（2014研修讲稿）做教育教学的有心人

0 做教育教学的有心人做教育教学的有心人 走进教育教学的真实世界走进教育教学的真实世界 渭南市实验初中 任长安 题记 题记 我来到世上 所为的大事是什么 我走上了人生之路 我的人我来到世上 所为的大事是什么 我走上了人生之路 我的人 生大事便与教育连在一起了 我的人生大事是做一名好教师 我的青春 我生大事便与教育连在一起了 我的人生大事是做一名好教师 我的青春 我 的全部心血 都献给了我的人生大事 的全部心血 都献给了我的人生大事 刘彭芝 刘彭芝 各位专家 各位老师 大家好 非常感谢省教科所组织的校本研修交流 活动 有幸与各位同仁交流校本研修的故事 做法和认识 我非常高兴 有 不妥之处 恳请批评指正 谢谢大家 汪国真在 嫁给幸福 里说 有一个未来的目标 总能让我们欢欣鼓舞 就像飞向火光的灰蛾 甘愿做烈焰的俘虏 摆动着的是你不停的脚步 飞旋 着的是你美丽的流苏 在一往情深的日子里 谁能说得清 什么是甜 什么 是苦 只知道 确定了就义无返顾 要输就输给追求 要嫁就嫁给幸福 教育事业的崇高 亦是如此朴素 作为教育人最大的幸福莫过于教育梦 想逐步实现 最宝贵的品质就是阳光和从容 我今天和各位同行分享的主题 是 做教育教学的有心人 走进教育教学的真实世界 这是我们实施校本研 修以来的实践和思考 有困难 有思考 有汗水 有幸福的故事愿与各位同 仁分享 一 分享生命对话之智慧 实验初中教师成长故事一 分享生命对话之智慧 实验初中教师成长故事 经典经验的总结 深入彻底的反思 坚持始终的强力执行是个人成长和 学校特色形成的法宝 校本研修是名师和教育思想的孵化器 校本研修既是 个人成长的必然途径 也是一种教师专业成长的机制 引导老师们树立精益 求精的意识 创设追求职业的尊严和幸福的生活状态 每位老师真实的体验 到成功 就能激发工作的主动性 下面 我们记录了 几位实验初中普通教 师成长故事 1 张蕊 孩子 我知道你的生日 做个细心的班主任 在统计学生的档案信息时 她从学生的身份证号码里面提取了学生的生 日 做成一个表格 我她想 如果能在孩子们生日那天给他们发一个祝福短 信 和同学们一起唱生日快乐歌 将会是一个什么样的效果呢 于是 抱着试一试的想法 有针对地选择了几个重点对象 她便是其中 之一 她的生日到了 在她生日前一天下午就给她发去短信 老师知道 明天是你的生日 我想和同学们一起祝你生日快乐 一生快乐 第二天张 1 老师和同学们为她唱起生日快乐歌 她的眼里竟然噙满了泪水 红红的脸颊 上洋溢着幸福的微笑 说实在话 张老师也没有想到效果会这么大 她在班上是一个十分不起 眼的女生 学习成绩较差 性格内向 不太爱说话 张老师曾经试着跟她沟 通 但由于她很腼腆 所以效果不大 下了课后 她竟来找我 老师 你怎 么会知道我的生日 还 张老师笑了笑说 呵呵 孩子 我一直在 关注着你 我知道你的生日 一向不太爱写日记的她在当天写下了一篇长 长的日记 今天真是太突然了 老师竟然如此关注我 还知道我的生日 在上课的时候和所有的同学为我唱生日快乐歌 我好开心 谢谢老师 你您真是太了不起了 从那天起 她好像变得开朗了好多 一件小小的事情竟然有这么大的效 应 张老师真的没有想到 其他的学生也来问老师 老师 你知道我的生 日吗 老师故作神秘地说 到时候你就知道了 于是他们便期待自己 的生日早早到来 常言道 赠人玫瑰 手有余香 给孩子们带来感动的同时 其实也深 深地感动了老师自己 如何走进孩子们的心中 是我们班主任经常研究的话 题之一 班主任要做个有心人 善于捕捉有效信息 