的同时 必须高度重视教学方法 的改革 因此 加强教法的研究 是贯彻执行课程标准和提高教学质量的重要举措 在本 节课中 我注重情景创设和学生的合作学习 充分利用学生对已有的学习经验和兴趣 让 学生带着信心和勇气主动地投入自主 合作的学练活动中去 让学生学得新鲜 学得愉快 学得主动 二 教学理念二 教学理念 本节课以发展学生跳跃能力和培养学生在活动中与同伴友好交往与合作为主要目标 选择了以 小羊学本领 与游戏 星球大战 为教材内容 注重以学生发展为中心 运用主题 式情景教学手段 激发学生的运动兴趣 诱发学生学习体育的主动性与积极性 让学生置 身于情景中去体验各种学习内容 三 教学目标三 教学目标 1 运动参与目标 通过本课学习 培养学生自觉参与体育学习的习惯 激发兴趣 2 运动技能目标 通过教师的点拔 学生的尝试 初步掌握跑几步 单脚起跳 双 脚落地跳远的动作要领 发展弹跳素质 提高跳跃能力 3 身体健康目标 通过本课各种活动 发展学生的灵敏 协调 弹跳等能力 4 心里健康目标 使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考 勇于创造 发现问题 解决问题的能力 勇于创新的优良品质 5 社会适应目标 在友好和谐的课堂气氛中 体验合作的快乐 建立和谐的人际关 系 培养合作精神 四 教学内容四 教学内容 单跳双落 五 教学过程五 教学过程 一 主题情景创设 一 主题情景创设 激情引趣激情引趣 师 同学们 你们觉得自己是一个勇敢的人吗 生 大声的回答 是 师 你有足够的勇气面对即将到来的挑战吗 生 好奇的眼神 有 师 我刚刚听到一个消息 公园里的小动物们要组织一项挑战英雄的挑战活动 你们有勇 气参加吗 你有信心成为挑战英雄吗 集合站队时将学生分为了 蝴蝶 小猴 小羊 小 猫 四个组 并给小组长配发了头饰 生 我能 我能 学生高高地举起手争先恐后的回答 师 那我们赶快利用这堂课进行一下简单的操练怎么样 学生一阵欢呼 在音乐的伴奏下 学生随教师慢跑到教师设计的练习场地 并在慢跑的过程中提示跑步姿 势 随后师生同做热身操 评析 实践证明 采用多样化 趣味性符合小学生身心发展规律的情景教学手段 明显能 激励学生的自主活动能力和有效地激发学生的学习兴趣 为单跳双落这一比较单一 枯燥 的教学内容做好了铺垫 使学生尽快地进入情景角色 二 合作探究 二 合作探究 发展能力发展能力 师 谁有本事来第一个挑战呀 生 我 我 几名学生按耐不住摩拳察掌跃跃欲试 教师将学生引领到课前准备好的跳跃场地 让几名学生做跳过 小河 要求是单脚起跳双 脚落地 的尝试 结果不是掉进了 小河 里 就是没有按老师的要求做 挑战失败 几个 学生的脸上露出了无何的表情 于是教师抓住时机 让学生观察自己是怎样跳过 小河 的 并进行讲解 师 现在就请小动物们跟着 羊妈妈 来学本领 争取下次挑战成功 老师调整好队伍 安排好活动内容 评析 学生的活动积极又开始高涨 教学氛围从而变得宽松和活跃 学生很快进入角色 在小组长的带领下展开了教学内容的学习 同学之间互相观察 互相点评 使得教学目标 在不经意间得以实现 师 同学们 注意了在玩的时候着重体会一下单脚起跳 双脚轻巧落地 师 时而巡视辅导 时而和学生一起玩 学生谈体会 生 1 我觉得这堂课我的表现很不错 与小组同学合作的很愉快 生 2 我发现要向跳绳那样手脚配合一致才能跳的远 生 3 我觉得落地要轻就必须要弯腿子 生 4 再次进行挑战 教师检查学习效果并给成功的学生及时加以评价 评析 教师抓住时机 引领学生练习 既是组织者又是参与者 教学中创设了和谐 宽松 民主的课堂教学氛围是促进学生自主发展的关键所在 在这一环节中 教师利用学生挑战 体验失败的心情 然后让学生有强烈的学习意识 产生渴望成功的欲望 为互相学习 相 互评价 共同提高埋下了伏笔 最后通过学生谈体会和再次挑战的方式更进一步明确跳远 的方法 使学生进行了由理论到实践再由实践到理论的过程 增强了学生学习的自信心和 能力 三 乐趣延伸 三 乐趣延伸 其乐融融其乐融融 师 同学们 今天你们都完成的很好 挑战都很成功 可老师这里还有一个任务 请小动 物们来完成 还话音未落 学生们个个欢快地跳了起来 于是教师讲解游戏 星球大战 的方法和要求 并让学生进行练习 师 刚才同学们练习都很认真 下面开始比赛 请小动物们开动脑筋 争取获胜 我们能赢 我们不能输给他们 同学们互相鼓励商量对策 学生的积极性和好胜 心又一次被激发了 游戏在激烈的气氛中开始了 哪组都不甘示弱 几次比赛以后 我 表扬了优胜组并鼓励其他组要团结协作在以后争取好成绩 四 放松