如何指导小学生学好语文

1 3 第一阶段 小学语文低年级学习方法指导 小学语文低年级阶段 1 2 年级 着重进行汉语拼音 识字写字 听说 阅读 回 话训练 低年级学生正处于 8 9 岁阶段 思维模式上以具体形象为主要形式 在认识 理 解事物或学习时往往要借助实物或形象 这个阶段主要以学生掌握简单学习方法为主 1 借 助形象物学习汉语拼音和简单的汉字 2 学会写字的基本方法 3 能用形象记忆法 趣味 记忆法 情境记忆法背诵课文 4 学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法 5 通过先 想后说的方法 说 写完整的话 通顺的话 规范的话 6 课后能用复习的方法巩固所学 知识 2 3 第二阶段 小学语文中年级学习方法指导 小学语文的中段 三 四年级 教学 着重进行段的训练 通过对段的理解 段的练习 逐步过渡到篇的训练 这时的中年级学生 已是九至十岁 从心理特征上看 这个阶段的 学生有意性 目的性逐渐发展起来 有意注意也随之增长 能较为自觉地支配自己的行动 思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期 从语文知识上看 学生已学会汉语拼音 能认识 1500 个左右的常用汉字 有了较为丰富的感性知识 因此 在这个阶段中 对学生 学习方法的要求是 在掌握简单的学习方法的基础上 学会基本的学习方法 1 学会课前 预习找疑点 课堂笔记记要点 课后复习抓重点的方法 2 学会用音序 部首 数笔画的 方法查字典 词典 理解词语 3 学会有顺序地观察事物的方法 如 方位变化观察法 以方位为序进行观察 时间推移观察法 以时间为序进行观察 情节发展观察法 以事件情节发展为序进行观察 移步换境观察法 以地点移动为序进行观察 4 学 会按时间先后顺序 事情发展顺序 总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法 5 学会用 摘句法 归纳法 取主法 概括段意 6 学会用 理序法 路标 法 化整法 提纲法 首尾法 背诵课文 3 3 第三阶段 小学语文高年级学习方法指导 小学语文的高段 五 六年级 教学 着重是进行篇的训练 要在加强对课文条理 层 次 内容理解 篇章结构训练的基础上 突出布局谋篇的训练 这时的学生 年龄已达十 一 二岁 从心理特征上看 他们已能长时间地 有效地知觉事物 能区分事物主要和次 要的特征 思维的发展已达到以抽象思维为主 观察事物 认识事物的能力大大加强 从 学习方法上看 他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的 具体的学习方法 因此 在 这个阶段中 对学生学习方法的要求是 熟练掌握学习语文知识的基本学习方法 并在此 基础上有新的提高 1 学会用 比较法 掌握不同类型课文的内容 结构 特点 2 学会 用 质疑法 阅读课文 通过边读 边质疑 边释疑的过程得到新的知识 3 学会用 连 缀段意法 找中心句法 审题归纳法 重点段落归纳法 课后问题归纳 法 归纳文章的主要内容 4 学会用 课题分析法 重点段落分析法 分析主要 内容法 找文中总结 小结 过渡或议论等关键句法 归纳文章的中心思想 5 学会 逐步掌握 分析综合