让学生感受到你心中有 他们 他们的心自然就会贴近你 给学生过生日 也许这件事情真的很小 可是效应却很大 甚至出乎老师的意料 据心理学家分析 现在的孩子情商 EQ 越来越低 大多数孩子趋于自私 偏执 情感指数较低 现在的孩子 似乎越来越冷漠 要感动他们很难 可是这件事让老师们开始反思自己 以 心换心 也许是自己做得还不够 苏霍姆林斯基说 让每个孩子抬起头来做 人 一个快乐的生日 就让阿珍的性格发生了变化 让她从此抬起了头 难 道这不值得老师好好思考吗 张老师在教学反思中这样写道 在接下来的教育生涯中 也许我会做 得更好 因为我相信 给孩子一个春天般的关爱 他们会还你一个完整的春 天 2 真实的柳红梅老师 记录与 9 班孩子一起走过的日子 柳红梅老师 一个普通人因为做教育教学的有心人 走进教育教学的真 实世界 而兴奋 自豪的点点滴滴 2012 年 9 月 奏响清晨三部曲 要求学生做的事 她躬亲共做 要学生守的规则 我躬亲共守 事必躬 亲 率先垂范 她每天坚持第一个到校 奏响开门 开窗 打扫卫生的清晨 三部曲 早来的同学看到老师的以身作则 也积极投入到打扫卫生之中 柳 2 老师看在眼里喜在心里 悄悄记录下这些学生的名字 当天早读点名表扬一 番 第二天一如既往的表扬 到后来 学生们甚至在私底下放话 咱们明天 一定赶在老师之前 将卫生打扫干净 就这样 班里卫生从没有过分配 没 有过督促 更没有因为任务多少而斤斤计较 有的只是效仿 追随 而且他 们一扫就是整个学期 表现突出的有李乔 白杰 范思远 史一凡 吕宋岩 同学等同学 他们的身上的转变诠释了身教胜言传的教育真谛 2012 年 10 月 扬起责任的风帆 迎接孩子发展的春天 生命在于运动 教育在于活动 九九班精心策划了一期名为 扬起责任 的风帆 迎接孩子发展的春天 的家长会 会上 柳老师把每一个孩子的现 状分类给家长做了剖析 家校联系 心灵絮语 肖含同学致父母的一封信感 动了家长们 他说 为了我 父亲辞去了以前的工作 干着兼职 看到父 亲那腰板一天一天的弯曲 头发一根一根的脱落 便感到了一股精气神注入 我的身体 清晨来校 从文艺复兴到关关雎鸠 从反比例函数到化学方程 式再到欧姆定律 我不敢错过任何一个知识点 不敢错过每一个和老师交流 的机会 路皓伟的父母 张家明的爸爸 汤宵妈妈家长们献计献策 真情能 化腐朽为神奇 孩子学习态度的转变非常明显 对英语绝望的孩子开始记单 词了 放弃数学的开始听讲了 草书也逐渐向正楷过渡了 家校联动形成的 合力 成为孩子成长的强力助推器 2012 年 11 月 小舞台 大梦想 生命在于运动 教育在于活动 班级活动利于增强班级凝聚力和学生对 班级的认同感 柳老师是践行者 也是受益者 年级上册戏剧单元新课结 束后 她将排练表演的任务分配下去 全员参与 课间 饭前饭后 但凡空 余时间 即使是寒风凛冽的早晨 随处都可见热火朝天的排练场面 一期名 为 小舞台 大梦想 主题展示开始了 威尼斯商人 江村小景 陈 毅市长 一厘米 惟妙惟肖的表演 阵阵热烈的掌声 小评委妙语连珠的 点评 师生陶醉其中 评选出了最佳导演奖 最佳演员奖 最佳评委将 最 佳道具奖 优秀观众奖 有一股正能量在班级中滋生 漫延 2012 年 12 月 以爱育爱 浸润人生 2012 年的冬至 那天很冷 柳老师和郑碧楠同学冒着严寒赶在午自习前 买回四盒热气腾腾的饺子 每人一个 同学分发到饺子时的惊喜 难以言表 老师 我们是吃掉呢 还是保存起来呢 这个冬至太有意思了 亲身体验 与感受强似百遍的说教 2013 年 1 月 真情沟通 传递情谊 期末 柳老师利用撰写操行评语的时机 