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鸟音 教学设计 第一小学 马秀芬 教材分析 本课选自教育科学出版社六年级上册第五单元 本单元 以渴望自由为主题 编排了主体课文 飞吧 你飞吧 诗文两篇 在自由和力量中飞翔 囚歌 快乐读书屋 鸟音 奴隶英雄 本单元课文的特点是体裁丰富 意蕴深远 从不同角度体现了对自由的深切渴望 鸟音 的作者并不是单纯的为我们讲述他所经历的一件事 而 是要通过这件事告诉我们自由对于动物来说也是非常珍 贵的 不要以帮助 欣赏为名囚禁 圈养大自然中的动 物 因为他们生性属于自然 我们只有与它们和睦相处 多一份关爱 才能让世界变得多姿多彩 教学目标 知识与能力 正确 流利 有感情的朗读课文 过程与方法 通过多种形式的朗读 理解 得到了比捉 了鸟儿不知要珍贵多少倍的东西 情感态度价值观 领悟自由是人与动物和谐相处的基础 教学重点 难点 学习通过人物对话描写 揭示其中的道理 理解自由的可贵 教学准备 1 欧阳修的 画眉 2 多媒体课件 教学过程 一 复习导入 学生背诵 囚歌 同学们 自由对革命者来说是可贵的 他们渴望自由 但他们深知道 人的躯体怎能由狗洞子爬出 所以他们 为了自己的信仰宁可失去自由 今天我们来听一听林中 鸟和笼中鸟的鸣叫声有什么不同 板书 鸟音 二 讲授新课 1 学生朗读课文前的阅读提示 出示课件 你听过笼中小鸟悦耳的鸣叫吗 听过山林间小鸟清脆 的啼鸣吗 同是鸟鸣声有人却能听出不同的含义 这是 为什么呢 2 学生结合问题 用自己喜欢的方式自由读课文 3 默读课文 把你喜欢的 感受最深的句子画出来 不 理解的地方标记下来 一会儿汇报 学生汇报 选择自己喜欢的句子有感情地朗读 并说说 喜欢的原因 学生质疑预设 出示课件 1 爷爷为什么自己不养鸟也不喜欢别人养鸟 2 笼中鸟的叫声与自然中的鸟的叫声不一样在哪 儿 为什么有这样的区别 3 这一天捉鸟未有收获 却得到了比捉鸟不知 要珍贵多少倍的东西 是什么 4 带着问题自读课文 尝试自己解决问题 5 以小组为单位进行研读 把自己没弄明白的问题在 小组成员的帮助下解决 6 畅所欲言 学了本课 你最大的收获是什么 7 是啊 花有花色 鸟有鸟音 早在宋朝的欧阳修就 写有 画眉 谁来给大家朗读一遍 我们大家再齐声朗读 画眉 三 实践活动 出示课件 1 快速阅读 自由与生命 思考 作者为什么说 我再也不捉任何活物来关进笼 子里 2 默读 渴望自由的小狗 思考 无论什么生物 对生命和自由的渴望都一样的 强烈 你是怎么理解的 四 迁移练习 出示课件 1 出示词语 学生认读 2 把自己喜欢的句子摘录在笔记本上 五 出示裴多菲诗句 在学生的朗读声中结束 生命诚可贵 爱情价更高 若为自由故 二者皆可抛 板书设计 鸟
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