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文档简介

分数的意义 贺兰二小 李学芳 教学目标 使学生了解 分数 产生的原因 理解分数的意义 弄清分子 分母 分数单位的 含义 教学重点 使学生理解 分数 的意义 弄清分母 分子及分数单位的含义 教学难点 使学生理解 分数 的意义 弄清分数单位的含义 教学课型 新授课 教具准备 课件 教学过程 创设情景 温故引新 1 提问 A 大家知道分数吗 谁能说一个分数 B 你能举个实例说说这个分数的意义吗 2 述 说得好 对不能用整数准确表示结果的问题 我们可用分数来解决 即 把一个物体 或一个计量单位 或者单位 1 平均分成若干份 用它的一份或几份来表示 3 揭示课题 分数的意义 二 联系实际 探究新知 自主学习 整体感知分数的知识 1 相互交流 关于分数我已经知道了什么 请把已知道的讲给同学们听 2 自学理解 关于分数 自学后我又知道了些什么 我还有什么不明白的地方呢 关于分数我还想知道什么 2 探究深化 进一步理解分数的意义 1 用分数表示下面各图中的阴影部分 课件 1 2 填空 课件 2 把一条线段平均分成 5 份 1 份是它的 4 份是它的 把一块饼平均分成 2 份 每份是它的 把一个正方形平均分成 4 份 1 份是它的 3 份是它的 3 用一张长方形的纸 折出它的 1 4 并涂上阴影 用一张正方形的纸 折出它的 3 8 并涂上阴影 4 抢答 课件 3 把 8 枝铅笔平均分给 2 位同学 每位同学得到的铅笔数是 把 10 枝铅笔平均分给 2 位同学 每位同学得到的铅笔数是 把这个文具盒你所有的铅笔平均分给 2 位同学 每位同学得到的铅笔数是 为什 么是 1 2 若平均分给 5 位 10 位 50 位同学呢 如果这个文具盒里只有 6 枝铅笔 现在把它平均分给 2 位同学 每位同学得到的铅笔 数还能用 1 2 表示吗 谁来说说这里的 1 2 所表示的意义 如果把 8 枝笔平均分给 2 位同学 每位同学得到的铅笔数还能用 1 2 表示吗 谁来 说说这里的 1 2 所表示的意义 如果是 100 1000 枝呢 5 说说下列分数所表示的意义 课件 4 5 7 3 8 3 9 3 小结 我们可以把许多物体看作一个整体 比如 一堆苹果 一批玩具 一班学生 一个计量单位 或是许多物体组成的一个整体 都可以用自然数 1 来表示 通常我 把它叫做单位 1 板书 一个物体 单位 1 一个计量单位 许多物体组成的一个整体 把单位 1 平均分成若干份 表示这样的一份或者几份的数 叫做分数 三 加强练习 深化概念 比赛 请两位同
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