肯定他们一学期的付出与努力 3 记录老师陪伴他们成长中的点点滴滴 传递老师对他们的殷切希望和美好祝 愿 如 思源 我辛勤了一学期的劳动委员 是你让我看到了肩上有责 心 中有爱 贵在坚持 难在坚持 但你却做到了 让我们佩服 让我们仰望 中考在即 拿出你平日的勇气 不懈怠 开启属于自己的一片天地 老师看 好你 课前动情朗读评语 猜猜他是谁 大家会异口同声的猜出每个不同 的名字 点到名字同学的或羞涩 或自豪 或激动 柳老师说 我坚信赏识 夸大的赏识是孩子前行的动力 东方欲晓 莫道君行早 踏遍青山人未老 风景这边独好 平凡而又普通的日子 总是 在忙忙碌碌 平平淡淡中悄然而去 无论风和日丽亦或是疾风骤雨 都将会 成为孩子们生命当中美好的成长回忆 3 白燕欣 当女儿考了全班倒数第一名之后 父母懂得爱 孩子才有未来 她在教学日记中这样写道 班级一次数学测验 我的小女儿数学班级第 一名 而老大的成绩则是倒数第一 我问她 你这次怎么啦 她的眼泪就在 眼眶里转了 她说她忘记怎样考试了 也学不会老师教的东西 想到孩子的 未来 我伤心的趴在床上哭了 她立刻跑到了我身边 看见我的样子给我拿 来了毛巾 她也哭了 再次强调她不是故意的 她立刻脱鞋上床跪在我的背 后 既给我揉揉肩也捶捶背 还不断的安慰我 并且还一个劲的保证以后会 努力学习的 我也想了想 也许孩子的智商就这样吧 情商还不错就算是她 的长处了 因为每个人都是上帝咬过的一个苹果 可能上帝咬过的恰恰是她 这一块吧 我最后告诉她 下次不能考倒数第一名了 爸爸妈妈会难过的 哪怕考个倒数第二也行 期中考试后 远远地她见了我边跑边喊 妈 我这次没考倒数第一 我考 了我们班倒数第六名 身边的好多家长都以奇怪的眼神看我 但是我却非 常高兴 因为我的女儿终于恢复了自信 她的这种自信是不能用成绩来衡量 的 那将是她以后前进路上永久的精神支撑 是的 为人父母之人 我们爱孩子 不但要爱期望中的他 更要爱真实 的他 也许这做起来很难 但是我们仍要努力去做 因为好父母决定孩子的 一生 父母懂得爱 孩子才有未来 二 对校本研修的再认识 朴素性 实践性 专业性 层次性二 对校本研修的再认识 朴素性 实践性 专业性 层次性 经过学习 思考 结合校本研修工作实践 我们认为校本研修有以下几 个鲜明的特点 1 具有朴素性 这一特点 首先表现为校本研修目标必须从追求概念的创新转移到关注 4 实践的改进 用教师能听懂的最朴素的教学语言 以最朴素的工作方式和融 入常态工作的思路 展开教学业务工作 我们的目标并不在于显示理论研究 的深奥 而在于教师能提升教育教学能力 能讲出教育教学的朴素道理 教 师研修是促进教师学习理论与应用理论的 链接 与 导引 旨在改进教学 实践 二是校本研修不是空中楼阁 应该与各项教学常规相结合 校本研修目 标必须关注教学管理的全过程即课程管理 教学常规管理及教师专业发展管 理 建立教学新常规 创立教学新范式 这里的常规不是校长对教师的基本 要求 不是教师工作的底线 而是经过长期教学实践研究提炼而成的科学有 效的做法 是我们努力的方向 三是校本研修永远是 正在进行 时 教育教学是一门有缺憾的艺术 是一种不断产生缺憾 不断产生反思的行为 是一种永无止境的追求 永远 在路上 在反思行为的路上 在弥补缺憾的路上 在落实新常规的路上 在 追求科学观察的路上 在提高质量的路上 在追求幸福的路上 以平常心做 平常事 在成长中享受为师的幸福 这是实施校本研修的根本目的 2 具有实践性 第一 校本研修在实践中嬗变 浙江省教研室副主任张丰介绍浙江校本 研修十年历程和经验时用了一个词 实践嬗变 实践嬗变 是指通过实践 静悄悄的质的变化 随着校本研修的持续研究和纵深推进 校本研修渐从过 去的教研范畴中 破茧 而出 第二 校本研修的最关键问题是改进教学实践行为 校本研修的关键并 不在发生的场所 而在于研究是否以学校为出发点 是否在关注研究学校教 育教学中实际发生的问题 聚焦课堂 有了新方向 即从关注课堂教学研究 技术走向关注学生学习机制的变革 学校教学管理向促进教师专业发展的方 向回归 教研活动策划走向 实践研修 第三 校本研修是将教学实践 教学研究和教师进修提高密切结合的学 习方式和工作方式 校本研修反映了从实际出发 走可持续发展之路的改革 精神 回归到落实教学常规 课程实施 课程建设 课堂教学改革和教师幸 福成长等教学实践行为上 3 具有专业性 一是对教师的能力要求的专业性 中小学教师是一个专业化职业 应具 备以下几方面专业化能力 分析学生现状的能力 对课标和教材解读能力 教育教学评价能力和自我发展自我完善能力等 二是校本研修观察诊断的专业性 教学观察与一般的观察活动相比 它 5 要求观察者带着明确的目的 凭借自身感官及有关辅助工具 观察表等 直 接 或间接 从课堂上收集资料 并依据资料做相应的分析 研究 三是校本研修成果总结的专业性 如果活动中大家或人云亦云 或激烈 争辩 却没有形成明确共识的话 明天的教学就还会是原来的星星和原来的 月亮 四是校本研修的组织调控的专业性 体验 参与与形成策略是专题校本 研修的三大要素 在教研活动主持调控的技术分别为唤醒技术 热身技术 传达技术 聚焦技术 对话技术和生成技术 4 具有层次性 第一 研修的内容具有层次性 研修的内容主要包括解读课标和教材 教学设计 课堂教学 作业布置与批改 学生学习诊断 学业辅导 过程性 评价 考试命题研究等 第二 校本需求具有层次性 从 我们的老师缺什么 出发 设计 让 我们的老师真有收获 的校本研修体系 让不同的老师在校本研修中获得不 同的收获 落实教学常规 让教师心中有规则 提高教学技能 让教师手上 有技术 促进专业素养的进步 让教师脑中有智慧 第三 研究主题及研修实践具有层次性即渐进性 成功的研修应体现螺 旋上升的特点 形成共识 行为跟进 进一步认识 进一步改进的 螺旋式上升 可以是大主题下的小专题的逐步深入 剥笋 也可以是分 工研究的共享交流 积极灿烂的态度 永远比智慧更重要 始终坚信 用平 和的心态积极迈好每一小步 一定能收获一份意想不到成功的快乐 三 校本研修突破口 搭建四个平台 融入常态工作 1 搭建课堂观察平台 引导教师关注课堂教学实践改进 从 2012 年 3 月份以来 我们组织了 基于教学目标达成的课堂观察 校 本研修活动 通过确定观察点 诊断课堂 照镜子 拉近教学设计与教学实 践的距离 改进教学实践行为 这一阶段 课堂观察我们确定了五个观察点 教学目标的确定与表述 教学目标与教学环节设计意图 教学目标与 课堂任务 课后作业 教学目标与学生学习状态 教学目标达成与总体 评价 课堂观察的程序如下 第一步 课前会议 课题负责人陈述相关背景 授课教师陈述 教学目标是什么 难点在哪里 如何突破 与观察者商议确定观察点 第二步 课中观察 开发观察或记录工具 使课堂观察具有问题解决 的性质 6 第三步 课后会议 上课老师陈述 这节课学习目标达成了吗 观察者从不同的角度汇报并交流 课题专题组分析实验数据 提出改进意 见 2 搭建自我反思平台 引导教师不断超越自我 课堂教学反思点概括为 彩灵误法忘 彩是精彩之处 记录成功之 举 供以后教学时参考使用 灵就是灵感 灵感都是妙手偶得 这些 智慧的 火花 常常是突然而至 若不及时捕捉 便会时过境迁烟消云散 令人遗憾不 已 灵感既有教师妙语奇思 也有学生创新的火花 误就是失误 课堂教学 难免有疏漏失误之处 对其做反思和剖析 保证教不二过 法就是方法 即 摸索的规律 教法的创新 知识点的发现 易错点的突破 训练的到位等 忘就是备忘 如学生的分组 评价等事需要记下来 避免忘记 编发 教海拾贝 搭建自我反思展示平台 开办了 教育大视野 教 学论坛 经验交流 教学反思 学法指导 教育故事 教案设计 学校大事 及教育教学剪影 等栏目 并把 教海拾贝 发表文章的质量纳入教师专业 成长的考核 青年教师张蕊在 充实的完美 中这样说 我懂得了 累 字 的内涵 懂得了 爱 字的结构 不善歌唱的我每天默默地用行动诠释着这 首歌的真谛 我成了孩子生活的朋友 学习的导师 不再把梦想寄托给星星 而是把更多的精力倾注在孩子们的身上 孩子们一天天地进步了 一天天地 长大了 我深深地感到了当老师的光荣和自豪 3 搭建培训学习交流平台 引导教师在欣赏同伴中开拓视野 2011 年以来 我校承担了两个区级课题 区级课题 问题探究教学应用 研究 区级重点课题 办学特色成功经验与管理模式研究 关于问题探究教学研究进展情况 我校的区级课题研究 分为三个阶 段 2010 年 9 月到 2011 年 9 月实施问题探究教学模式研究 2011 年 9 月到 2012 年 9 月实施问题探究教学应用与实践研究 2012 年 9 月开始实施有效教 学目标研究和学科教学模式构建 我们倡导的问题探究教学模式研究 不是 对于现有课堂教学模式的颠覆 而是对于自发的经验的精心梳理 是为了形 成我校科学的 系统的教学特色 关于办学特色成功经验与管理模式研究进展情况 从 2011 年 10 月起 我们申报了区级重点课题办学特色成功经验与管理模式研究 我们比较特色 学校的发展历程和现状 发现在特色各异的背后有着许多共同和相通之处 第一 课堂教学 高效 鲜活 充满激情 第二 精神引领 不甘落后 奋 发图强 敢为人先的壮志雄心 第三 办学方向 清晰的办学理念 规范的 办学行为 第四 教师成长 关心生活 大胆使用 把教师当作学校最宝贵 7 的财富 第五 管理机制 大胆创新 领导是标准 评比是武器 第六 工 作作风 敬业精神 求真务实 不尚空谈 空谈误国 实干兴邦 独立思考 不唯书 不唯上 不迷信 只唯实是特色学校的共同特点 积极探索 四环节 问题研究法 四环节 包括 专题研讨 课例 预设 课堂验证 评议调整 针对课改教学中遇到的问题 把 教什么 和 怎么教 作为中心任务 逐步形成 研讨 预设 研究 验证 评价 调 整 一体化的良好运行机制 把问题解决的策略的归纳上升为规律性的认识 三课型两教三反思课例研究 课例研究与课堂观察是从专业性和整体 性两个着眼点 分别研究如何改进课堂教学实践 三课型指精品课 研讨课 和常规课 两教三反思指 集体备课反思 首次试教 交流反思 修改教学 设计 再次教学 总结反思 的研修流程 我们编印了 三课型两教三反思 课例研究手册 选聘了十六位实验教师 利用 探索之星 展示实验 提炼 学科研究成果 分课型研究教学模式及实施要点 如语文现代文新授课 文 言文教学课 复习课 数学例题型课 概念 例题型课 综合复习课 英语对 话课 阅读课 单元复习课和总复习课教学等课堂教学基本模式 凝结集体 教学智慧 形成教学范式 4 搭建集体备课平台 引导教师备研一体分享成果 集体备课 就是集中本年级本学科教师集体智慧完成备课工作 我们 已经初步完成了各学科的电子教案 在集体备课中我们着重关注两个方面 第一 关于教学设计特别关注教师活动和学生活动设计 在学生活动中 可以用的动词有 思考 观察 训练 展示 交流 实验 考察 模拟 模 仿 制作 讨论 辩论 游戏 发布 访问 试试 竞赛 勾画 写写 读 读 看看 问问 找找 想想 说说 聆听等 在教师活动中可以使用精讲 展示 点拨 补充 说明 品味 示范 感悟 推敲等 第二 学名师 学什么 名师教学的功夫主要体现在 七有 即有趣 有深度 有见解 有学问 有绝招 有启发 有学生 有趣 名师所有功夫之中 排在第一位当然是有趣 徐志丹老师的 凡 尔赛宫 教学开场白如下 今天 我首先送给大家一句名言 相信自己 相信别人 是成功的关键 知道这是谁的名言吗 学生都摇头 告诉你们 这是徐志丹的名言 知道徐志丹是谁吗 学生还是摇头 老师面带微笑 就是我 名师的课堂不寂寞 学生在其引导下 广泛参与 交流 合作乐在 其中 课前的引趣非常重要 不管叫组织教学还是教学导入 总之一句话两 句话 使师生成同路人 同趣人 同向人 为实现目标而努力 年轻没有 8 失败 青春炫出色彩 每个人都是百宝箱 你是我也是 我的课堂我 做主 亮出自己 天生我才必有用 你行我也行 我自信 不放弃 我 坚持 不逃避 我努力 我自信 我成功 我出色 这些名师课前常用语 既可以调动学生学习气氛 又可以拉近师生距离 成为一堂课不可或缺的一 部分 有趣味的课堂 学生才能全身心的投入 才会有真情 才会有收获 有深度 深刻不仅意味着看懂教材 更要看穿 看透 从而挖掘出教材 的精髓内涵 深入浅出 真正领会教材内容的编写意图和要求 知识点和易 错点了然于胸 高屋建瓴 走进教材 走出教材 活用教材 教师把教材钻 得深 悟出来的道理就透彻 这样讲起课来就简单 讲在点子上 一语道破 天机 有见解 对教材有真知灼见 能够于平凡中见新奇 发人之所未发 见 人之所未见 针对 白骨精 们对超女的嗤之以鼻 我 认识到了成年人欣 赏超女其实是寻梦 寻找 生命中的自由 真率 纯净 善良和执著 这些 久久已被隐藏的梦 徐志摩的 再别康桥 你看到的是金柳夕阳下的无限美 而 我 看到的是新娘的娇美和依恋 一切在夕阳下可望而不可亵玩 神圣 庄严 唯美 有人认为 语文既花功夫又不见分数突飞猛进 还不如多作 几个数理化题目来得实惠 我 却认为 语文是人生的拐杖 学不好语文 往往就难以闪出智慧的火花 七大洲四大洋你看到是大陆大洋分布图 我 梦里所见的是大陆碰撞后分离 流泪和遥遥相望 有学问 名师都是博览群书的饱学之士 如今网络开阔了学生视野 如 无几分学识必然会压抑学生追根求源的积极性 有位老师在讲 从百草园到 三味书屋 时 学生问 老师 三味是什么意思 结果老师无言 出现 了难堪的局面 三味是什么意思 三味 是以三种味道来形象地比喻读 诗 书 诸子百家等古籍的滋味 鲁迅先生的启蒙老师对 三味 解释 是 布衣暖 菜根香 诗书滋味长 有绝招 自信 不折腾 坚守自己的绝招 绝招是教师个人某种教学技 能达到了炉火纯青的地步 是一种令人折服的境界 不论是纪连海 还是易 中天 余秋雨 于丹 要想出人头地都得有自己的绝活 不论是美术 音乐 体育 还是数学 英语 语文 每一位名师或多或少都有自己的绝活 正所 谓瑕不掩瑜 不怕有缺点 就怕没特点 其实 在教学上创造奇迹不是看武 侠小说 绝招只有一条就是把常规抓好 把细节抓严 把过程抓实 精益求 精 有启发 不愤不启 不悱不发 这是孔子论述启发式教学的重要名言 对后世影响非常深远 富有灵气的教师善于激疑布惑 诱导学生向着未知领 9 域探幽发微 贯彻启发式原则不是看有